分數的初步認識教案-資料下載頁
2024-10-21 05:37本頁面
【正文】 孩子們，你們都看過《熊出沒之奪寶雄兵》吧！自從熊大熊二和光頭強一起救了小嘟嘟后，他們就成了好朋友，可不，請同學們看圖片，他們在干什么呢？（出示情境圖片）看了這些后，你知道他們遇到什么問題了嗎？誰幫他們解決的？你知道他是怎么幫他們解決的呢？那么學了今天的知識我們就知道這些問題怎么解決了。這里需要用到又一個新的數學朋友，那就是分數，什么是分數呢？現在我們就一起來認識分數（板書：分數的初步認識）。本節(jié)課的學習目標（同上）（出示投影，生齊讀）過渡：要想達到本節(jié)課的學習目標，還要靠大家認真自學，怎樣自學呢？請看自學指導（出示投影）二、出示自學指導自學指導：、認真閱讀課本84頁的例1，想一想這兩位小朋友怎樣分一個月餅才能都吃同樣多。1個月餅平均分成2份怎么分？理解分數的含義，思考：錯誤！未找到引用源。表示什么含義？其中“2”表示什么，“1”表示什么？3分鐘后，看誰能做對自主學習檢測題。自學開始，比誰看書最認真，坐姿最端正。三、自主學習過渡：知識能力要提高，親身經歷最重要，現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正，生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。過渡：做完的請舉手。下面老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？ 個別學生舉手匯報。（出示導學單自學預檢）生1：把一個月餅平均分成2份，每份是它的一半，也就是錯誤！未找到引用源。； 師：同學們，同意嗎？這誒小朋友說得好嗎？誰來給他評價一下？ 生2：說的正確，聲音也洪亮，很好。師：嗯！非常好！同學們把掌聲送給這兩位小朋友。過渡：通過例1的學習：你明白了什么？（引導學生說出錯誤！未找到引用源。表示的意思）生總結，老師板書。生齊讀兩遍，加強理解。過渡：大家對例1自學的不錯，現在請同學們打開桌上的信封1，拿出里面的長方形紙，試著折一折，將長方形紙平均分成2份，該怎么折？同學們折好了，請上講臺來給大家演示一下。生1:將長方形紙以長對折。生2:將長方形紙以寬對折。師:同學們同意他們的折法嗎?還有其他折法嗎? 師補充:還可以沿著對角線折,、合作共進?，F在請同學們打開第二個信封，拿出里面的正方形紙，結合教材84頁例2折一折。溫馨提示 ：認真閱讀課本84頁的例2，照著自己折一折，再圖一圖；重點84頁最下面的兩行字，思考：1表示什么含義？其中“4”表示什4么，“1”表示什么？集體合作力量大，什么困難都不怕，現在小組之間交流討論。3分鐘后看哪一組小朋友獲得的知識多?；W開始，比哪一組小朋友看書最認真，坐姿最端正。生看書小組互學，師觀察督促學生，做完的小組請舉手。下面老師來檢測一下同學們小組互學的效果怎么樣？ 哪一組小朋友選兩名代表上來演示給大家看看，一個說，一個做?？茨囊唤M學生代表配合得最好？(先讓學生自己動手把正方形紙平均分成4份，并把其中一份涂色。對學生的不同折法展示，反饋，交流。)五、課堂練習六、達標檢測生獨立完成，師巡視收集出現的問題，進行二次備課，以備后教。評價更正：學生口答后，有不同意見的請舉手，站起來更正，并說出理由。七、課堂小結（今天你收獲了什么？）今天我們學習了新朋友——分數，你對它了解多少。請結合下面一段話，進行自我評價。有一天孫悟空在花果山上，看見一棵樹上有14個仙桃,于是孫悟空把14個仙桃摘了下來放進口袋里，下山時，剛走了一半的路程，看見滿地西瓜，它又摘了一個大西瓜?；氐郊液髮O悟空首先將這個大西瓜平均分成了八份，它和7個小猴各吃了一份，接著又將14個仙桃平均分成了7份，每個小猴子分到了2個仙桃。(1)你能從這段話中找出“幾分之一”的分數嗎?(找對2個分數得2★，全找對得4★)。(2)結合生活實際用“幾分之一”說一句話。學習班長小結；紀律班長小結。八、作業(yè)布置。過渡：今天的知識你學會了嗎？下面，大家就用今天所學的知識來做作業(yè)吧！有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？ 作業(yè)：86頁1,2,3題。九、板書設計分數的初步認識例把一個月餅平均分成2份，其中的1份是它的錯誤！未找到引用源。，讀作：二分之一例把一個物體平均分成4份，其中涂色的1份是它的色的是（）個1，讀作：四分之一；剩下沒有涂41，即（），讀作：（）4
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