蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第七單元星空教案-資料下載頁
2024-10-21 03:04本頁面
【正文】 說的對(duì)不對(duì)，黃色方塊的歌譜是相同的，綠色方塊的歌譜是相似的，他們的結(jié)尾有些不同，請(qǐng)和老師打手勢(shì)跟琴唱一唱歌譜：和。他們一個(gè)是上臺(tái)階，一個(gè)是下臺(tái)階，請(qǐng)同學(xué)們注意了。會(huì)唱的小朋友坐端正，請(qǐng)你跟著琴唱一遍，中間的數(shù)板請(qǐng)你說出來。（調(diào)整聲音，背挺直，口腔打開）用這種狀態(tài)，將歌詞加進(jìn)去唱一遍（跟琴）請(qǐng)你想一想小螞蟻搬米粒的時(shí)候是什么心情呢？ 生：開心、有力氣嗯，小螞蟻們很高興，他們終于找到食物了，那它興高采烈的情緒就要用稍快一些的速度來表現(xiàn)，你能加快速度唱一唱嗎？請(qǐng)你跟著音樂來試試吧！（跟范唱）三、拓展：同學(xué)們真厲害，唱得不錯(cuò)，下面老師要考考你的耳朵了，請(qǐng)你聽一聽范唱中第二遍和第一遍又沒有不一樣的地方，你都聽到什么了？ 生：有嗨喲聲原來?。』锇閭?cè)跒榘崦琢５男∥浵伡佑湍?！你能試著加入“嘿喲”聲嗎？（二聲部分組練習(xí)，師帯生加動(dòng)作做一做）放范唱，跟著歌聲帶學(xué)生加“嘿呦”身體律動(dòng)。讓我們一組用歌聲唱出來，另一組來幫他們加油！選擇不同的方式，為《小螞蟻搬米粒》伴奏。X X ︱ X X X ‖ 腳 手 腳 加油！總結(jié)：今天我們來到森林見到了可愛的小螞蟻，請(qǐng)同學(xué)們回家及時(shí)復(fù)習(xí)演唱這首《小螞蟻搬米?！?，同時(shí)，你還可以觀察一下生活中還有哪些小動(dòng)物做些很有意思的事情，你可以把它們編進(jìn)歌曲中，給同學(xué)們來唱一唱。第五篇：蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第五單元童謠說唱教案蘇少版一年級(jí)音樂下冊(cè)第五單元童謠說唱教案第五單元童謠說唱第五單元童謠說唱課時(shí)第一課時(shí)備注教學(xué)內(nèi)容、聽：《花蛤蟆》唱：《數(shù)蛤蟆》我的創(chuàng)造：《gazigazi拉大鋸》教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音樂與社會(huì)生活的聯(lián)系。能力目標(biāo)通過律動(dòng)表演，學(xué)生參加的積極性和合作能力有所提高，并能常識(shí)有個(gè)性的創(chuàng)造性活動(dòng)。技能目標(biāo)學(xué)會(huì)用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并能有感情地進(jìn)行表演。課前分析教材分析本課所選的作品都是民歌。曲調(diào)生動(dòng)活潑，饒有趣味。學(xué)生分析每個(gè)人的童年時(shí)代都有童謠相伴，孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。我的創(chuàng)造：《gazigazi拉大鋸》、讓一部分學(xué)生有節(jié)奏念兒歌，一部分學(xué)生配上有節(jié)律的象聲詞“gazi”，進(jìn)行二聲部的訓(xùn)練。同桌的小朋友分別扮演奶奶和小孫女，雙手相拉，邊念兒歌邊做一拉一送拉大鋸的動(dòng)作。二、謎語導(dǎo)入，學(xué)唱新歌、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件綠色花衣裳，伸出舌頭把蟲抓。猜猜它是誰？聽錄音范唱。有節(jié)奏的朗讀歌詞。聽唱法學(xué)唱歌曲。用清晰靈巧的吐字唱好歌中富有特色的襯詞。感受歌曲的情緒。（歡快活潑）完整的有感情地演唱歌曲。三、分組創(chuàng)編，角色表演、變換蛤蟆的只數(shù)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的唱出眼睛和腿的數(shù)目。分組進(jìn)行比賽。律動(dòng)表演。四、聽聽唱唱，課堂拓展、你們還聽過或唱過那些關(guān)于小青蛙的歌曲嗎？能唱給老師和同學(xué)們聽聽嗎？聽一聽老師帶來的《花蛤蟆》感受一下歌曲的情緒。、先按節(jié)奏朗誦兒歌,然后分組創(chuàng)編模仿拉大鋸的聲響。、各抒己見感受音樂，熟悉旋律。熟悉歌詞，體驗(yàn)情緒學(xué)唱分組合作編排比賽。教學(xué)后記單元童謠說唱課時(shí)第二課時(shí)備注教學(xué)內(nèi)容、唱：顛倒歌聽：天黑黑教學(xué)目標(biāo)情感目標(biāo)樂于用音樂的形式表達(dá)自己對(duì)生活的熱愛之情。能力目標(biāo)通過各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作精神。技能目標(biāo)能用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。課前分析教材分析本課所選的作品都是幽默滑稽的童謠。曲調(diào)生動(dòng)活潑，饒有趣味。學(xué)生分析每個(gè)人的童年時(shí)代都有童謠相伴，孩子們樂于把這些童謠掛在嘴邊，選擇一些孩子喜歡的歌謠，符合孩子的心理，樂于被孩子接受。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。、這節(jié)課給小朋友們帶來了一首老師小時(shí)侯的歌曲《天黑黑》。初聽歌曲，聽一聽它講了一個(gè)什么樣的故事。復(fù)聽歌曲，感受歌曲幽默詼諧的情緒。你覺得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟著錄音哼一哼。再聽歌曲，角色扮演。二、故事導(dǎo)入，學(xué)唱新歌、老師帶小朋友到動(dòng)物王國走一走，那里發(fā)生了有趣的事情，聽一聽是什么？聽錄音范唱。出示課題隨鋼琴輕聲哼唱歌詞若干遍。歌曲處理，引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱，富有表情。隨著伴奏輕松愉快地延長歌曲，并用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)。三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)、學(xué)了這首歌，小朋友有什么想法？你能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？我們?cè)賮沓怀?、聆聽感?
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