【正文】 明的才干，表現(xiàn)作者熱愛勞動人民的思想感情。小結全文：一去不返的童年是美好的，只要我們擁有一顆童心，就能擁有童年般的快樂；看似平凡的生活其實有著美好的情趣，只要我們擁有一顆愛心和一雙敏銳的眼睛，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中美好的東西無處不在。第五篇：鄉(xiāng)愁教學設計___仲淑琴設計理念:文學評論家唐建新說“ 學生處在詩的年齡，他們應該具備詩意表達的能力．”學生對現(xiàn)代詩歌這種純美文字的渴望,是孩子們的天性,教師們應努力通過合理的教學方式,幫助學生打破讀書寫詩的神秘感, 愁 教 學 設 計 奇臺縣第四中學 仲淑琴教學目標：有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的音樂美、意蘊美。在品讀中感受詩歌的語言美、在想象中感受詩歌的圖畫美、情感美。聯(lián)系背景體會詩人濃濃的思鄉(xiāng)情、愛國情。以《鄉(xiāng)愁》為例，仿寫詩歌。教學重點：在品讀中感受詩歌的語言美、在想象中感受詩歌的圖畫美、情感美。教學難點：仿寫詩歌。教學時間：1課時導入：創(chuàng)設情景，激發(fā)情感（課前播放歌曲《想家的時候》）同學們都有過離家的經歷吧？說說離家的感受，可以用自己的話來說，也可以借用詩詞名句來表達。（學生自由的說，教師小結）離家的感受有幾多惆悵也有幾多美麗，今天讓我們一起走進臺灣當代詩人余光中那濃濃的《鄉(xiāng)愁》世界，去傾聽詩人內心的呼喚。一、朗讀吟誦，感受詩歌的意蘊美（一）、自由朗讀，說說感情基調、語速、節(jié)奏、重音、滑音。（學生回答后指導、歸納：語速舒緩，基調深沉、哀婉。）小時候 鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票 我/在這頭 母親/在那頭 長大后 鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票 我/在這頭 新娘/在那頭 后來啊 鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳墓 我/在外頭 母親/在里頭 而現(xiàn)在 鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽 我/在這頭 大陸/在那頭（二）、教師范讀，學生評價、學生美讀、互評。二、美讀想象，感受詩歌的圖畫美。（一）、鄉(xiāng)愁本是一種看不見、摸不著的情感，李白借“明月”這一意象，因此有了“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的佳句；李煜借“一江春水” 因此有了“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的絕唱。那么，詩人余光中是借哪些意象來表達濃濃的思鄉(xiāng)情的呢？四個時間詞，代表哪四個人生階段，四個人生階段又因什么而愁？詩的前三節(jié)已經寫盡了離愁別恨，為什么還要寫第四節(jié)呢？（學生討論回答后 教師補充作者及相關背景介紹，幫助學生更深入的理解作者思鄉(xiāng)盼歸之情）余光中，1928年出生于南京，祖籍福建永春，1949年去臺灣，當時僅21歲，再還鄉(xiāng)時已64歲。他因寫鄉(xiāng)愁詩而聞名，被稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。他在另一首詩中寫到“當我死時，藏我在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國最美最母親的國度，我便坦然睡去，睡整張大陸”（小結板書）家 生離之愁 少年清愁夫妻離愁愁 國盼歸之愁 思歸濃愁（情感升華）愁（二）、詩中每一小節(jié)都一副獨特的畫面，選擇你感受最深的一小節(jié)，發(fā)揮想象，描繪生動的畫面。（先看范例，然后仿寫，展示互評）例：秋風吹落枯黃的梧桐葉，墳墓上的雜草在風中搖曳。在凄風苦雨中鬢發(fā)斑斑的詩人久久的跪在墳前，望著那矮矮的墳墓，詩人涕泗橫流！當歷盡千辛萬苦回到家中，卻再也聽不見母親急切的喚兒聲！“意恐遲遲歸”，誰想到這一遲竟是生“死兩茫茫，天人兩相隔”！學生展示1：浪花沖擊著海岸，也拍打著我的心房，手里攥著早已過期的窄窄的船票，眺望著海那邊的家鄉(xiāng)，“欲語淚先流”啊，我的新娘，你是否也“獨倚望江樓”？是否早已“腸斷白蘋洲”？學生展示2：又是一個黃昏，秋風吹過，落葉飄零，天邊那一抹夕陽泛著紅暈，揮灑在波光粼粼的海面上，一葉小舟漸行漸遠，也帶走了我的心！眺望著、眺望著遠方，一行清淚劃過我飽經風霜的臉頰。“為什么我的眼里常含淚水，因為我對那土地愛得深沉！”祖國啊，我親愛的祖國，我何時才能回到你的懷抱？ 死別之愁 喪母哀愁三、品讀回味，賞析詩歌語言（一）、李清照在《武陵春》中寫到“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，而作者卻說“小小的、窄窄的”？海峽明明是“深的”，作者為什么說是“淺淺的”？ 這首詩的語言還有哪些美點，說說你的理解。（二）、這么美的詩，我們應該背下來，找找規(guī)律。（學生思考、回答，背誦。）四、牛刀小試，仿寫感悟我們在寫作中，表現(xiàn)自己的某種情感時，很容易空洞、抽象、缺乏具體的形象，學了本詩請大家想想，還有哪些形象能勾起人們的思鄉(xiāng)之情？鄉(xiāng)愁是學生展示1：鄉(xiāng)愁是一根短短的電話線，我在這頭，母親在那頭。學生展示2：鄉(xiāng)愁是母親盼歸時急切的目光，我在這頭，母親在那頭。五、大顯身手，我手寫我心同學們想不想嘗試著做一次詩人 呢？咱們可以模仿此時來歌詠母愛嗎？學生展示1：小時候，母愛是一顆甜甜的糖果，吃在嘴里，甜在心里； 長大后，母愛是一聲聲親切的囑咐，話在口中，愛在心里； 而現(xiàn)在，母愛是一句句諄諄的教誨，讓我時時刻刻銘記在心 學生展示2：小時候，母愛是一口口甜美的乳汁，母親在給予，我在吮吸； 長大后，母愛是一碗碗熱騰騰的陽春面，母親在烹飪，我在享用； 而現(xiàn)在，母愛是一個個關愛的眼神，母親在奉獻，我在感動六、作業(yè)：課下積累有關“鄉(xiāng)愁”的詩，下節(jié)課開展“鄉(xiāng)愁”詩朗誦比賽。