【導(dǎo)讀】1．學(xué)習(xí)《鹿柴》這首詩(shī)，理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。3．正確背誦《鹿柴》這首詩(shī)。指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。想，精巧的構(gòu)思，精練的語言，含蓄的表達(dá)，博得人們的喜愛。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描。繪大自然美麗景色的古詩(shī)，齊讀課題。以前，我們學(xué)過許多古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)的？在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，教師出示投影，明確學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。1．知詩(shī)人，解詩(shī)題。2．解詞連句知大意。3．展開想象悟詩(shī)情。請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充介紹有關(guān)王維的資料?！安瘛?，通“寨”，指導(dǎo)有籬落的鄉(xiāng)村別墅。2）指名讀全詩(shī)，糾正以下字的讀音?！胺稻啊钡摹熬啊弊x作“jǐng”，不要讀作“yǐng”。“景”，不要多加“彡”?！皬?fù)”中間是“日”不是“目”。聽覺與視覺相結(jié)合，構(gòu)成一幅空山人語、深林夕照的畫面。中有陽光，使描寫的環(huán)境有了生字。這樣描寫有聲有色，給讀者以美的享受。危險(xiǎn)，自身無安全保障。

　　

【正文】 方式之二：可采用回答問題（填空）的形式來體會(huì)作者的思想感情。 投影：作者第一次感到大海唱著歡樂的歌，其實(shí)是作者站在船 頭，聽到 ，拍打 發(fā)出的聲音，感覺大海在 。作者之所以產(chǎn)生這樣的感覺，是因?yàn)樽髡呖吹搅撕８蹆砂? 的景象，心情 。 方式之三：讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子哪個(gè)寫得好，為什么？ 投影出示： ①只見海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動(dòng)，海輪排列在碼頭兩邊。 ②只見海港兩岸，鋼鐵巨人一船的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地排列在碼頭兩邊。 本方式的學(xué)習(xí)，同方式一，抓重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容，從而體會(huì)到作者的思想感情。板書也與之相同。 （ 2）理 解體會(huì)大海第二次唱歌。 方式之一：可以結(jié)合課前查閱資料向?qū)W生說明我國(guó)海洋石油開采方面的成就。啟發(fā)學(xué)生比一比誰收集的課外資料多。然后，引導(dǎo)學(xué)生把作者看到我國(guó)自己生產(chǎn)的石油鉆探船和心里會(huì)怎樣想聯(lián)系起來，體會(huì)作者看到了海平線上聳立在海天之間的“咱們自己”的石油鉆探船，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)海洋事業(yè)的驕傲之情?！耙磺赂琛闭窃诟璩鎳?guó)的新成就。 在學(xué)生們根據(jù)資料談體會(huì)的過程中，隨機(jī)板書：海中航行 石油鉆探船 一曲新歌 方式之二：可采用回答問題（填空）的形式來體會(huì)作者的思想感情。 投影：作者看到 ，為社會(huì) 主義新成就感到 ，所以說仿佛聽見大海唱一曲新歌。 方式之三：也可以請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫，結(jié)合對(duì)課文的理解，談?wù)勛约鹤鳟嫷囊鈭D。通過介紹自己的作品，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和體會(huì)。 三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。 1．通過對(duì)本文的學(xué)習(xí)，你感受到了作者怎樣的心情？（喜悅、興奮、自豪） 2．帶著喜悅、興奮的心情讀 1－－ 3自然段，邊讀邊想象碼頭的美景和海港的繁忙、興旺。 3．帶著興奮、自豪的感情讀 5自然段（重點(diǎn)體會(huì) “ 咱們自己的心 ” ） 4．還可以啟發(fā)學(xué)生熟讀自己喜歡的段落 ，把優(yōu)美的句子背下來。 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教學(xué)目的： 1．學(xué)習(xí)作者按不同觀察點(diǎn)的變換順序，把看到的景物寫清楚，寫具體的方法。 2．練習(xí)照樣子，仿寫句子。 教學(xué)過程： 一、出示填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完 整。 1．在碼頭上， “ 我 ” 看到了 藍(lán)天、白云、碧海、朝陽。 2．在海港兩岸 “ 我 ” 看到了 吊車、海輪。 3．在海上， “ 我 ” 看到了 咱們自己的石油鉆探船。 二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序。 1．分析句子，認(rèn)識(shí)不同觀察點(diǎn)變換的順序，上述三句話，分別代表了三個(gè)自然段的內(nèi)容。其中 “ 在碼頭上， ”“ 海港兩岸 ” 、 “ 大海上 ” 分別是三個(gè)詞語表示不同觀察點(diǎn)。 “ 藍(lán)天 ” 、 “ 白云 ” ，碧海、朝陽和 “ 吊車、海輪 ” 及 “ 鉆探船 ” 又分別寫出了作者在不同觀察點(diǎn)看到的景物，作者這種以地點(diǎn)詞語作為標(biāo)志，以觀察點(diǎn)的不同為順序，就 是地點(diǎn)變換的順序，也叫不同觀察點(diǎn)的順序。 2．?dāng)U大思路，讓學(xué)生舉例說一說自己掌握的表示不同觀察點(diǎn)的詞語。 如：在校園里，在教學(xué)樓里，在樓道里，在操場(chǎng)上，在院子里，在家里，在馬路上，在汽車?yán)?，在商店里，在山上，在船上，在樓?? 3．依照句式，練習(xí)說話。 讓學(xué)生練習(xí)用“有什么地方？”誰？干什么？或“誰？在什么地方？干什么？”說一句話。 如： 1）小明在操場(chǎng)上與同學(xué)一起踢足球。 2）媽媽在廚房里為我做可口的飯菜。 4．照樣子，寫句子。 誰讓誰？到什么地方？做什么？ 如： 1）爸 爸讓我?guī)嫌斡疽屡c他一起到 “ 二十一世紀(jì) ” 游泳館游泳。 2）老師讓我回家把 21課讀熟。 三、全課小結(jié)：略 (教案二 ) 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課的 2個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國(guó)建設(shè)的新成就，體會(huì)作者的思想感情。 3．按照 “ 閱讀提示 ” 的要求，讀懂句子，把握課文的主要內(nèi)容，了解作者的觀察方法。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 整體感知課文。 教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第 24 課《大海的歌》。 （二） 初步感知 出示預(yù)習(xí)提綱： 1．朗讀課文，生字詞多讀幾遍，不懂的詞查字典或聯(lián)系上下文理解。 2．作者出海參觀都到了哪幾個(gè)地點(diǎn)，分別在哪幾個(gè)自然段中描寫的？ 3．把你讀不懂的地方畫出來。 （三）交流預(yù)習(xí)情況 1．出示帶生字的詞語卡片，檢查生字詞認(rèn)讀情況。糾正字音（注意 “ 佛 ” 是多音字， 不要讀成：“ f243。” ） 2．作者出海參觀了哪幾個(gè)地點(diǎn)？分別在哪幾個(gè)自然段中描寫的？ 碼頭（第 1自然段） 海港（第 2自然段） 大海（第 3～ 5自然段） （四）布置作業(yè) 朗讀課文 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。了解祖國(guó)建設(shè)的新成就，體會(huì)作者的思想感情。 教學(xué)步驟： （一）導(dǎo)入 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 24課《大海的歌》。 （二）學(xué)習(xí)第一自然段 1．指讀，思考：作者在碼頭看到了什么？心情怎樣？你是怎樣理解的？ 明確：作者在碼頭上看到了藍(lán)天、白云、大海和正從東方升起的朝陽。 作者的心情很高興。 2．指導(dǎo)朗讀。 （三）學(xué)習(xí)第二、三自然段 作者看到眼前的美景，急不可待地登上了一 只海輪，那么他在海港里看到了什么呢？ 1．自由該第二、三自然段。想一想，作者為什么感到大海在唱著歡樂的歌？ 明確：作者在碼頭上看到了海上日出的壯觀景色，心里十分高興，在海港里又看到了許多裝卸吊車和海輪繁忙地工作著，心里感到很歡樂，所以感到大海唱著歡樂的歌。 2．讀一讀，比一比，下面兩個(gè)句子有什么不同？ （ 1）只見海港兩岸，裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動(dòng)，海輪排列在碼頭兩邊。 （ 2）只見海港兩岸，鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林，數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)，飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊(duì)，密密層層地 排列在碼頭兩邊。 明確：第一句簡(jiǎn)單，第二句具體。第二句寫出了吊車的高大，數(shù)量也很多；海輪數(shù)量多，排列得很整齊。也寫出了吊車和海輪工作的繁忙。 你從哪些詞語看出吊車多、海輪多？ 明確：從“有如密林”、“數(shù)不盡”看出吊車多；從“飄著各色旗幟”“密密層層”看出海輪多。 從哪兒看出用車高大呢？工作很繁忙呢？ 明確：“鋼鐵巨人一般”；“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動(dòng)” 此時(shí)作者看到陽光照耀下的閃著金光的無邊的大海，海港上一片繁忙的景象，作者的心情怎么樣呢？ 明確：歡樂 3．指導(dǎo)朗讀。 （四）學(xué)習(xí)四、五自然段 船在大海中航行，海的顏色由綠變藍(lán)，由藍(lán)變成墨藍(lán)，表明了什么？ 明確：船已駛進(jìn)深海處。 這時(shí)作者向遠(yuǎn)處望去，又看到了什么？ 1．自由讀第 4～ 5自然段，思考：作者在大海上看到了什么？為什么感到大海在唱著一曲新歌？ （ 1）作者在大海上看到了什么？ 明確：咱們自己的石油鉆探船 （ 2）為什么作者感到大海在唱著 “ 一曲新歌 ” ？ 明確：因?yàn)樽髡邩O目瞭望透過霧氣朦朦朧朧地看到，像是有座城堡聳立海天之間，那是咱們自己的石油鉆探船。過去我們?cè)陉懙厣咸綔y(cè)開采石油，而且使用的都 是進(jìn)口設(shè)備，現(xiàn)在作者卻看到了咱們自己的石油鉆探船在海底開采石油，想到我國(guó)開采石油的技術(shù)有了新的發(fā)展，取得了新的成就而感到自豪，所以感到大海在唱著一曲新歌。 2． 從課文中找出帶有“瞭望”、“極目瞭望”這兩個(gè)詞語的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語能不能互相調(diào)換，為什么？ 明確：不可以調(diào)換，因?yàn)榈诙匀欢沃械摹安t望”指在駕駛室里往遠(yuǎn)處看，看到的是海港的景色，“極目瞭望”是指極盡自力向遠(yuǎn)處看?？吹氖巧詈Ｌ幍木吧偌由嫌徐F氣，必須極盡目力才能看見，所以不能調(diào)換。 指名讀描寫我“極目瞭望”看到的 景象。 理解：“朦朦朧朧”“聳立”的意思。 “像一座城堡”“聳立”說明了什么？ 明確：咱們自己的石油鉆探船又高又大。 3． 從文中找出帶有“歡樂的歌”、“一曲新歌”這些詞語的句子讀一讀，聯(lián)系上下文想一想，這兩個(gè)詞語能不能調(diào)換？為什么？ 明確：不能調(diào)換，因?yàn)樽髡呖吹胶８垡黄泵跋?，心里感到歡樂，才覺得大海在唱著“歡樂的歌”；當(dāng)作者看到我們自己的石油鉆探船時(shí)，想到了祖國(guó)有了新的發(fā)展，感到自豪。才覺得大海在唱著“一曲新歌”，它們的含義不一樣，所以不能調(diào)換。 4．感情朗讀第 4～ 5自然段。 （五）朗讀全文，再次體會(huì)作者的心情 （六）總結(jié) 這篇課文作者按照觀察點(diǎn)的變換順序，講了自己在隨船出海時(shí)看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)新成就的歌頌。 （七）布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。 （八）板書設(shè)計(jì) 教案點(diǎn)評(píng)： 這是一篇略讀課文，課前，出示預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生通過自學(xué)自讀課文，查字典質(zhì)疑等初步理解課文內(nèi)容及理清課文脈絡(luò)。課上通過投影，電腦演示海港繁忙景象，理解大海在唱著歡樂的歌及一曲新歌的含義 —— 借助大海唱歌表達(dá)作者對(duì)祖國(guó)山河的贊美，對(duì)社會(huì)主義建設(shè)新成就的歌頌。使學(xué)生了解祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的高速發(fā)展，從而更加熱愛祖國(guó)，充滿民族自豪感。