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正文內(nèi)容

20xx天津教師資格考試試講:梅花教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

2025-10-12 04:03本頁面
  

【正文】 國的心帶回祖國,魂歸故里呀!師:載著思念的船兒越飄越遠(yuǎn),我們仿佛聽到了外祖父發(fā)自內(nèi)心的呼喚。他在呼喚什么樣? 生:祖國,我回來了!生:祖**親,我要回來!我要回來!師:相信此時(shí)些刻,我們的心都被一種真情深深地震憾著。震憾我們的到底是什么?(板書:愛國心)師:洋裝雖然穿在身,我心依然是中國心。讓我們一起重溫張明敏那首老歌《我的中國心》,來感受外祖父那顆中國心吧?。ㄕn件:歌曲《我的中國心》全班學(xué)生和在場的老師不由自主地跟著歌曲唱,很多人眼眶里都滿含著淚水。師:外祖父借我的手,終于把他那顆眷念祖國的心帶回了祖國,慰藉了他常年的思鄉(xiāng)之苦,了卻了他心中由來已久的心愿。三、課外拓展,內(nèi)化積累:師:面對這樣一位老人,難道你不想說點(diǎn)什么嗎? 生:外祖父非常愛自己的祖國,我要向他學(xué)習(xí)。生:我要像外祖父一樣,做一個(gè)有著梅花精神的人。生:我們無論在何時(shí),在何地,都要熱愛我們的祖國。四、作業(yè)自助餐(課件)1 摘抄令人感動(dòng)或難忘的句子。搜集思鄉(xiāng)懷親的詩詞,歌曲,故事等。仿用本文借物喻人的手法寫一個(gè)身邊的事物。五、結(jié)束語:同學(xué)們,冬天已經(jīng)來臨了。我相信,今天我們學(xué)了《梅花魂》,一定會(huì)在嚴(yán)冬里給你添一份信念,添一縷陽光。希望你能把梅花精神帶入你的生活,感染你身邊的每一個(gè)人,相信你的人生一定會(huì)活得精彩而充實(shí),充實(shí)而精彩??!第五篇:教師資格考試教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)是小學(xué)科目二中最后一個(gè)問題,給定語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育和美術(shù)六科內(nèi)容,要求從其中選擇一科內(nèi)容進(jìn)行作答,從每科的學(xué)科特點(diǎn)上看,小學(xué)語文最為簡單易答,所以建議選擇語文學(xué)科進(jìn)行作答,下面就語文學(xué)科答題技巧進(jìn)行簡要解析。此題共設(shè)置三道問題,第一題10分,第二題10分,第三題20分,共40分。從歷年真題分析情況看,共有9種出題角度,主要涉及識(shí)字課、閱讀課和寫作課三個(gè)課型。以下9種出題角度中,8四個(gè)角度其實(shí)是屬于教學(xué)過程中的一部分內(nèi)容,所以我們在復(fù)習(xí)中主要學(xué)會(huì)寫整個(gè)教學(xué)過程并能夠正確寫出每部分的設(shè)計(jì)理由即可,其中識(shí)字課和閱讀課比較相近,所以可以以統(tǒng)一方式進(jìn)行作答,寫作課比較特殊,單獨(dú)方式作答。(文本解讀) +理由 +理由 +理由 +理由 一、第一種出題角度文本特點(diǎn),主要出在第一題,有以下幾種問法: 。此題目有以下幾種問法,實(shí)際意思一樣,主要分析課文的寫作特點(diǎn)。主要從文體、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭手法、說明方法和表現(xiàn)手法等角度進(jìn)行分析。具體作答步驟:,回憶理論點(diǎn):文體、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭手法、說明方法和表現(xiàn)手法等具體內(nèi)容。,邊讀邊分析邊標(biāo)劃,防止遺忘。:作答模板:本文是一篇()文,采用了()的修辭手法或()說明方法,采用()表現(xiàn)手法,用詞語言(),通過()的結(jié)構(gòu)順序(記敘了描寫了)(某個(gè)故事某地方的優(yōu)美景色),并從中悟出()道理或抒發(fā)(表達(dá))了()情感。二、第二種出題角度擬定教學(xué)目標(biāo),一般出在第二題。從三維教學(xué)目標(biāo)角度進(jìn)行擬定。教學(xué)目標(biāo)答題模板(識(shí)字課、閱讀課):學(xué)生會(huì)認(rèn)XX字,會(huì)寫XX字。能夠用普通話流利朗讀課文,背誦課文第X自然段。掌握XX修辭手法。:通過合作學(xué)習(xí)(或閱讀、或分小組討論)等方式,學(xué)會(huì)運(yùn)用XX等修辭手法進(jìn)行寫話,提高XX的能力,:通過學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到(或體會(huì)到)XX道理(之美),增強(qiáng)學(xué)生XX情感(意識(shí))。教學(xué)目標(biāo)模板(寫作課)知識(shí)與技能:能夠通過恰當(dāng)?shù)恼Z言和具體的事例來表達(dá)內(nèi)心的XX真情實(shí)感,能夠正確使用XX等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。過程與方法:在交流中學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)傾訴,尊重別人獨(dú)特的內(nèi)心感受,提高自己的事實(shí)。通過觀察、討論和回憶等形式發(fā)現(xiàn)自身的真實(shí)感受,學(xué)會(huì)與生活實(shí)際相聯(lián)系的寫作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:樂于書面表達(dá),愿與他人分享內(nèi)心的真實(shí)感受,感受習(xí)作的快樂并增強(qiáng)習(xí)作的自信心,逐步養(yǎng)成留心觀察勤動(dòng)筆的寫作習(xí)慣。三、第三種出題角度第三種出題角度:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),一般出在第二題。、閱讀課:重點(diǎn):掌握...字、詞,掌握...寫作手法,體會(huì)語言特色。(知識(shí)與技能目標(biāo))難點(diǎn):能夠運(yùn)用...修辭(寫作)手法,體會(huì)...思想感情。(情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)):重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行寫作難點(diǎn):敞開心扉,真實(shí)說出內(nèi)心的想法,表達(dá)真實(shí)情感等四、第四種出題角度設(shè)計(jì)教學(xué)過程,此角度包括8種角度,分別是設(shè)計(jì)導(dǎo)入及理由、設(shè)計(jì)課題提問及理由、設(shè)計(jì)三道題及理由和設(shè)計(jì)板書及理由。一般出在第三題,分值為20分。主要以閱讀和識(shí)字課型出現(xiàn)。教學(xué)過程(答題模板)(一)導(dǎo)入過程(設(shè)計(jì)導(dǎo)入+意圖)教師使用(XX)等方法向?qū)W生播放視頻故事(或圖片)或游戲的方式,向?qū)W生提出XX問題,通過學(xué)生的回答,順勢引出本課課題。設(shè)計(jì)意圖:通過XX導(dǎo)入方式,能夠吸引學(xué)生的注意力與好奇心,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)XX的興趣與熱情,從而有利于下面的教學(xué)。(二)新課講授此部分主要分三個(gè)部分進(jìn)行講授,也就是三讀課文。,整體感知:(1)學(xué)生先讀課文,再教師范讀課文。學(xué)生借助拼音、字典等工具書的方式,讓學(xué)生正確認(rèn)讀生字詞,了解部分生字新詞的意思。(2)根據(jù)課文篇幅的長短、生字新詞的多少適當(dāng)設(shè)計(jì)組詞造句、記憶字型、指導(dǎo)寫字的環(huán)節(jié)(如筆順)。(3)疏通文章大意,并向?qū)W生提出問題:1)本文講述了...事?或作者寫了...人?或看了...景物? 2)并總結(jié)文章段落大意:...。,體會(huì)手法(1)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀課文,確定文章運(yùn)用。寫作手法。(2)運(yùn)用小組討論分方式 1)將學(xué)生分為若干小組進(jìn)行討論 2)確定要討論的問題: 討論事:起因、經(jīng)過、結(jié)果討論人:從...方面描寫人物形象,如:語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面去刻畫人物形象,分析人物...性格特點(diǎn)。討論景:通過對某景物...方面的描寫,揭示...人生哲理。2)此問也可以引導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)置問題,進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生自行回答。如:文章分幾部分描寫(人、事、景),每部分運(yùn)用了什么...修辭手法?好在哪里? 通過學(xué)生的回答,教師加以總結(jié),得出結(jié)論:本文運(yùn)用了。手法描寫人物性格特點(diǎn)(揭示。道理。,體驗(yàn)情感(1)學(xué)生再次有感情的朗讀課文(或者角色扮演讀課文),讓學(xué)生體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。并提出問題:本文體現(xiàn)了作者怎樣的情感(揭示了怎樣的道理)?(2)通過學(xué)生討論回答問題,教師加以總結(jié),得出。道理。(三)鞏固提高,拓展延伸設(shè)置課堂小練筆,讓學(xué)生利用文中。修辭手法造句,并去練習(xí)描寫其他(同類)相關(guān)事物(也可以介紹其他相關(guān)課外知識(shí)),以達(dá)到鞏固提高、深化理解的效果。(四)歸納小結(jié)(意圖:總結(jié)中心思想,領(lǐng)悟所學(xué)知識(shí)主題,揭示本質(zhì))師生共同或(教師)總結(jié)本課內(nèi)容(可以把板書重新總述),突出本節(jié)課的重難點(diǎn)。(五)布置作業(yè)主要從聽、說、讀、寫四個(gè)方面進(jìn)行布置。說:根據(jù)本文內(nèi)容講故事給父母或者小伙伴聽。讀:有感情的朗讀課文相關(guān)段落。搜集相關(guān)課外材料,下節(jié)課以小組形式進(jìn)行朗讀展示。寫:仿寫相關(guān)片段內(nèi)容,進(jìn)行練筆。禁忌:留抄寫多少遍字詞、課文等作業(yè)(六)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)內(nèi)容主要是課文中重點(diǎn)的事物、特點(diǎn)(重點(diǎn)詞語)、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的補(bǔ)充等。形式多樣,有文字板書、圖畫板書和綜合板書,這里為了吸引考官眼球,建議選用圖畫板書或者綜合板書。設(shè)計(jì)意圖模板:板書是課堂的重要組成部分,是輔助教師進(jìn)行教學(xué)的有效手段,幫助學(xué)生明確課文中心、拓展思路、鞏固知識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生寫作整潔、思路清晰的良好習(xí)慣,鞏固重難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率,更能突出本節(jié)課的主旨,起著畫龍點(diǎn)睛的作用。五、第五、六種出題角度一般出在第三題:其實(shí)這是教學(xué)過程中應(yīng)用到的問題,有以下問法 ,設(shè)計(jì)三道練習(xí)題,并說明設(shè)計(jì)意圖。,設(shè)計(jì)三個(gè)課堂問題,并說明設(shè)計(jì)意圖。作答模板:設(shè)計(jì)題目1:用……詞語或成語…………造句。設(shè)計(jì)意圖:幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的意思,學(xué)會(huì)運(yùn)用本文詞語進(jìn)行簡單的寫話。(知識(shí)與技能目標(biāo))設(shè)計(jì)題目2:讓學(xué)生以小組的形式討論每段寫了什么內(nèi)容,表達(dá)了怎樣的中心思想? 設(shè)計(jì)意圖:一方面鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力,另一方面有利于掌握句子的含義。(過程與方法目標(biāo))設(shè)計(jì)題目3:通過對本文的學(xué)習(xí),悟出了什么道理?或獲得了什么樣的情感體驗(yàn)? 設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生對道理或者情感的體會(huì)能力,有利于學(xué)生健全人格的養(yǎng)成。(情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo))六、第七種出題角度這種出題角度是針對寫作課的評(píng)語的內(nèi)容,是2015年下半年第一次出現(xiàn)的題型。主要是針對作文進(jìn)行書寫評(píng)語,具體可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、句式、語言、字跡、表達(dá)情感、表現(xiàn)手法等方面。(根據(jù)內(nèi)容自由組合),也可分別從開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分進(jìn)行評(píng)價(jià),要做到用書面語進(jìn)行評(píng)價(jià)。以上內(nèi)容是近幾年全國教師資格證的所有出題角度,考生在領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)的原理后重點(diǎn)放在練習(xí)書寫上,按照要求進(jìn)行規(guī)范書寫,以上幾部分內(nèi)容中教學(xué)過程是重點(diǎn)也是難點(diǎn),它同時(shí)包含的多種出題角度,因此需要熟練掌握。
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