獨坐敬亭山教案1-資料下載頁
2025-10-12 02:32本頁面
【正文】 山》，此后，韓愈，劉禹錫，王維、孟浩然、蘇東坡等許多詩人慕名先后登上了敬亭山，并在那寫下了大量的詩文，所以敬亭山也被后人稱為“江南詩山”。（1）、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。仰望天空，只見幾只鳥兒向遠處飛去，直到看不到影子；一片白云也悠閑地飄走了，四周一片寂靜。（2）、相看兩不厭，只有敬亭山。只有敬亭山和我相互對視，我們怎么看也不覺得滿足的。寫作背景：這首詩是李白離開長安后，經(jīng)過了長達十年的漫游，來到宣城時所寫。在長期的飄泊生活中，他飽嘗了世態(tài)淡涼的滋味，增添了孤獨寂寞之感。這首詩描寫了那些景物，是怎樣的景象？表達了作者什么思想感情？全詩描繪了孤山凄涼的景象，表達了作者內(nèi)心孤獨寂寞的思想感情。秋浦歌其十五白發(fā)三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。譯文：白發(fā)長達三千丈，是因為愁才長得這樣長。不知在明鏡之中，是何處的秋霜落在了我的頭上？寫作背景：李白還曾經(jīng)到今安徽省貴池區(qū)西，古時候叫秋浦，因那里有秋浦水而得名，是唐代銀和銅的產(chǎn)地之一。李白一生三次游秋浦，留下七十余篇佳作。這十七首詩大約作于第二次游秋浦時期。當時李白因受讒遭疏離開長安已經(jīng)十年。在這十年中，李白云游天下，四海為家，北上燕、趙，南下江、淮；其中不乏痛快歡暢的時候，特別是曾和杜甫兩人攜手同游梁、宋，把酒論詩，快意非常。不過，他在秋浦時的心情并不太好。天寶十二載（753），他曾北游幽薊，親見安祿山勢力坐大，君王養(yǎng)癰已成。此時他正是懷著極其悲憤的心情再游江南的。第五篇：獨坐敬亭山教案桂林山水一、導入復習漓江的水的特點。（板書：靜清綠）桂林的山也毫不遜色，我們今天來觀賞一番桂林的山。二、學文這段寫桂林的山，干嗎要寫泰山、香山呢？從文中找出詞語說明。從字里行間，我們可以看出，作者更喜歡的還是（桂林的山）。桂林的山到底是樣呢？作者為什么發(fā)出這樣的感嘆？自學課文第三自然段。學生匯報。4．指導朗讀。讀讀自己喜歡的句子吧。（通過畫面理解一些重點詞，如學生匯報期間，老師自然簡筆勾勒“危峰兀立”，再如請大家看看“奇峰羅列”“翠綠的屏障”“怪石嶙峋”的畫面。不必花太多時間去解釋詞語。）課件出示。老師和學生一起配樂朗讀，背誦。4．小結(jié)：誰能總結(jié)一下桂林山的特點呢？??奇、秀、險。（板書）5．仿照課文，寫句子。注意分號的用法。三、精讀第四段，品味語言過渡語：單看漓江的水，美；單看桂林的山，也美；可當它們共同構(gòu)成一幅山水相依的圖畫時，那才是美不勝收啊！我們再來讀最后一段課文。1．聯(lián)系全文想象一下，這“連綿不斷的畫卷”中有些什么景物？（有山、有水、有迷蒙的云霧、有綠樹紅花、有竹筏小舟等。）請同學們想象一下，桂林的山和水本來就很美，加上了云霧會怎樣？加上了綠樹紅花怎么樣？加上了竹筏小舟呢？有了人會怎樣？（學生自由想象回答。）教師小結(jié)：有了人就有了生氣；有了人就使山水充滿了情趣；人寄情于山水之間，得到了美的享受，而山水美景也會因人的欣賞而生氣勃勃，人與自然和諧相處，已融合成一幅“連綿不斷的畫卷”，這真是??“舟行碧波上，人在畫中游”。2．誰來聲情并茂地為這美景配上畫外音？（配上圖像、音樂。）四、回應第一自然段所以，我們一起思考??“甲天下”是什么意思？（天下第一）“天下第一”的美景更因為有了人們?nèi)バ蕾p它，它才能得以聞名于中外??！“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”那陽朔山水又是怎樣的一番美麗的？課后搜集。七、板書設計 桂林山水 水美 山美靜 清 綠 奇 秀 甲天下險
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