【正文】 師點頭微笑）。師：親情是可貴的、偉大的，同學們無時無刻不被濃濃的親情包圍，講一講你或別人充滿親情的小故事吧。生：講故事（略）。師：同學們，今天的課堂上充滿了情與愛?；丶乙院?，請將你感受到的親情傳達給你的親人吧！我相信你們一定會收獲幸福的。[總評：這樣一篇感人至深的好文章，在師生共同的情感參與下進入情境。文中小男孩勇敢的形象與親情的偉大、可貴，通過教師引導學生讀文、悟情感悟出來，實現了語言文字與人文情懷的同構共建。]教學反思教《平分生命》這堂課后，我有很多思考。學生學習的情感是積極的、主動的。在“閱讀課文，提出和老師一樣的問題”這一環(huán)節(jié)中，學生的思維活躍，思維角度多樣，能夠在讀書過程中積極發(fā)現問題，主體作用得到較好的發(fā)揮。我在這個學習過程中，努力從感情上走近學生，與他們共同學習，因此教學過程顯得生動有趣，學生也能百分之百地投入。對話是語文課堂的生命。課堂上我盡量追求師生平等的對話，在交流中師生共同學習、共同進步。在學習即將結束時，我創(chuàng)設了一個較好的交際情境：學習課文后，最想說的一句話是……。還啟發(fā)學生聯系生活講自己或他人的親情故事。這樣的活動，對于新課程下的學生來說很有益，提供了展示自我的機會，同時，學生對文章及單元主題的整體基調的把握，在此也得到了反饋。在引導學生朗讀過程中，重塑人物形象，再現人物情感方面還需努力。第五篇：平分生命教學設計平分生命第一課時教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會兄妹間的濃濃親情，感受男孩為妹妹無私奉獻的勇氣與情懷。能通過描寫男孩神態(tài)、動作、語言的詞句體會他的心理。理解“相信為命、唯一、猶豫、顫抖、震撼、一瞬間、鄭重其事”等詞語在課文中的意思。教學重點：理解詞語，通過男孩的神態(tài)、動作、語言來體會他與妹妹之間濃濃的親情。教學難點：引導學生如情入境的朗讀，體會男孩的勇敢，感受親情的偉大。教學準備：課件一、揭題質疑，導入新廛。板書：平分，讓學生說一說：什么叫平分？世界上哪些事物可以平分？補充板書：生命。引導質疑。小結學生的質疑，導入新課。二、檢查學生生字詞預習的情況。盡管 相符 鄰居 我們倆 ．．．．指名讀詞，讀準字音。2 輸血 血庫 血液 血型 抽血 我的血 ．．．．．．指名讀，讀準字音。正確地讀句子。妹妹不幸染上重病，需要輸血，盡管醫(yī)院免去了手術的費用，但血庫中缺少能輸給妹妹的血液。醫(yī)生知道男孩的血型與妹妹相符…… 抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響……請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活五十年！鄭重其事 相依為命 震撼1鄭重其事：鄭重，嚴肅認真；形容對待事情非常嚴肅認真。○（詞義相加的方法）2相依為命：○相依是什么意思？文中誰與誰相互依靠？你從哪些語句可以看出來他倆相依為命？“父母早逝，他是妹妹唯一的親人?！闭務勀銓@句話的理解？（相互依靠著生活，誰也離不開誰。（這種理解詞語的方法就是聯系上下文理解。）3震撼：震動，搖撼?！鹑⑵纷x詞句，理解情感。醫(yī)生因為什么而“震撼”？（醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有十歲呀！他以為輸血就會失去生命，當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣?。。?談理解?！?朗讀?！鹉泻⒌挠赂冶憩F在哪些地方？你從他的表現中感受到了什么？ 1男孩猶豫了一會兒，最后點了點頭。A ○“猶豫”是因為男孩以為抽血是在抽掉自己的生命，“點了點頭”是他在一會兒的時間里下定死亡的決心，要用自己的生命換取妹妹的生命。2抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向妹妹微笑?！鹗且驗樗詾樽约旱酱擞凶呦蛩劳觯圆煌参?、鼓勵妹妹。3當抽血完畢后，○男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音顫抖地問：“醫(yī)生叔叔，那我還能活多少年？”是因為年僅10歲的他畢竟害怕死亡。B 談談自己此時的感受。（親情促使男孩下定了死亡的決心，要用自己的生命挽回妹妹—他唯一的親人的生命。我們可以想見男孩當時作出這個重大決定時，內心掀起的巨大波瀾，它讓我們?yōu)橹畡尤?，感到震撼?。┪覀冊俅蝸碜x上面的那段話，讀出你內心的震撼，注意兩個感嘆號。這個男孩只有十歲呀！他以為輸血就會失去生命，當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了死亡的決心，這是多么大的勇氣啊！你還從哪些詞句能感受到醫(yī)生被男孩的勇敢所深深震撼？（1）醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊緊握住男孩的手……（2）醫(yī)生充滿愛心地說……導言：當男孩聽說自己能活100歲時，又是怎么表現的？默讀課文第7自然段，圈出描寫男孩動作的詞語。“跳 又蹦又跳 轉 伸 挽 昂 說”用一個詞來形容男孩此時的心情。（喜出望外 欣喜若狂 喜不自禁）學生分角色有感情地朗讀課文 7自然段。讀出醫(yī)生敬佩之余真誠的安慰與祝福；男孩驚喜之余仍然心系妹妹的兄妹深情。四、總結全文。生命是多么寶貴，每個人都只有一次生命，每個人都害怕死亡，然而男孩卻愿意為妹妹獻出生命和平分生命，是什么原因使他如此勇敢？（親情的無私與偉大）親情的力量使文中的哥哥愿意為妹妹獻出生命與平分生命，而在現實生活中我們也都享受著親情的溫暖與幸福，媽媽的細心呵護，爸爸的耐心鼓勵，爺爺奶奶的真心疼愛……那都是親情，讓我們用心去體會親人給予我們的無私的愛。五、作業(yè)寫一段話，寫出你感悟到的親人的關愛，注意通過你和親人的動作、表情、語言、心理活動等細節(jié)來讓讀的人來體會那種來自親人的濃濃的愛。六、板書設計：平分生命愿意輸血→決心獻出生命 能活100歲→要求平分生命勇敢（偉大的親情）