【正文】 以從教材上列舉的多方面去考慮假期計劃。（2）小組交流。前后桌學生組成小組，交流自己的假期計劃。（3）全班交流分享。教師請部分同學分享小組交流的情況。（4）總結。教師歸類總結學生發(fā)言。（活動1）（1）閱讀理解教材。教師帶領學生閱讀并理解教材。（2）完成練習。學生完成練習，教師巡視。（3）交流分享。教師引導學生發(fā)言交流做此練習的感受。（4）總結。教師總結，肯定大家的收獲。（活動2）（1）閱讀教材。教師帶領學生閱讀理解教材。（2）制定旅游計劃。教師引導學生思考如何才能最便宜、最好玩、最安全?以教師引導為主，啟發(fā)學生發(fā)言為輔，完成旅游計劃的制定。（3）啟發(fā)學生思考。教師啟發(fā)學生思考：如果換一個旅游地點，怎么制定計劃?鼓勵學生舉一反三。（4）總結。教師總結做旅游計劃的要點。31（1）閱讀教材。教師帶領學生閱讀并理解教材。（2）提問與思考。教師提問：假期里，你打算幫助自己養(yǎng)成一個什么樣的好習慣?教師呈現多種具體的建議供學生參考。（3）分享交流。教師鼓勵學生發(fā)言分享自己的打算。（4）總結。教師總結學生發(fā)言，肯定大家的想法，鼓勵學生在假期里付諸行動。布置親子分享作業(yè)：（1）告訴爸媽自己的假期打算。（2）請教爸媽，如何把自己的打算變成計劃?（3）自己制定計劃。（4）請爸媽修改完善。第三篇：第二課蘇教二年級第三課時教學內容：唱：《傳、傳、傳》動：音樂游戲《傳、傳、傳》教學目標：能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能熟練的掌握樂曲的伴奏。能用固定的節(jié)拍聽音樂拍手，感受音樂的節(jié)拍。教學重點：歌曲《傳，傳，傳》教學難點：掌握歌曲的節(jié)拍教學準備：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形教學過程：一、教唱《傳、傳、傳》播放音樂，聽音樂跟老師做動作。自己和自己做動作，一拍一個和邊上同學做拍手游戲（跟音樂）老師到下面去和學生拍手，被拍到最后一個的同學與教師一起再傳給其他同學請學生自己來活動，用各種方法聽音樂唱歌曲（邊拍手邊唱）間奏處唱“呣”采用多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。注意教學過程中的評價。齊唱、分組唱。邊表演邊唱二、做游戲明確游戲規(guī)則：大家圍成一個圈，邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個，傳到最后一個的小朋友要站起來介紹自己或表演節(jié)目進行游戲教師注意調控（一拍一下?lián)艄模W生聽到鼓聲傳。（一遍）指出不足，繼續(xù)游戲。（4～5遍）授課時間：月日累計課時：課時教學后記：音樂游戲《傳，傳，傳》類似于傳統(tǒng)游戲《擊鼓傳花》。不同的是，前者必須按節(jié)拍一拍傳一下，所以本課的難點是掌握歌曲的節(jié)拍。只有正確掌握才能完成音樂游戲。為此設置了較多聽音樂做動作的步驟。第四篇：蘇教二年級識字5《識字5》教學設計教學目標：正確、流利地朗讀詞串、理解詞語。認識本課的生字，能正確書寫生字的筆順。學寫本課的3個生字，夏、雷、雨。教學重點：識字，誦讀韻文 教學難點：看圖選詞說話 教學準備：課件，生詞卡片 教學資源開發(fā)：從課外書或網上找關于夏天的知識。教學過程：一、情景導入:春風姐姐輕輕吹了一口氣,吹來了許多小動物(大雁、燕子、丹頂鶴、青蛙等），吹開了許多鮮花有（桃花、杏花、梨花等）。誰能用一個美麗的成語夸夸春姑娘給我們帶來的美景。美麗的春姑娘忙了整整一個春天，她該休息了。熱情的夏天姐姐知道這個消息后，連忙飛來接班。夏天姐姐可喜歡小朋友了，她今天將帶領我們一起參觀她的王國，你們想跟夏姐姐交朋友嗎？就讓我們一起去了解她吧！二、讀準詞語、認識生字。請小朋友們認真地讀一讀，借助拼音讀準每個字音，難讀的詞語要多讀幾遍。（學生自讀詞串）檢查生字詞的掌握情況。誰愿意當一回小老師帶領小朋友們來讀。指名讀，跟讀2遍，及時糾正（知了、桃子、梅子、蟈蟈這四個詞語是指導重點。）請小朋友們打開書，同座位的小朋友互相讀讀，如果你的同桌讀得聲音響亮，字音準確，你就可以在書上給他畫個大大的五角星。去掉拼音，你們還認識這些詞語朋友嗎？開火車讀。過渡：看來小朋友們都已經做好了準備工作，那就讓我們趕快隨夏姐姐去參觀她的王國吧！三、圖與詞語對照參觀氣象站。（1）聽臺風雷雨聲。小朋友們你們聽到了什么聲音？夏姐姐一發(fā)起脾氣來就要刮臺風、下雷雨。小朋友們見過刮臺風、下雷雨的情景嗎？把你看到的給大家講一講。（2）臺風的風力很強，它能把海上的船只吞沒然后沉入海底，它能將陸地上的房屋吹倒，讓人們無家可歸。臺風刮起來，就會下起暴雨，暴雨會引起洪澇災害，洪水會淹沒農田，毀壞莊稼。雷雨帶來的閃電，危害也不小，它能擊毀房屋樹木，甚至造成火災，會擊中高壓線造成停電，還會造成人畜傷亡，所以下雷雨時，不要在樹下躲雨，家中的電器也要停止使用。（3）看來，他們給人類帶來的危害還真不少。與脾氣好的春姑娘相比，夏姐姐發(fā)脾氣時可真厲害。誰來讀讀第一行詞語，讀出夏姐姐發(fā)脾氣的樣子，指名學生讀。齊讀第一行詞串。（4）春姑娘，我們可以用一些美麗的成語來夸夸她，夏姐姐我們可以用哪些成語來形容她呢？出示詞語：驕陽似火烈日炎炎狂風暴雨傾盆大雨電閃雷鳴風雨交加 領讀，自由讀齊讀。參觀果園。過渡：臺風走了，雷雨停了。雨過天晴,夏姐姐給我們送來了好吃的禮物。（1）出示桃子指名讀，這是什么樣的桃子？（大大、甜甜）誰再來讀讀，讀出讓人想吃的桃子出來。（2）出示梅子齊讀，梅子的味道怎樣呢？，那么，這是什么樣的梅子呢？（3）出示西瓜齊讀，什么樣的西瓜？（大大、甜甜、圓圓）（4）那在這三種水果中，你最喜歡吃哪樣？用我最喜歡吃來說說。有的小朋友喜歡吃兩種水果，那你就用這個句子來說說，我喜歡吃（），也喜歡吃（）。還有哪些小朋友愿意用這個句子來說說，我喜歡吃（）的（），也喜歡吃（）的（）。（5）夏天天氣真熱！有這么好吃的水果，你最先想到送給誰？給奶奶吃的時候，你一定非常高興，那就帶著高興的語氣來讀讀這三個詞語吧，齊讀。參觀動物園（1）蟈蟈聽，這是誰的聲音，出示圖片，齊讀。你知道蟈蟈喜歡躲在哪兒玩嗎？用誰在哪兒干什么說一句話。（2）青蛙聽，這是誰在唱歌，出示圖片。青蛙是人類的好朋友，你知道這是為什么嗎？青蛙喜歡在哪兒干什么呢？用誰在哪兒干什么說一說。（3）知了出示圖片，這是什么？它還有一個名字叫“蟬”，夏天到了，知了喜歡在哪兒唱歌，那么熱的天，知了在樹上好象在說什么呢？（熱死了，好熱）齊讀三個詞。參觀花園（1）葵花來到花園，你看到了什么？出示葵花圖片。葵花還有一個好聽的名字，叫向日葵。（2）茉莉你還看到什么花？出示圖片，什么樣的茉莉花？（3）荷花還看到出示荷花，什么樣的荷花。這三種花都在夏天開放，可真美?。∽屛覀円黄饋碜x讀這三個詞，感受一下他們的美麗。（4）出示句式夏天到了，朵朵鮮花開放了，有（），有（），還有（），美麗極了！指名說，誰還能說得具體一些。四、鞏固識字。出示全文小朋友們越來越了解夏姐姐了：（師引導說出詞語）夏姐姐發(fā)起脾氣來會刮（臺風），下（雷雨）（齊讀）夏天好吃的水果有哪些?（齊讀）夏天有許多會唱歌的小動物，男生來念它們的名字。夏天的花兒真美呀?女生一起說出他們的名字。出示填空夏天到了，有時刮（），有時下（）。夏天的瓜果真多呀！有大大的（），有甜甜的（），還有酸酸的（），池塘里開滿了（），（）迎著太陽開放，雪白的（）亭亭玉立。（）在樹上唱歌，（）在池塘里跳來跳去，（）在草叢中叫。指名說，齊說。五、指導寫字出示生字，指名讀。誰來找出左右結構的生字，（蛙、梅）指導書寫“蛙”。誰來告訴老師，你準備怎么來記住蛙這個字呢？指名說，范寫，蛙左邊是蟲字旁，第五筆是提，不要寫成橫，右邊是相連的兩個“土”，最下面的橫要寫得長些。五、總結全文。小朋友們，通過今天的學習，我們又認識了許多字，還和夏姐姐交上了好朋友，如果你多看這方面的書，并且經常用心地觀察大自然。你就會了解更多關于夏天姐姐的知識。三、欣賞動畫，朗讀課文欣賞課文動畫。老師范讀，學生配樂朗讀。師：聽小朋友們讀得這樣好老師也想試試，如果覺得老師讀得好就把掌聲送給我，如果你認為自己能超過老師，就把小手舉得高高的。強調：請小朋友們邊看、邊想。第五篇：二年級心理健康教案二年級心理健康教案第一課時男孩女孩一、看錄像故事： 故事：小明的故事課間活動時，一群女孩在一起跳橡皮筋，男孩子小明也想加入，可女孩卻異口同聲地說：“不要你來，男孩怎么會跳橡皮筋呢？”小明生氣了，于是當女孩跳時他就上前搗亂。這樣，他們吵了起來，并等到老師那里去、、老師批評了小明，小明傷心地掉眼淚、、二、想一想：同學們，小明為什么會掉眼淚呢？ 生活中的你也遇到過這樣的事情嗎？三、活動區(qū)穿針比賽給布娃娃穿衣服比賽 扳手勁比賽此項活動可采取三大組比賽，即可同時進行，也可分開進行，根據需要來定。四、實踐園讀兒歌：男孩女孩都可愛，喜好不同不奇怪。男孩勇敢女孩美，共同成長樂開懷。友愛大行動互換玩具玩一玩，共做一件事，意在強化學生互相接納，互相幫助的意識。下列兩種活動，可讓學生根據自己的喜好與特長自選一種實踐活動在課內完成，并小組交流。教師巡視。A、我的自畫像 B、我的自信卡第二課時課堂是知識的海洋一、放錄音故事：《小猴子吃辣椒》的故事，學生邊聽邊想。同桌討論小猴子為什么把辣椒當蘋果？ 教師指名學生回答。小猴子上課不集中精神，沒有學到正確的知識，教師講“蘋果是紅紅的”，他卻聽成了“紅紅的是蘋果”，所以把辣椒當作蘋果來吃。教師總結：我們要成為一名合格的小學生，要學好本領，上課時就要集中精神，課堂是知識的海洋，要想學得好，就要會聽講。二、咨詢臺怎樣才是會聽講呢？教師告訴你我?guī)讉€小竅門： 帶著問題來聽講。手腦并用來聽講。積極發(fā)言那更好。三、活動區(qū)活動一：A、學生分級表演。B、學生評議。活動二：教師提問《我不認識你》教師提問：高士其爺爺童年時是怎么樣聽講的？為什么他會這樣聽講？ 只有像高士其爺爺那樣注意力集中，全神貫注地聽講，才能盡情地在知識的海洋中遨游。四、實踐園請同學們完成[實踐園]中的“想一想”。談一談，你們以后打算怎么樣做？只有眼到、耳聽、心想、手動才能理解和掌握知識，學習效果才佳。讀兒歌。附：故事一：《小猴子吃辣椒》。故事二：《我不認識你》。第三課時學會謙讓 一、檔案館課堂小品《發(fā)新書》：一學生扮演發(fā)書的同學。他抱著一摞新書走進了教室。開始發(fā)書了。突然，他發(fā)現一本書破了一個角。這時，他猶豫了一下、、A、思考：同學們猜猜他會怎么做？B、學生回答。C、教師總結：這位同學的行為就是謙讓。在生活和學習中，有很多地方需要我們互相謙讓。如果我們能將方便主動讓給別人，那么，我們就會贏得老師和同學的喜愛，交到更多的朋友。二、咨詢臺問：圖中哪些行為屬于謙讓的行為？師生共同討論、交流[咨詢臺]提供的兩種情境。三、活動區(qū)學生看圖聽故事《小山羊過橋》。故事內容如下：清凌凌的河水上，有一痤獨木橋。這痤獨木橋很窄，窄得每次只能過一個人。這一天，橋上來了兩只小山羊。一只小山羊要到橋東去買鹽，另一只小山羊要到橋西去買米。誰都想先過橋。于是，他們都上了橋，來到了橋中間。你看，他們角抵著角，誰也不讓誰、、提問：A、他們互不相讓，會有什么結果？B、要想順利而又安全地過橋，應該怎么做？學生分小駔音樂伴奏表演“如果你是小山羊，會怎么做？” 四、實踐園設問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？ 學生在書上各自完成“當你遇到下面情況時，怎么辦？” 學生匯報自己的做法后完成“自我小測試”。教師總結：謙讓是一種美德。其實，在我們身邊就有許多小朋友已經具有了謙讓他人的品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著別人，我們應該向他們學習。第四課時別人比我考得好 一、檔案館 發(fā)考試卷了，“哎呀，怎么只得了個‘乙’？”丁丁大叫了一聲。他回頭看看好朋友強強、建建，他們都笑呵呵的，他們肯定得了“甲”。丁丁心里更不舒服了。這時老師走了過來，對丁丁說：“丁丁，這次沒考好，下次可要努力呀！多向你的好朋友學習！”丁丁點點頭，心里很不是滋味。回到家里，爸爸問起了丁丁的考試成績，丁丁吞吞吐吐地說出了自己的成績。在爸爸的一再追問下，丁丁也說出了好朋友強強和建建的成績。爸爸一聽，立刻發(fā)脾氣了?！澳闶窃趺椿厥拢靠歼@么差？真不像話！” 丁丁心里難受極了，他忍不住哭了。二、咨詢臺丁丁越想越不舒服，他給小博士寫了一封信。不久小博士回信，我們來看看小博士都跟丁丁說了些什么。教師念信。三、活動區(qū)講游戲規(guī)則。開始第一輪游戲。小隊長組織小隊成員總結游戲的教訓，讀者討論下一輪游戲的方法。第二輪游戲。小隊開會，互相鼓勵。學生在書上填游戲情況。讀兒歌。四、實踐園教師領著學生讀句子。學生自我評價。告訴學生做得好的要保持，不足之處要努力改正。教師總結。第五課時用眼衛(wèi)生之我有一雙明亮的眼睛教學目標:體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用,對盲人以及其他患有眼疾的人表現出初步的同情心。學習正確的用眼常識,了解不良的用眼習慣對眼