【正文】 格的語言有哪些？這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的行為有哪些？ 明確：語言：行為：（3）說一說作者除了將人物置于典型事例中展示其個性外，還運(yùn)用了什么描寫方法來刻畫人物的？明確：、指導(dǎo)：我國古典小說很少運(yùn)用心理描寫來刻畫人物，但就憑簡潔的幾句話，幾組動作，就使人物形神畢現(xiàn)，生動豐滿確實(shí)值得咱們學(xué)習(xí)。文中其他地方還有這樣的例子嗎？明確：那么你認(rèn)為宋江是個怎樣的人？明確：五、研讀課文，合作探究自讀課文，小組合作，探究下面的問題。李逵初見宋江，撒了什么謊？為何要撒謊？后來坦誠陳了嗎？ 明確：李逵經(jīng)常賴帳、搶錢嗎？這次為何耍賴、要搶？ 明確：金圣嘆評點(diǎn)說，“寫李逵粗直不難”，難在“寫粗直人處處使乖說謊”。為什么李逵說謊不但不令人反感，反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格？ 明確：（提示：這就是反差越大，往往越能突出表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。）六、拓展延伸：《水滸傳》中留給你印象最深的有哪些人物？你知道他們的外號嗎？還知道有關(guān)他的哪些故事？按要求填空：（1）《水滸傳》、《紅樓夢》、《 》、《 》并稱為中國四大名著，代表了中國古典小說的最高成就。這四部名著的作者依此是、。（2）《西游記》是一部神話小說，主要講述了唐僧師徒四人去 的故事，唐僧的大徒弟孫悟空曾自稱“ ”，他能一個跟斗翻十萬八千里，他還能，是一個極富神話色彩的藝術(shù)形象。（3）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（4）“煮酒論英雄”的主要人物是，這個故事出自我國四大名著試根據(jù)人物的語言，說說人物性格。（1）只見他娘子說道：“你又糊涂了！說著沒有米，這里買了半斤面來下給你吃，這會子裝胖呢。留下外甥挨餓不成？”（2）（鳳姐）因又說道：“看著你這樣知好知歹，怪不得你叔叔提起你來，說你好，說話明白，心里有見識?！钡谖迤骸独铄右娝谓方虒W(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)《水滸傳》及作者的文學(xué)常識。理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。分析李逵的形象，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。培養(yǎng)學(xué)生對我國古典文學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。分析李逵的形象，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。教學(xué)方法：朗讀感悟法 合作探究法教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，營造氛圍課前播放的《好漢歌》可以說響徹了大江南北，同學(xué)們知道它是哪一部電視連續(xù)劇的主題曲？同學(xué)們應(yīng)該很熟悉《水滸傳》中的人物和情節(jié)?，F(xiàn)在來看看這兩位。（1）、出示李逵畫像：這位是誰？外號，他所使的武器是。他力大如牛，被其鄉(xiāng)人喚作。（2）、出示宋江畫像：這位是，外號，他曾在鄆（249。n）城縣當(dāng)，是繼晁蓋之后，梁山泊英雄的。今天，咱們就來學(xué)習(xí)有關(guān)他們二人的一篇課文——《李逵見宋江》。二、走近作品，走近作家本文節(jié)選自文學(xué)名著《水滸傳》第三十八回“及時雨會神行太保，黑旋風(fēng)壯斗浪里白條”《水滸傳》：又稱《忠義水滸傳》，是我國文學(xué)史上第一部專門描寫農(nóng)民起義的長篇小說，取材于北宋末的宋江起義的歷史故事。書中寫了宋江、魯智深等眾多好漢最終都因為種種不同原因而被迫在梁山落草為寇，揭桿起義。他們舉起義旗，打著替天行道，劫富濟(jì)貧的口號，殺遍大江南北，沉重地打擊了反動統(tǒng)治者的囂張氣焰，張揚(yáng)了人民群眾的神勇斗志，暴露了封建統(tǒng)治階級的殘暴腐朽，同時也深刻提示了農(nóng)民起義失敗的原因。對于《水滸傳》的作者歷來說法不一，有的認(rèn)為是施耐庵所著，有的認(rèn)為是羅貫中所作，還有的認(rèn)為是兩人合作的。選入教材時為避免引起爭議，將二位作者姓名都署于其上。施耐庵、羅貫中：元末明初小說家。三、課前準(zhǔn)備，掌握字詞生字詞酒肆（s236。）閑暇(xi225。)冒瀆(d)赍書(ī)肴饌(zhu224。n)赦宥(249。)恁么(n232。n)粗鹵(lǔ)酒樽(zūn)篩酒(shāi)擄走(lǔ)叵耐(pǒ)賺漏(zhu224。n)咄咄逼人(duō)相關(guān)解釋版頭：獄卒。差撥：牢獄中的差役。赍書：攜帶書信。過賣：酒店里的伙計。赦宥：寬赦。恁么：如此，這樣。兀自：還。賺漏：欺騙。遮莫：不管，不論。革爭：爭吵。出豁：出息。喉急：過于著急，急得慌。將息：調(diào)養(yǎng)身體。按酒：又作“案酒”，下酒菜。四、粗讀課文，整體感知瀏覽課文，思考：本文中提到了哪些人物？主要人物是誰？主要講到了有關(guān)他的哪些事？（李逵）酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒。小結(jié)：這就是本文刻畫人物形象的一種方法：即通過典型事例來反映人物個性品質(zhì)。五、精讀課文，賞析品味先從影視中感受李逵的形象特點(diǎn)。（播放音像片斷）影視中的李逵表現(xiàn)出什么性格？（粗魯、莽撞）那么讀了本文，你認(rèn)為李逵到底是一個怎樣的人？粗魯、莽撞、忠義、耿直出示學(xué)習(xí)要求：（1）、分角色朗讀課文“李逵看著宋江——推開簾子，下樓去了?！边@一部分。（2）、思考：這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的語言有哪些？這一部分最能體現(xiàn)李逵性格的行為有哪些？哥哥，這黑漢子是誰？莫不是山東及時雨黑宋江？若真?zhèn)€是宋公明，我便下拜。若是閑人，我卻拜甚鳥。節(jié)級哥哥不要瞞我拜了，你卻笑我。卻要和那廝放對，打得他家粉碎“撲翻身軀便拜”說一說作者除了將人物置于典型事例中展示其個性外，還運(yùn)用了什么描寫方法來刻畫人物的？（語言描寫 動作描寫）指導(dǎo)：我國古典小說很少運(yùn)用心理描寫來刻畫人物，但就憑簡潔的幾句話，幾組動作，就使人物形神畢現(xiàn)，生動豐滿確實(shí)值得咱們學(xué)習(xí)。文中其他地方還有這樣的例子嗎？“老爺閑常賭直，今日權(quán)且不直一遍。”“酒把大碗來篩，不奈煩小盞價吃。”“一指一跤”那么你認(rèn)為宋江是個怎樣的人？（仗義疏財、注重義氣）六、研讀課文，合作探究自讀課文，小組合作，探究下面的問題。李逵初見宋江，撒了什么謊？為何要撒謊？后來坦誠陳了嗎？撒謊說是借錢去贖銀子。結(jié)識他仰慕已久的宋江后，開始要起面子來，希望不被他崇拜的宋大哥看輕；后來真相敗露，坦誠相告。李逵經(jīng)常賴帳、搶錢嗎？這次為何耍賴、要搶？“閑常最賭的直”。這次是因為被這位“果然仗義疏財”的宋江哥哥所感動，急于想“做好漢請他”才賴、搶錢。金圣嘆評點(diǎn)說，“寫李逵粗直不難”，難在“寫粗直人處處使乖說謊”。為什么李逵說謊不但不令人反感，反而有助于表現(xiàn)他的粗直性格？李逵撒謊、搶錢等外在不直行為，實(shí)為對宋江忠直的一種體現(xiàn)。這樣寫不但不令人反感，反而更生動地突出了其急于表達(dá)內(nèi)心真實(shí)世界的粗直性格。（這也就是：反差越大，往往越能突出表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。）七、拓展延伸，追蹤充電《水滸傳》中留給你印象最深的有哪些人物？你知道他們的外號嗎？還知道有關(guān)他的哪些故事？八、課堂小結(jié)，布置作業(yè)完成類文賞析：《魯提轄拳打鄭關(guān)西》板書設(shè)計：主要事件酒樓鬧事——拜見宋江——騙銀搶錢——江邊喝酒。人物形象李逵：粗魯、莽撞、忠義、耿直宋江：仗義疏財、注重義氣刻畫人物的方法典型事例 語言描寫 動作描寫