【正文】 譜二，引導(dǎo)幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑?！　?．吃蘋果　　教師：你們聞到大蘋果的味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？　　幼兒品嘗蘋果?！　〕鍪緢D譜三，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱大蘋果?！　。ㄈW唱歌曲，感受節(jié)奏。　　1．完整欣賞教師范唱?！　≌f說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？　　2．學習歌曲結(jié)尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜?！　?．幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲?！　?．游戲捉迷藏，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。　　延伸活動：　　1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂?！　?．生活中一起創(chuàng)編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲?！　』顒咏ㄗh：　　在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂?！　』顒臃此迹骸　∮捎诤⒆訉υ浅５氖煜ぃ院⒆釉诨顒又泻芸煺莆樟烁枨男?，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創(chuàng)造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過捉迷藏的`游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現(xiàn)的三次反復(fù)如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數(shù)數(shù)的方式讓孩子聽出反復(fù)了幾次，并在反復(fù)的地方作了標記，當聽第二個地方的反復(fù)次數(shù)時，孩子很快用剛才學到的方法數(shù)出了反復(fù)的次數(shù)……活動還有一些不足，特別是在調(diào)動孩子演唱的積極性上還需再作探索。大蘋果小班教案14　　活動目標：　　能運用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營養(yǎng)好?！　∵M一步學習運用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。　　知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮?！　椭變撼醪浇⒆晕曳婪逗妥晕冶Ｗo的意識?！　∧苷f出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患?！　』顒訙蕚洌骸　√O果若干，水果刀。　　橡皮泥、泥工板等?！　』顒舆^程：　　教師引導(dǎo)幼兒用各種感官感知蘋果的特征?！　　靶∨笥芽矗蠋熃o你們帶來了什么？”　　“現(xiàn)在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果?！薄　　罢l會告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么？”　　（請幼兒回答）　　教師切開蘋果，了解蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)?！　　罢埿∨笥亚虚_蘋果，看看蘋果里面到底是什么樣子的？”　　“誰來說說蘋果象什么？”　　“看看蘋果的里面像什么？”　　請幼兒品嘗蘋果，啟發(fā)幼兒說出：水分多?！　　疤O果是什么味道的？”　　“吃的時候你發(fā)現(xiàn)了什么？”　　教師與幼兒共同總結(jié)蘋果的特征，學習制作蘋果。　?。?）引導(dǎo)幼兒綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征?！　。?）提醒幼兒在手心和泥工板上操作?！　∫龑?dǎo)幼兒用輔助材料裝飾蘋果?！　∮變翰僮鳎蠋熝不刂笇?dǎo)。　　評價幼兒的作品。　　教學反思　　《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容?！　∈紫?，在教學的設(shè)計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設(shè)計的開頭可能稍微改動下?！　∑浯危矣X得我的教具的設(shè)計是一個亮點，一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情，通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增?！　≡俅危业目鋸埖膭幼鳡I造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非?？鋸埖捏w態(tài)，突出一個“大”字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。　　但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環(huán)節(jié)打好扎實的基礎(chǔ)。大蘋果小班教案15　　活動目標：　　，培養(yǎng)幼兒喜歡聽、念兒歌，嘗試改編兒歌?！　??！　　！　?，體驗音樂活動中的快樂?！　』顒訙蕚洌骸　?、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個?！　。ㄐ∨笥?、小蘋果）各一個、小口袋一個?！　≈攸c：　　在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手?！　‰y點：　　嘗試改編兒歌?！　』顒舆^程：　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣　　教師出示小口袋（內(nèi)裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么？　　二、初步理解，學習兒歌內(nèi)容　　：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？　　2.（出示圖片小朋友）“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我?！贝筇O果為什么會這樣？大蘋果會對軍軍怎么說？　　?！　∪?、欣賞和學念兒歌　　《我是一個大蘋果》　?。?）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”　?。?）大蘋果唱歌?！　　　。?）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌?！　。?）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌?！　∷摹L試仿編兒歌　　1.（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發(fā)生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。　??？（教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌）　　，學習仿編兒歌?！　?、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？　　5通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌?！　。?）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）“這么多好吃的東西，快上來選一個吧?！薄　。?）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌?！　　！　??！　』顒咏虒W反思：　　我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。第 24 頁 共 24 頁