【正文】 偉大的教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。在封建社會(huì)，儒家思想一直占據(jù)著統(tǒng)治地位。3我國(guó)古代的四大發(fā)明是指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。3黃土高原盛產(chǎn)高粱、玉米、蘋果。東北平原盛產(chǎn)大豆和高粱。東南丘陵盛產(chǎn)茶葉和竹制品。長(zhǎng)江中下游平原是著名的魚米之鄉(xiāng)。3東北平原主要是肥沃的黑土。黃土高原分布的黃土也很肥沃，但是水土容易流失。東南丘陵分布的紅壤，則是一種貧瘠的酸性土壤。3社稷壇是祭祀社稷時(shí)用的。五色土是為了求國(guó)家四方平安。3在地理上，南北是以秦嶺淮河一線劃分的。秦嶺淮河以南為南方，以北為北方。37湘菜、川菜的特點(diǎn)是辣。魯菜的特點(diǎn)是咸和鮮?；洸说奶攸c(diǎn)是甜鮮。杭幫菜的特點(diǎn)是清淡和鮮嫩。二、請(qǐng)搜集關(guān)于贊美母親河的優(yōu)美詩(shī)篇。白日依山盡,黃河入海流?！踔疁o《登鸛雀樓》君不見，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！畎住秾⑦M(jìn)酒》 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。———王之渙《涼州詞》 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！K軾《》三、請(qǐng)寫出我國(guó)十個(gè)少數(shù)民族的名字。蒙古族、回族、藏族、苗族、壯族、滿族、白族、土家族、高山族、水族、土族、四、簡(jiǎn)答題我國(guó)名山眾多，請(qǐng)說(shuō)出五岳分別是哪幾個(gè)？答：北岳恒山、西岳華山、中岳嵩山、東岳泰山和南岳衡山。]你對(duì)孔圣人孔子了解多少？答：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人?？鬃邮俏覈?guó)古代最偉大的政治家、思想家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文學(xué)名人。請(qǐng)介紹藏族賽馬節(jié)的來(lái)歷及盛況。答：賽馬活動(dòng)最初是檢閱騎兵隊(duì)伍的一種形式，這種形式逐漸沿襲下來(lái)就成了現(xiàn)在的賽馬節(jié)了。每年春暖花開的五月，勇猛、豪放的藏族人民迎來(lái)了一年一度的賽馬會(huì)。在賽馬會(huì)上有馬術(shù)、馬技等比賽，還有精彩的文藝匯演、民歌大賽、民族服飾展演，他就是一個(gè)民族的盛會(huì)。說(shuō)一說(shuō)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳的意思。答：這句話出自《晏子春秋》。意思是淮南的橘樹，移植到淮河以北就變?yōu)殍讟?。比喻環(huán)境變了，事物的性質(zhì)也變了。對(duì)礦產(chǎn)資源的利用，提出合理的建議。答：需要規(guī)范的監(jiān)督機(jī)制，需要全球在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用最先進(jìn)的技術(shù)專業(yè)的團(tuán)隊(duì)人才的幫助。規(guī)范的計(jì)劃與開采合理的利用與發(fā)掘在我國(guó)，一向有北咸南淡，東甜西酸的說(shuō)法。試著說(shuō)一說(shuō)這是為什么？ 答：“北咸南淡、東甜西酸”只是個(gè)籠統(tǒng)而又相對(duì)的說(shuō)法，我國(guó)地大物博，飲食習(xí)慣差量很大，甚至在局部地區(qū)也有許多不同之處，這與各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族習(xí)俗和個(gè)人習(xí)性也有重要關(guān)系。四年級(jí)《品德與社會(huì)》一、填空我們要學(xué)會(huì)在生活中更好地與（他人）合作。當(dāng)你媽媽遇到痛苦和不愉快的時(shí)候，你會(huì)（安慰）。尊重別人就是尊重（自己）。抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng)，還會(huì)失去大家對(duì)你的（信任、尊重）。我們吃的大米是由（水稻）加工成的，吃的饅頭是（小麥面）加工成的。請(qǐng)你寫出四個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)：（一諾千金）（移木建信）（一飯千金）（退避三舍）。發(fā)明活字印刷術(shù)的是（畢升）。在造紙術(shù)發(fā)明前，我們的祖先用來(lái)記錄文字的工具有：（甲骨）（帛）（竹簡(jiǎn)）。我國(guó)領(lǐng)土的最西端是：（新疆的帕米爾高原）。被稱為我們中華民族母親河的是：（黃河）和（長(zhǎng)江）。二、判斷，對(duì)的打√，錯(cuò)的打（10分）１、不管做什么事，都要找別人共同完成。（）２、我們不應(yīng)該用自己長(zhǎng)處去比別人的短處。（）３、遇到大同學(xué)敲詐時(shí)，我們應(yīng)該向老師報(bào)告這件事。（√）４、做作業(yè)，一遇到不會(huì)做的題目，就去問(wèn)老師或家長(zhǎng)。（）５、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。（√）三、選擇題（12分）。小明和小慶是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，又是同班同學(xué)。有一次，小明身體不舒服，嘔吐了，身上桌上一塌糊涂，小慶看見后，他應(yīng)該怎樣對(duì)朋友？（B）A、用手捂著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開B、趕緊幫小明清理臟物C、裝作沒(méi)看見，離開教室D、叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙，自己不理張平平做作業(yè)時(shí)，有一道應(yīng)用題想了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)弄懂，他應(yīng)該怎樣做才是最好的？（C）A、仍然堅(jiān)持自己想，直到想出來(lái)為止B、找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍C、請(qǐng)老師幫助分析，搞清數(shù)量關(guān)系，再自己重新計(jì)算。有人說(shuō)早晨聽到烏鴉的啼叫，這一天會(huì)倒霉，你的看法是（B）A、相信B、不相信C、無(wú)所謂D、聽不到為妙老師對(duì)你試卷上的一道錯(cuò)題沒(méi)扣分，你發(fā)現(xiàn)后，你會(huì)怎樣做？（B）A、裝不知道B、讓老師重新扣分C、很高興D、無(wú)所謂在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問(wèn)題，這時(shí)他們應(yīng)該怎樣做？（C）A、找老師評(píng)理B、放棄合作，各干各的 C、討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案D、分成兩派吵架當(dāng)你去打乒乓球時(shí)，發(fā)現(xiàn)乒乓球臺(tái)有兩個(gè)低年級(jí)的同學(xué)在玩，你會(huì)怎樣做？（C）A、威脅他們，把他們趕走B、在旁邊故意搗亂，讓他們玩不成 C、等他們結(jié)束再玩或者和他們一起比賽四、簡(jiǎn)答題（48分）請(qǐng)你寫出我國(guó)“五岳”名稱以及它們各自的特點(diǎn)。答：東岳泰山之雄、西岳華山之險(xiǎn)、北岳恒山之幽、中岳嵩山之峻、南岳衡山之秀。在我們的周圍有許多默默地我們服務(wù)的人，請(qǐng)你選擇其中兩位，并寫下你對(duì)他們的感謝話語(yǔ)。答：老師您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！親愛(ài)的爸爸媽媽：你們好!感謝你們生下我這小生命，為我付出了那么多心血，你們辛苦了。謝謝你們這么多年來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)和培育，這使我深深的體會(huì)到怎樣對(duì)待人的一生而努力。上課時(shí)，小宇與小豪不停地講話，并不時(shí)的做出怪異的動(dòng)作，你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么。答：他們的做法不對(duì)。老師為我們付出了艱辛的勞動(dòng)，我們要尊重他們，理解他們。只有這樣，我們才會(huì)得到別人的尊重和理解。在這學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了《你的書本哪里來(lái)》，知道了一本書的生產(chǎn)過(guò)程后，你有什么話想說(shuō)嗎（可以對(duì)書本說(shuō)，可以對(duì)生產(chǎn)書的叔叔阿姨說(shuō)，也可以對(duì)同學(xué)或其他人說(shuō)）？