摘蘋果教案-資料下載頁
2024-10-21 01:22本頁面
【正文】 朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。二、集體嘗試活動出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。師問：5比6，幼兒答：5比6少1。用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。第五篇：摘蘋果教案《摘蘋果》教學(xué)內(nèi)容：課本7172頁 學(xué)目標(biāo)：，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的計算方法。，體會計算方法的多樣化。，進一步體會加法的意義。教學(xué)重點與難點 教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的豎式計算方法。教學(xué)難點：理解兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、小木棒和計數(shù)器 教學(xué)過程：一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。（1）引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，說說圖中都有哪些數(shù)學(xué)信息。，這個箱子裝得下嗎？學(xué)生試著估一估，并說一說自己的估算方法。學(xué)生可能的方法：（1）把兩個數(shù)中的一個數(shù)看成整十?dāng)?shù)。①把17估成20,38不變，20+38=58,58（2）把兩個數(shù)都看成整十?dāng)?shù)：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。二 探究學(xué)習(xí)，體會算理?！耙还灿卸嗌賯€蘋果？”（1）列式計算。（2）全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。（3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始加方便呢？為什么？（4）總結(jié)提升。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，請學(xué)生把幾種算法進行小結(jié)。教師完善。，說一說。（1）學(xué)生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應(yīng)注意什么問題。（2）師生一起進行小結(jié)。列豎式計算要把相同數(shù)位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1三 應(yīng)用新知，解決問題?！熬氁痪殹钡?題。學(xué)生獨立完成?！熬氁痪殹钡?題。學(xué)生先獨立計算，再引導(dǎo)學(xué)生觀察每組算式中加數(shù)與和，說一說上下兩題之間的聯(lián)系，找一找變化規(guī)律。三、拓展練習(xí)。完成課本第72頁“練一練”第5題。（1）學(xué)生準(zhǔn)備6張寫有班級和人數(shù)的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。（2）交流想法：學(xué)生可能會說把人數(shù)最多的和最少的班級安排在一起。（3）把班級人數(shù)抽象出來，讓學(xué)生試著用線連一連。四、課堂作業(yè)。完成課本第72頁“練一練”第5題。五、課堂小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了什么？板書設(shè)計：摘蘋果
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