【正文】 夜會(huì)獲得了預(yù)想的成功，虛榮心得到極大的滿足：“她陶醉于自已的美貌勝過一切女賓，陶醉于成功的光榮，陶醉在人們對(duì)她的贊美羨妒所形成的幸福的去霧里，陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里”。資本主義社會(huì)中，婦女經(jīng)常被當(dāng)作商品和玩物，一些愛慕虛榮、追求享受的女性不惜傾家蕩產(chǎn)，把自己打扮得花枝招展，以此取悅于達(dá)官貴人，達(dá)到躋身于上流社會(huì)的目的?，?shù)贍柕抡沁@樣的人。從她身上，我們既可以看到小資產(chǎn)階級(jí)婦女向上爬的丑行，也可以看到資本主義社會(huì)的丑惡和腐朽。但是瑪?shù)贍柕律砩弦灿猩屏?、誠(chéng)實(shí)、質(zhì)樸的一面，她置辦衣服，向丈夫要400法郞時(shí)小心翼翼，吞吞吐吐，唯恐嚇著丈夫或給丈夫太大的壓力，這表明她善解人意和通情達(dá)理。在平時(shí)僅有點(diǎn)牢騷、怨氣，并沒有什么非分的舉動(dòng)，更沒有自甘墜落，憑借姿色去做骯臟的勾當(dāng)。項(xiàng)鏈會(huì)失后，她一直處于“又驚又怕的狀 態(tài)中”，堅(jiān)決賠償，沒有產(chǎn)生諸如賴著不還，或買個(gè)假的還上，或逃之夭夭乖不良念頭，她面對(duì)災(zāi)難，格守道義，賃著自已10年的艱辛來(lái)償還，這是瑪?shù)贍柕碌拿赖滤?。這一點(diǎn)也是她性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變的內(nèi)在原因。面對(duì)累累債務(wù)，她辭退了女仆，遷移了住所，毅然地過起窮苦人的艱辛生活，突出了她性格中堅(jiān)強(qiáng)，忍耐和吃苦的精神?！斑€債”成了她生活中的最高目標(biāo)，她的日子不再是在那虛幼的夢(mèng)想和對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿中度過，她的物質(zhì)水平下降了，可是精神生活充實(shí)了，在漫長(zhǎng)１０年的還債歲月中，她獲得心靈上的的平靜和安寧，１０年磨煉了她全部的人生態(tài)度，“她臉上顯出了微笑，因?yàn)樗械搅艘环N足以自豪、天真的快樂?！弊髡邔?duì)瑪?shù)贍柕碌奶摌s心進(jìn)行了無(wú)情的批評(píng)、嘲諷的同時(shí)，對(duì)她的善良、誠(chéng)懇、不屈于命運(yùn)的精神給予肯定和贊賞。２．作者用什么方法來(lái)揭示瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界的？豐富、細(xì)膩、深刻的心理描寫是刻畫瑪?shù)贍柕滦蜗蟮闹饕椒?，作者提示瑪?shù)贍柕聝?nèi)心世界的方法有： １．用心理分析的方法，直截了當(dāng)?shù)氐膬?nèi)心世界，如如開篇時(shí)介紹她對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種不滿和詛咒，對(duì)豪華奢侈的貴婦人生活的陶醉和夢(mèng)想?！八X得她生來(lái)就是為著過高雅和奢華的生活，因此她不斷地感到痛苦”，“她一向就向往著得人歡心，艷羨，具有誘惑力而被人追求的生活?！彼龎?mèng)想著擺脫寒酸、默淡平庸的生活，進(jìn)入上流社會(huì)，過著貴夫人的生活。這些充分體現(xiàn)瑪?shù)贍柕聬勰教摌s、貪圖享受的心理。，如她看到夜會(huì)請(qǐng)柬時(shí)，先是賭氣往桌上一丟，轉(zhuǎn)而怒視丈夫，不耐煩地大聲說：“你打算讓我穿什么去？”，進(jìn)而傷心落淚，這些動(dòng)作語(yǔ)言就把她那種既急切地盼望參加夜會(huì)，又為自己沒有合適的舞服而懊惱，為丈夫貧困而悔恨的復(fù)雜心理，也寫的細(xì)致入微。她戴上頭飾，左試右試，舍不得摘下，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)那條精美的鉆石項(xiàng)鏈時(shí)“高興得心者快跳出來(lái)了。她雙手拿著那項(xiàng)鏈發(fā)抖”。她戴著那項(xiàng)鏈“站在鏡子前對(duì)著自己的影子出神好半天?！边@些富有特色的細(xì)節(jié)，把瑪?shù)贍柕略谔摌s心指使下所表現(xiàn)出來(lái)的卑俗心理，刻畫的活靈活現(xiàn)。，其他人物身上有否有虛榮心？請(qǐng)簡(jiǎn)析。作者是將瑪?shù)贍柕碌谋瘎∶\(yùn)放在廣闊的背景下展示的，虛榮心是彌漫當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)的 瘟疫。所以 5 瑪?shù)贍柕律磉叺乃腥硕荚谳^強(qiáng)的虛榮心的體現(xiàn)。如其丈夫路瓦栽先生“存著一筆款子，預(yù)備買一種獵槍，好在夏季的星期天跟幾個(gè)朋友到南代爾平原去打云雀”，路瓦栽經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，為什么要積錢買高級(jí)獵槍？虛榮使然，因?yàn)榇蛟迫甘钱?dāng)時(shí)的時(shí)髦、高雅的貴族活動(dòng)。佛來(lái)思節(jié)夫人用精美的首飾盒裝假鉆石項(xiàng)鏈也是虛榮心作怪?！袄韮旱钠岂R車”巴黎只有夜間才看見，白天，他們好像自慚形穢不出來(lái)。此處看似順手牽來(lái)的閑筆，其實(shí)不然，表面上是馬車主人的自卑，實(shí)際上是寫乘客的虛榮。作者就是通過瑪?shù)贍柕律磉叾季哂刑摌s心的人物來(lái)完成一幅巨型的社會(huì)眾生的虛榮圖?，?shù)贍柕律钤谄渲校趺茨懿徽从刑摌s心？這便是瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳鐣?huì)根源。,還是有盡然因素？為什么？丟項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既皇录?，但蘊(yùn)含著必然因素?，?shù)贍柕率芴摌s心的驅(qū)使，為了不使自已在夜會(huì)顯得寒酸，把自己精心包裝起來(lái)，借了項(xiàng)鏈，這已埋下了悲劇的導(dǎo)火線。在夜會(huì)上她獲得了巨大的成功；沉迷在歡樂里，“什么都不想了”。夜會(huì)結(jié)束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍貴皮衣的女人看到暴露她的窮酸相，于是匆匆逃走，她在回家的途中依然沉浸在夜會(huì)的成功之中，得意忘形，在這種陶醉和慌亂中，丟失項(xiàng)鏈?zhǔn)欠锨槔淼摹Ｋ羞@些情節(jié)都為“丟項(xiàng)鏈”作了鋪墊，丟失項(xiàng)鏈的必然性，正是以瑪?shù)贍柕碌男愿駷榛A(chǔ)的，是她那愛慕虛榮的性格造成的。５．小說結(jié)尾說出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚模@是什么作用？作用有兩點(diǎn)：A．給瑪?shù)贍柕滦撵`上沉重的打擊，進(jìn)一步批判其虛榮心?，?shù)贍柕乱郧啻簽榇鷥r(jià)，節(jié)衣縮食，傾其所有，用１０年時(shí)間還清債務(wù)，支撐她的是對(duì)朋友的信義和社會(huì)的道德。丟失了項(xiàng)鏈要還，在朋友那里不能丟臉，借債要還，不能淪為社會(huì)不齒的人。一旦得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌夙?xiàng)鏈，她為了夜會(huì)“成功”所付出的代價(jià)太沉重了，是對(duì)她的虛榮心狠狠的一擊。B．深化主題。項(xiàng)鏈固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂歡也是假的，她夢(mèng)寐以求的奢華享受同樣也是虛幻的人生，不值得用有意義的生命云追求，以啟示人們,應(yīng)努力從虛幻的人生中擺脫出來(lái)。C．給讀者欣賞結(jié)尾的藝術(shù)，體會(huì)前面三處鋪墊的效果，從而經(jīng)一步理解情節(jié)的發(fā)展對(duì)表現(xiàn)人物和主題的作用。如果在前面就讓她指導(dǎo)項(xiàng)鏈詩(shī)假的，也就不能充分表現(xiàn)虛榮的代價(jià)，也無(wú)法表現(xiàn)作者對(duì)愛慕虛榮，追求響了的諷刺。６.《項(xiàng)鏈》精巧的構(gòu)思體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？小說精巧的構(gòu)思體現(xiàn)在兩個(gè)方面：１波瀾起伏和順境逆境的強(qiáng)烈對(duì)比。小說的主題是通過瑪?shù)贍柕伦非笊萑A而遭受不幸來(lái)諷刺小資產(chǎn)階級(jí)的虛榮心的。為了突出這種不幸，作者為主人公設(shè)計(jì)了一個(gè)從逆境到順境，然后再墜入逆境的曲折經(jīng)歷，從波瀾起伏和強(qiáng)烈對(duì)比的反襯中，突出瑪?shù)贍柕逻@個(gè)人物，起初瑪?shù)贍柕禄橐錾系氖?，似乎使她陷入了逆境，但是教育部長(zhǎng)的夜會(huì)，給她打開了希望之門。順利地解決了舞服和首飾，夜會(huì)上大出風(fēng)頭，眼看達(dá)上了成功之路，不料不經(jīng)意丟失項(xiàng)鏈，使她再次墜入厄運(yùn)；這樣，逆境——順境——逆境的轉(zhuǎn)換，使人物的境遇越發(fā)顯得悲慘，人物形象也更加鮮明，主題也因此更加突出． ２前呼后應(yīng)，彼此照應(yīng)，前后情節(jié)的照應(yīng)，看是出人意料，卻是合情合理。小說的開端前，作者大段介紹瑪?shù)贍柕孪脒^上流社會(huì)的心理,就為下文描寫她懊惱發(fā)愁、遭到挫折提供了依據(jù)。小說在第一部份結(jié)束，提到她有一位有錢的女朋友（佛來(lái)思節(jié)夫人）看是閑筆同，卻為下文的情節(jié)發(fā)展提供了重要因素，瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈、失項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、還債務(wù)、發(fā)現(xiàn)是假項(xiàng)鏈都與她有關(guān)，又如項(xiàng)鏈原來(lái)是贗品，直到最后道破，不僅主人翁大吃一驚，而且讀者也會(huì)感到意外，但前后情理聯(lián)系起來(lái)仔細(xì)想想，卻也在情理之中，因?yàn)樵谏衔淖髡咦隽巳幈匾匿亯|和巧妙的暗示：，佛來(lái)思節(jié)夫人也很隨意,“沒有打開來(lái)看”,說明項(xiàng)鏈本不是什么貴重的首飾；“查了許多帳薄”以后說......我只賣出這個(gè)盒子?！边@也說明項(xiàng)鏈與盒子本不是原配，這樣得出項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚木秃锨楹侠砹?。第五篇：《?xiàng)鏈》教案1項(xiàng)鏈 設(shè)計(jì)說明：我們教師只要把語(yǔ)文的課堂教學(xué)深入到生活中，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂釋放到生活實(shí)際中去欣賞品味，由此再由生活的快樂返回到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的鐘愛和快樂中，不斷循環(huán)往復(fù)！真正讓孩子享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂、生活的豐富多彩，把語(yǔ)文和生活緊緊地聯(lián)系起來(lái)！在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我特別注重和學(xué)生心與心的交流，心與心的碰撞。通過與音樂、美術(shù)等學(xué)科的整合，不斷使主題得以升華，讓學(xué)生充分感受文中所蘊(yùn)含的真情。同時(shí)，非常尊重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，最大限度地為學(xué)生提供一個(gè)可以自我展示的平臺(tái)：可以自由選擇識(shí)字方法，可以自由選擇讀書方式，可以發(fā)表自己讀文后的獨(dú)特感受??一切的一切都是為了體現(xiàn)其個(gè)性，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂。了解課文內(nèi)容，知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字組詞。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字組詞。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會(huì)寫“的”等字。課前準(zhǔn)備：1．詞語(yǔ)卡片，生字卡片，制作多媒體課件，投影，歌曲《童年》。(教師)2．贊美大海的好詞佳句，預(yù)習(xí)生字，朗讀課文；童年玩耍的照片、紀(jì)念品、畫。(學(xué)生)課時(shí)安排教學(xué)過程第一課時(shí)2課時(shí)。一、感受美1．學(xué)生用課前搜集的好詞佳句贊美大海。師：孩子們，你們眼中的大海是什么樣子的？能不能用你搜集到的好詞好句來(lái)描繪一下。2．引入課文題目。(教師播放海浪及笑聲的錄音)師：聽，這是什么聲音？(海浪聲)聽，這是什么聲音？(笑聲)今天讓我們下海好嗎？脫下鞋子，光著腳丫，一同體驗(yàn)一下踩在松松軟軟的海灘上是怎樣的一種感覺，去感受那里帶給我們的快樂。板書課文題目，美讀課文題目。設(shè)計(jì)意圖：本課起始體現(xiàn)了讀和說的相互聯(lián)系，豐富了學(xué)生的語(yǔ)言。然后抓住孩子年齡小、愛玩的特點(diǎn)，讓他們覺得這節(jié)課又要去游玩了，精神先愉悅、輕松起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)充滿興趣。二、領(lǐng)略美1．課件播放課文內(nèi)容和朗讀動(dòng)漫。2．問：大海好玩嗎？小娃娃快樂嗎？同學(xué)們，此時(shí)你們想讀一讀這篇課文嗎？自己讀一讀吧，注意讀準(zhǔn)字音，再把圈畫的字詞讀一讀。3．標(biāo)出自然段。4．同桌分段讀一讀，糾正讀錯(cuò)的字音，再把圈畫的字詞一起讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：描畫面，想意境，讓學(xué)生初步感受美，感受快樂，從而大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀愿望和學(xué)習(xí)興趣。利用學(xué)生的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)學(xué)生讀的愿望，達(dá)到流利讀課文的目的。三、集中識(shí)字1．出示本課生詞卡片。師：詞語(yǔ)寶寶來(lái)到了我們的黑板上，你們?cè)囍J(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。2．師：選擇你喜歡的生字記一記。3．師：把你記的字和你的同桌說一說，互相學(xué)習(xí)。4．師：把你喜歡的字和我們大家說一說吧，其他同學(xué)應(yīng)該認(rèn)真傾聽，并且繼續(xù)補(bǔ)充。預(yù)設(shè)：形聲字：藍(lán)、笑、和、活、金數(shù)筆畫：又、向加一加：藍(lán)、笑、和、娃、掛、活減一減：又(叉)、白(的)形近字：娃——掛、貝——見換一換：著(看)反義詞：笑——哭同音字：向——象、又——右、和——合師隨機(jī)引導(dǎo)：掛：做動(dòng)作“掛”。5．指導(dǎo)書寫：(1)白(第一次書寫)：先觀察“白”字在田字格中的位置；再仔細(xì)看老師范寫；學(xué)生書寫后臨寫，教師強(qiáng)調(diào)每筆的位置和筆順；學(xué)生自己書寫一個(gè)。(2)和：認(rèn)識(shí)新偏旁“”。(3)學(xué)生練寫“的”“又”。6．去掉拼音讀一讀。7．師：都學(xué)會(huì)了嗎？接受挑戰(zhàn)吧！(開火車檢驗(yàn)詞語(yǔ)卡片)(開火車檢驗(yàn)生字卡片)設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字、寫字是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。教師以學(xué)生為主體，遵循識(shí)字、寫字規(guī)律，用充滿童趣的語(yǔ)言和方式激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。學(xué)生先觀察，再臨帖、再觀察、再默寫，最終熟練掌握本課會(huì)寫字。四、布置作業(yè)，課后延伸找找描寫大海的小文章，讀一讀并能介紹給小伙伴們。設(shè)計(jì)意圖：作業(yè)內(nèi)容提高了學(xué)生搜集資料的能力，提高了閱讀能力，同時(shí)也豐富了積累。這種開放性的作業(yè)，既減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又在學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣上有了方向的指引，這對(duì)于一年級(jí)的小同學(xué)來(lái)說是十分有益的。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固，激趣導(dǎo)入1．教師引導(dǎo)：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，指名讀全文。2．教師激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，今天讓我們繼續(xù)走近大海，去領(lǐng)略大海的美，體會(huì)大海帶給我們的快樂！設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)讀生字卡片，進(jìn)行擴(kuò)詞，復(fù)習(xí)生字，抽同學(xué)讀全文等教學(xué)的設(shè)計(jì)鞏固了學(xué)生對(duì)生字的掌握，通過恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，再一次激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。二、體會(huì)快樂——品味美(一)品味第1自然段——美景1．指名讀，問：這個(gè)自然段有幾句話？2．自由讀，問：你有什么感受？3．匯報(bào)：感受到大海很美。(板書)4．師：第1自然段只用了三句話就讓我們體會(huì)到了大海的美，作者可真了不起。那他都用了哪些詞語(yǔ)呢？和同桌找一找，用波浪線畫一畫，并說一說你的體會(huì)。①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體現(xiàn)這些詞語(yǔ)：藍(lán)藍(lán)的黃黃的小小的②師：什么藍(lán)藍(lán)的？什么黃黃的？什么小小的？請(qǐng)你試著說出這樣的短語(yǔ)：（）的（）。③什么又寬又遠(yuǎn)？什么又長(zhǎng)又軟？你能說出這樣的短語(yǔ)嗎？又（）又（）。④“雪白雪白”這是什么樣的短語(yǔ)？(ABAB式)“雪白雪白”可以形容什么？試著說一說。⑤師：“嘩嘩地”是擬聲詞?！皣W嘩地”可以形容什么？它的后面是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，所以用“地”。試著說一說其他擬聲詞。師：你們說得真美，這么美的詞句，我們?cè)撛鯓幼x呢？(想象，帶表情)按大家說的我來(lái)讀一讀第1自然段——自己練一練——指名讀，評(píng)價(jià)——男女生讀。(二)品味第2自然段——快樂1．指名讀，問：這一自然段有幾句話？2．自由讀，問：你有什么感受？3．匯報(bào)：快樂。(板書)4．第2自然段用了很多精彩準(zhǔn)確的動(dòng)詞，你能找到嗎？用三角號(hào)畫一畫，并和同桌做做動(dòng)作來(lái)體會(huì)那份快樂。①學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，并板書，出示課件，體會(huì)這些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：笑 迎 撿 穿 掛 落 穿 掛②指名表演。③師：讓我們先快樂地讀一讀吧！自讀——指名讀，評(píng)價(jià)——小組賽讀。④師：我們已經(jīng)體會(huì)到了快樂，那小娃娃的快樂是什么呢？(有海螺和貝殼穿成的項(xiàng)鏈)其實(shí)啊，大海也很快樂，你知道大海的快樂是什么嗎？(有快活的腳印穿成的項(xiàng)鏈，所以說，大海的項(xiàng)鏈就是——快活的腳??！)⑤那就讓我們帶著小娃娃的快樂，帶著大海的快樂齊讀第2自然段。設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容是整節(jié)課的主要部分，教師引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，學(xué)生運(yùn)用抓字詞句找、畫、說等閱讀方法，通過自主思考、合作交流、共同探究的學(xué)習(xí)方式，自主閱讀，自由充分地表達(dá)。三、升華快樂——欣賞美1．多美啊，讓我們盡情盡興地隨著音樂齊讀課文吧！2．大家讀得太好了！讀夠了嗎？我想這時(shí)我們看著書讀已經(jīng)表達(dá)不出我們心中的酣暢了，那就讓我們?nèi)w起立，邊做動(dòng)作，邊帶著表情，配著優(yōu)美的旋律，背誦吧！設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，重在提高學(xué)生的誦讀興趣，增加積累，加深體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的感情得到了升華。四、書寫快樂——暢談美是啊，我們把一串串可愛的腳印留給了海灘，也把我們的快樂留給了大海，把童年的快樂永遠(yuǎn)地珍藏在了自己小小的心田里。此時(shí)此刻，你一定也回憶起自己童年中許多快樂的事了吧。有哪里給你帶來(lái)過快樂呢？你也當(dāng)當(dāng)小作家，寫一寫吧！(配樂)(投影，配樂指名展示作品)設(shè)計(jì)意圖：教師要為學(xué)生寫作提供有利條件和廣闊的空間，加強(qiáng)練筆指導(dǎo)。課前學(xué)生們準(zhǔn)備了有關(guān)的照片、紀(jì)念品、畫等。引發(fā)孩子從生活中尋找童年