蘇教版科學(xué)六上登月之旅word教案-資料下載頁
2024-12-04 19:47本頁面
【導(dǎo)讀】本課的內(nèi)容編排，遵循了人類認識月球的歷程，逐步在學(xué)生。面前展現(xiàn)月球的特點和人類探索月球奧秘的足跡。球旅行，激發(fā)學(xué)生的探月興趣。人類探究月球提供了行動支撐。人類登月的巨大推到作用，激發(fā)學(xué)生對探索月球的熱情。自到月球上去走一走，看一看。象力，創(chuàng)造了許許多多關(guān)于月球的神話故事。讓學(xué)生簡要講述，隨著學(xué)生的回答，出示課件：嫦娥奔月圖片。用古代和近代的天文學(xué)家的名字命名。月海其實是月球的一些較低盆。地，月海一般都被月球內(nèi)部噴發(fā)出來的大量熔巖所填充。②從不同的高度將大小相同的石子丟入培養(yǎng)皿中。技的發(fā)展為美國的“阿波羅登月”奠定了成功的基礎(chǔ)。介紹阿姆斯特朗。相關(guān)視頻，課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣很高，取得了預(yù)期的效果。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)是完全不同的。針對第二個問題進行分組實驗。這樣，整個教學(xué)流程主要是導(dǎo)入新課
【正文】 因 —— 現(xiàn)代（登月工程） —— 美國的阿波羅登月工程、中國的嫦娥工程 —— 延伸下節(jié)課的探究實驗。 如何實施正確、規(guī)范的演示實驗 在準(zhǔn)備的過程中，頭腦中一直思考一個問題：教師的演示實驗怎樣才能規(guī)范呢？首先從實驗器材上把握。準(zhǔn)備沙子時，發(fā)現(xiàn)沙子中的雜質(zhì)比較多，而如果小石子等雜質(zhì)比較多的話，小石頭拋下時所砸的坑就不太明顯，因此選用的沙子，盡量要細膩、均勻。后來想，小麥面不是很細膩嗎？可以用它來代替細沙啊！于是既準(zhǔn)備了細沙也準(zhǔn)備了小麥面。小石頭要選用鵝卵石，大小要有明顯的區(qū)別，否則實驗現(xiàn)象也不明顯。自己在課前試做時還發(fā)現(xiàn)，雖然用小鵝卵石砸向沙盤可以看出環(huán)形山的形成原因，但由于砸的過程時間很短，稍瞬即逝，學(xué)生幾乎 看不到過程，而結(jié)果 —— 環(huán)形山就出來了。看著旁邊的小麥面，一個念頭就產(chǎn)生了：先用小石頭砸細沙，讓學(xué)生看結(jié)果；再用小石頭砸向小麥面，讓學(xué)生看到“隕星”砸向月球表面時，撞擊巖石后呈放射狀的熔巖和塵埃的動態(tài)過程。實際教學(xué)中，這個實驗達到了預(yù)期的效果。 如何收集資料和體現(xiàn)以學(xué)生為本？ 這節(jié)課之前，讓學(xué)生收集有關(guān)月球的相關(guān)資料和信息。課堂上，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生確實收集了不少資料，可是，在讓學(xué)生交流時，學(xué)生要么長篇累牘，要么不著邊際，不知所云。交流時有些內(nèi)容是重復(fù)的，也沒有一個重點。這個問題主要是教者的問題，看來，資料是要收集的 ，但布置時，應(yīng)該有明確的目的，也要圍繞某些重點，如果讓學(xué)生圍繞不同的重點和內(nèi)容分組進行收集，當(dāng)然最好了。另外，這節(jié)課，學(xué)生課堂上的表現(xiàn)比起以往，也不夠活躍，有幾個平時特別愛表現(xiàn)的男生，也偃旗息鼓了。是不是因為有教師聽課的原因？還是其他什么原因？是因為本節(jié)課以科學(xué)知識的掌握為主，教師是不是講得多了？以致學(xué)生就只有聽的份了？在以科學(xué)知識為主的教學(xué)中，怎樣調(diào)動學(xué)生的積極性？這也是一個需要認真思考的問題。
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