【正文】 為生活增添了怎樣的美？說說你為生好增添了怎樣的美。交流。小結并板書：維護美。四、美的創(chuàng)造：板書：創(chuàng)造美畫一畫、寫一寫：你還想為生活增添哪些美？五、總結引導：同學們，通過這一堂課，我們不僅發(fā)現(xiàn)了生活的美，而且也知道了生活的美是大家共同努力的結果，讓我們齊心協(xié)力去維護美，讓我們用聰明才智去創(chuàng)造美。第四篇：二年級下心理健康教育教案《大拇哥伴我行》教學設計 教學目標：，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，懂得欣賞在人際交往中和積極作用，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人 心情愉快和積極向上的人際氛圍。教學重點：知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在 人際交往中和積極作用 教學難點：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：一、展示交流：同學們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想擁有哪些大拇哥？，說一說你是怎么樣做的？（同學互相討論）（1）我聽課認真我認為我能夠得到大拇哥。（2）滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學會了，我應該得到一個大拇哥。（3）你能得到大拇哥嗎？（4）比一比，誰得到在大拇哥多？二、教學反饋，就踏上了成功的一步發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠了 ：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點三、總結 板書設計：大拇哥伴我行我行你行大家行，大拇哥永遠傘我行《摔倒了爬起來》教學設計 教學目標：，只要努力就會獲得成功。培養(yǎng)學生頑強勇敢的精神。，感受成功的快樂。教學重點：勇敢面對困難的能力，培養(yǎng)學生頑強勇敢的精神。教學難點：戰(zhàn)勝困難 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時教學過程：一、展示交流，李彬小朋友在春季運動會上摔倒了，你想知到她是怎么做的嗎？ （1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）后來怎么了？（李彬摔倒了）（2)他放棄了嗎？（沒有）在同學們的鼓勵下李彬堅持跑完了全程。（3）李彬得了最后一名，為什么大家還為他鼓掌？（4)對這件事你是怎么樣想的？（同學互相討論）二、教學反饋 ，我要勇敢戰(zhàn)勝它 三、總結 板書設計：摔倒了爬起來面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它 小博士的高招教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生們了解了在生活和學習過程中遇到困難和挫折的必然性。掌握了簡單的調節(jié)情緒的方法?！渡斐瞿愕氖帧方虒W設計 教學目標：。教學重點：培養(yǎng)學生互相幫助的助人為樂的好習慣。教學難點：接受別人的幫助要及時說聲謝謝。教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程：一、導入新課同學們，你接受到別人的幫助嗎？說說你當時的心情？同學們說得真好，今天老師和你們一起來學習伸出你的手這一課，老師相信你通過這節(jié)課的學習，你會學到很多知識。二、展示交流，我們應該怎樣做？（主動幫助別人），你應該對他們說些什么？（謝謝你，你真棒，你真好），你的心情如何？為什么?（我很開心，很快樂）？互相交流然后匯報。三、教學反饋 ，伸出我的手，讓我們成為朋友，快樂就會天天有： 最具個性獎：______________ 他（她）的做法值得我們大家學習，我們非常欣賞他（她）。最佳突破獎：______________ 他（她）的第一次勇敢地展現(xiàn)個性。我們?yōu)樗ㄋ└吲d。最具潛力獎：______________ 他（她）把自己的個性充分地展現(xiàn)給大家，但他（她）的表現(xiàn)也很好，我們鼓勵他（她）。四、總結 板書設計：伸出你的手伸出你的手，伸出我的手，讓我們成為朋友?！睹鎸δ吧恕方虒W設計教學目標：。，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保護的意識和能力。教學重點：不要輕易相信不認識的人的話，不接受陌生人的東西 教學難點：不認識的人保持距離，提高自我保護的意識和能力。教學準備：圖片，課件課時安排：1課時 教學過程：一、導入？，把門開開的故事，你開門嗎？二、展示交流：同學們說一說，圖中的有陌生人敲門應該如何去做？（不要開門，打電話給家人）?（同學互相討論）（1）不能輕言相信陌生人的話，（2）不接受陌生人的東西（3）不能跟陌生人走??三、教學反饋：防范意識時刻有，自我保護最重要。：自我保護的兒歌：門外一個陌生人，門里一個小朋友，陌生人，敲敲門，小朋友，把頭搖：不開不開就不開，開門危險我知道，陌生人，來喊門，千萬別開要記牢。四、總結板書設計：《面對陌生人》防范意識時刻有，自我保護最重要《謝謝爸爸媽媽》教學設計 教學目標： ，做敬愛父母的好孩子 教學重點：培養(yǎng)了解父母，關心父母，熱愛父母的情感，提高表達能力。教學難點：能用自己的方式愛父母，用自己的實際行動為父母增添歡樂。教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：一、導入新課同學們齊唱《世上只有媽媽好》這首歌導入課題 展示交流：母親陪著我做作業(yè)，父愛如山寬闊的肩膀挺起我的身軀。？ 請問：你父母的生日分別是： 你父母的體重分別是： 你父母的身高分別是： 你父母分別穿——碼的鞋？ 你父母最喜歡的顏色是： 你父母喜歡的水果是： 你父母喜歡的花是：我們都小學生了，應該學會愛自己的媽媽爸爸了，說一說在日常生活中我們怎么樣報答自己的父母呢 ？ 4.(小組討論一下)找學生發(fā)言。三、教學反饋，孝敬父母的事件。，一句祝福都會使他們感到幸福。：父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達。四、總結 板書設計：《謝謝爸爸媽媽》父母養(yǎng)育不能忘，感激之情要表達《腦筋轉轉轉》教學設計 教學目標：，培養(yǎng)學生考慮問題要周到的好習慣。、掌握方法。，努力做一個快樂的人，從而提高學生的注意力。教學重點：對學生提高注意力的訓練。教學難點：培養(yǎng)學生考慮問題要周到的好習慣 教學準備：數(shù)字圖片 課時安排：1課時 教學過程：一、導入小測試——測測你的注意力 40秒內找到屬于“優(yōu)等”注意力 4190秒內找到屬于“一般”注意力。二、展示交流① 提高注意力的訓練 ? 圈數(shù)字 ③小博士告訴你大聲朗讀法：當你面對干擾時，你可以大聲朗讀自己不熟悉的文章。實物引導法：外面有很大的嘈雜聲，你要集中注意力讀書，不防用鉛筆或手指，指著書上的內容，一行一行地往下讀。自我警告法：在鉛筆盒的表面，貼上自警的話，如：“三心二意，一事無成”也可以貼上一個自警的符號，如“??！”等。凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墻壁或書桌，頭腦中想象有一個黃色的三角形，仿佛出現(xiàn)在眼前，盯住它；過一會兒，三角形變成了一個紅色的圓形，還要盯?。贿^一會兒，圓形變成了綠色的正方形。如此反復一二次，你的注意力便集中起來了。三、反饋練習 ①生談感想 ②師總結四、課堂總結，你有什么體會想跟大家分享的？ ，需要我們集中注意力？ 有人把記憶比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多就越有學問，但是你們知道嗎？集中注意力可以使更多的知識進入腦海。注意力不集中，就好象大門緊閉，知識就進不了倉庫。所以無論做什么事都要集中注意力，事情就會做得更好。老師希望我們班的小朋友能從小養(yǎng)成集中注意力的好習慣。板書設計：《腦筋轉轉轉》提高你的注意力 挑戰(zhàn)注意力 專心認真聚精神《不做小馬虎》教學設計 教學目標：、做事時的馬虎害處大、細心的好習慣 ，做事不馬虎的好孩子教學重點：知道做事粗心、馬虎、無耐心是不良的習慣，掌握克服不良習慣的本領教學難點：在平時生活中養(yǎng)成良好的學習和生活習慣 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：一、導入新課？ ？二、展示交流：怎么不像我呀？這是我嗎？說說小畫家的畫為為什么畫得不像？，你身邊有“小馬虎”嗎？3.“媽媽，今天放學，我到同學家玩，你回來后別忘了去接我，去之前先給他家打電話。東東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？4.(小組討論一下)找學生發(fā)言。？三、教學反饋，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ ，要養(yǎng)成檢查的好習慣 ：做事一定要認真，馬馬虎虎可不行 ：火眼金睛要常練，注意集中不能忘題目會讀找關鍵，相關知識要回顧眼睛看過心里念，相似之間找規(guī)律四、總結板書設計：《不做小馬虎》做事一定要認真，馬馬虎虎可不行。《零用錢怎么花》教學設計 教學目標：，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣 教學重點：樹立健康，求實的消費習慣 教學難點：學會如何合理地使用零用錢 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：一、導入新課？平日里怎么花？ ？二、展示交流：你有零用錢嗎？你的儲蓄罐里有多少錢？ ？ ？？(小組討論一下)找學生發(fā)言 ，你打算怎么樣使用自己的零用錢？三、教學反饋，不能亂花 ，午飯，打電話用的。：零用錢計劃著花，做個小小理財家四、總結板書設計：《零用錢怎么花》零用錢計劃著花，做個小小理財家《我的開心小秘方》教學設計 教學目標：，在遇到挫折或不順心的事情時，能夠以積極的心態(tài)去面對；調整自己對問題的看法，找到化解不良情緒的途徑和方法，學會做一個開心的人，保持良好的心靜，形成樂觀向上的性格。教學重點：掌握將消極情緒轉化為積極情緒的方法 教學難點：感受快樂情緒，形成樂觀向上的性格 教學準備：圖片，課件 課時安排：1課時 教學過程：一、導入新課？ ？二、展示交流： 看，發(fā)生了什么事？？說給大家聽一聽。，唱首《幸福拍手歌》忘掉不開心的事吧??？(小組討論一下)找學生發(fā)言，說出來大家一起分享吧！，送給需要的同學吧！三、教學反饋？(小組討論一下)找學生發(fā)言，說出來大家一起分享吧！，送給需要的同學吧 ：多用開心小藥方，我們大家都快樂四、總結 板書設計：《我的開心小秘方》多用開心小藥方，我們大家都快樂第五篇：二年級下心理健康教育教案二年級（下）心理健康教育教學設計20132014學第二學期）吳家學校小學部 2 0 1 （課堂教學十條要求每堂課都要備課，老教師可以用舊教案，新教師的教案也不用寫的太詳細，但一定要有備課簿。每堂課至少要有三類不同的教學目的，以供同學們選擇。最優(yōu)秀的同學會了可以不聽課，做自己認為有價值的更深更難的題。后進同學聽不懂也可以不聽，要選一些適合自己的淺題來做。老師一定要幫助陪坐的、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”學生找到適合自己的工作。選擇不同的學習目標，提高學生的“就業(yè)率”是一件很快樂的事。教師講授時間別超過20分鐘。近五年又提出了別超過15分鐘。大部分學生能看會的，老師不要講，更多時間，還給學生去讀、去想、去查資料、去討論、去練習。如果是講新課。學生發(fā)言別少于10人次。學生也可以替老師講難點、講重點；當然也可以提問題，談看法。學生動筆練，包括板書時間別少于10分鐘。處理偶發(fā)事件別超過20秒，以減少老師們發(fā)火的機會，增長教育智慧。請學生做課堂教學總結，每堂課請一兩名學生談一兩條看法。至少留三類不同層次的作業(yè)，以使不同水平的學生找到適合自己的、循序漸進的作業(yè)。下課后的課間十分鐘，離不開學生，學生們做操就和學生們一起做操，學生在室內，就坐在教室里找三五個學生談談心，聊聊天。商量商量怎么學習更愉快、效率更高。備課簿上寫一句話。這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但我覺得首先要反思，找到自己的優(yōu)點。找到學生喜歡的環(huán)節(jié)，堅守堅守再堅守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會一點點的減少。第一課《我和他們不一樣》教學設計教學目標：，都有短和長。，鼓勵學生改正缺點，彌補個人的不足。教學重點：讓學生懂得人和人都是不一樣的，都有短和長，引導學生正確、全面、客觀地評價自己。教學難點：取長來補短，相信你最棒教學準備：課件課時安排：1課時教學過程：一、預習提綱請學生照照鏡子，仔細觀察自己的長相，然后說說自己長相特點。教師小結：同學們，我們照鏡子只能看到自己的外表特征。要想全面地、客觀地評價自己，還要多角度地看自己。議一議：（教師在黑板上寫出三個問題）（1）你的優(yōu)點有哪些？（2）你認為自己的不足是什么？（3）你能愉快地接受自己的缺點嗎？教師：請同學們分組討論以上三個問題，然后各組選派一位同學發(fā)言。二．展示交流說一說教師：請各小組的代表發(fā)言。聽一聽教師：剛才大家說出了對自己的評價。想不想知道別人對你的評價呢？有誰愿意自告奮勇聽一聽同學們和老師對你的評價。三、反饋練習寫一寫教師：剛才，同學們通過小組交流，都說出了自己的優(yōu)點和缺點。下面就請同學們將自己的看法寫在本子上。畫一畫教師：接下來，老師要請同學們給自己畫個像。大家可以將自帶的照片或小鏡子拿出來，一邊細心觀察，一邊畫出自己的模樣。畫好后，將自己的優(yōu)點和缺點標注在自畫像上。談一談：指名講解“自畫像”上的內容教師：以上幾位同學中，能正確評價自己的是誰？過低評價自己的是誰？過高評價自己的是誰？四、總結教師：同學們，我們每個人長得都不一樣，都有短和長，我們要取長來補短，相信你是最棒的通過本節(jié)課的學習，你們懂得了評價自己是為了認識自我的道理，學會了自我評價的方法，并找準了自己的優(yōu)點和缺點?，F(xiàn)在大家要以實際行動，改正自己的缺點，彌補自己的不足。我要看誰的行動快，誰的進步最大??！五、課外活動請把你的自畫像帶畫家給爸爸媽媽看看，并征求他們的意見，聽聽他們對你的評價。六、板書設計：第一課我和他們不一樣多種角度看自己你的優(yōu)點有哪些？你認為自己的不足是什么？你能愉快地接受自己的缺點嗎？找準自己的優(yōu)缺點，改正缺點，彌補不足教學反思：通過本節(jié)課的學習，學生們了解了自己與他人的不同，能夠體會到獨一無二的自豪感，培養(yǎng)了學生的自信心。第二課《大拇哥伴我行》教學設計教學目標：１、懂得欣賞在人際交往中的積極作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力２、知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在