【正文】 指的是什么。品讀含義深刻的句子，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。教學(xué)重難點(diǎn)：從關(guān)鍵詞句中體會(huì)文章表達(dá)出來(lái)的情感——崇高的敬意、真摯的愛(ài)慕教學(xué)過(guò)程：一、引讀課題，走近“懷念”今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)母親的文章，齊讀課題。通過(guò)預(yù)習(xí)，你們知道題目中母親指誰(shuí)？（生身母親和祖**親）——學(xué)生板書對(duì)于這篇文章的作者大家一定不會(huì)陌生，他就是一代國(guó)學(xué)大師——季羨林。誰(shuí)為我們來(lái)介紹一下。二、預(yù)習(xí)交流，初讀課文 1． 初讀課文，檢查預(yù)習(xí)（1）課前我們預(yù)習(xí)了生字，我想考考大家。打開(kāi)語(yǔ)診?？雌匆魧懺~。真摯 寢不安席 避免 朦朧 可見(jiàn)一斑 凄涼 思潮起伏（2）作者究竟想到了什么，才會(huì)寢不安席，思潮起伏呢？自己讀課文，想一想這篇文章抒發(fā)了季羨林對(duì)兩位母親怎樣的情感？（懷念之情或?qū)晌荒赣H同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕）（3）談發(fā)現(xiàn)：這篇課文在形式上和我們以往學(xué)過(guò)的課文有什么不同？（預(yù)設(shè)：插入了日記和《尋夢(mèng)》片斷）在預(yù)習(xí)中有的同學(xué)問(wèn)：為什么在這篇課文中還要插入日記和散文的片段？你們能幫助他解答嗎？ 我們來(lái)看這樣一段話。出示原文片段：為了保存當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情，避免用今天的情感篡改當(dāng)時(shí)的感情，我現(xiàn)在不加敘述，不作描繪，只從初到哥廷根的日記中摘抄幾段??（出示《留德十年》楔子中關(guān)于“實(shí)事求是”的內(nèi)容。）我特別強(qiáng)調(diào)“實(shí)事求是”四字，因?yàn)閷懽詡鞑皇歉阄膶W(xué)創(chuàng)作，讓自己的幻想縱橫馳騁。我寫自傳，只寫事實(shí)。讀了這兩段話，你現(xiàn)在知道季羨林為什么這樣做嗎？所以季羨林在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，還引用了自己當(dāng)時(shí)所寫的日記和散文。（4）師引導(dǎo)：這篇文章是作者在80歲耄耋之年撰寫的回憶性的散文，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，一人讀正文部分，一人讀引用的日記和散文。注意讀正確，讀通順。）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想這篇文章中哪些段落是直接抒發(fā)情感的？（7自然段）自讀第一自然段，從中你感受到了季羨林怎樣的情感？（預(yù)設(shè)：對(duì)兩位母親的敬意和愛(ài)慕）就讀這句話。三、品讀文章，感受對(duì)兩位母親的懷念就讓我們走進(jìn)這位老人的內(nèi)心，從3這兩個(gè)自然段的哪些語(yǔ)句中，可以感受到作者對(duì)兩位母親懷著崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？默讀課文，畫批。交流預(yù)設(shè)?！诙匀欢危?學(xué)生交流（1）如果讓你用這段話中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括作者此時(shí)的感受，你會(huì)用哪個(gè)詞？（理解終天之恨：終身的恨。）（2）就讓我們把目光再次聚焦到這段文字中，你從哪些語(yǔ)句中感受到了這個(gè)“恨”是終天之恨。（預(yù)設(shè)：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席?！保槭裁次視?huì)“食不下咽，寢不安席”？聯(lián)系前文說(shuō)說(shuō)。（理解詞語(yǔ)“食不下咽，寢不安席”。）①”我六歲離開(kāi)我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪，只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲?！本渲械牧鶜q、兩次、幾天、四十多歲僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)量詞嗎？你從這些數(shù)量詞中讀出了什么？——找一組人說(shuō)（這數(shù)字告訴我們季羨林離別母親年紀(jì)之小，見(jiàn)面機(jī)會(huì)少，母親生命短暫）我們感受到失去母愛(ài)的孩子更加渴望家庭的溫暖和家人的關(guān)懷，可這上天就是如此不公，如此年輕就奪走母親的生命，我怎能不恨，怎能不一想到母親就淚流不止數(shù)十年如一日！帶著這樣的情感，誰(shuí)再來(lái)讀讀這幾句話——我痛哭了幾天??母親早逝，成了季羨林心中永久的痛，他在自己的另一篇文章中寫下了這樣的文字：②補(bǔ)充資料：“我暗暗地下定了決心，立下了誓愿：一旦大學(xué)畢業(yè)，自己找到工作，立即迎養(yǎng)母親；然而沒(méi)有等到我大學(xué)畢業(yè)，母親就離開(kāi)我走了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地走了。??當(dāng)我從北平趕回濟(jì)南，又從濟(jì)南趕回清平奔喪的時(shí)候，看到了母親的棺材，看到那簡(jiǎn)陋的屋子，我真想一頭撞死在棺材上，隨母親于地下。我后悔，我真后悔，我千不該萬(wàn)不該離開(kāi)了母親?！薄顿x得永久的悔》片段看到這段話，你有什么感受？一人說(shuō)感受，一人說(shuō)完再讀書——我痛哭了幾天母親把所有的一切都給了我，可是還沒(méi)等我有報(bào)答的機(jī)會(huì)就已經(jīng)走了。真恨呀！恨自己不孝，竟不能贍養(yǎng)母親！你能讀出這樣的情感嗎?！彝纯蘖藥滋欤ㄇ楦凶x到位）（3）在季羨林心中，孝敬父母是做人的根本，在母親生前沒(méi)有盡到贍養(yǎng)的義務(wù)，這就是不孝！這就是永久的悔！這就是——終天之恨！讓我們帶著這樣的情感來(lái)——我痛哭了幾天?！谌匀欢?學(xué)生交流（1）頻來(lái)入夢(mèng) 理解頻來(lái)入夢(mèng)的意思。（2）是呀，媽媽的一顰一笑，家鄉(xiāng)的一草一木，都會(huì)進(jìn)入夢(mèng)中?？杉玖w林卻說(shuō)不知道為什么頻來(lái)入夢(mèng)，此時(shí)你知道“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎？母親頻來(lái)入夢(mèng)是——對(duì)母親的感情沒(méi)有隨時(shí)間地點(diǎn)的推移而有絲毫的減弱。讀出你的情感。祖國(guó)頻來(lái)入夢(mèng)是——對(duì)祖國(guó)的思念。就讀好這句話。（3）在季羨林的心中，留學(xué)德國(guó)，遠(yuǎn)離祖國(guó)，就像自己年幼時(shí)遠(yuǎn)離母親一樣，沒(méi)有了依靠。他是多么希望能早日回到自己的家鄉(xiāng)呀?？墒堑诙问澜绫l(fā)了，季羨林與家人與祖國(guó)斷絕了一切聯(lián)系，這就如同母親棄養(yǎng)后，自己變成了孤兒一樣沒(méi)有了歸屬。所有的思念都只能化成了那一個(gè)又一個(gè)的頻來(lái)入夢(mèng)。讓我們?cè)賮?lái)感受那一份深深的思念吧！齊讀第三自然段。（4）夢(mèng)里與兩位母親時(shí)常見(jiàn)面，夢(mèng)醒后只得沉浸在無(wú)盡的思念之中，那么，作者借助什么來(lái)抒發(fā)他當(dāng)時(shí)情感呢？——寫日記和散文。那就讓我們走進(jìn)這些文字，自己讀讀這些日記和散文邊讀邊畫出獨(dú)在異鄉(xiāng)的季羨林都懷念起了哪些內(nèi)容？ PPT 故鄉(xiāng) 故鄉(xiāng)的老朋友 長(zhǎng)眠于地下的母親 家 故國(guó)此時(shí)此刻再看這些內(nèi)容，你從字里行間讀出了什么？（對(duì)祖國(guó)和母親的思念）白天縈繞在心頭的就是這些，夜晚他們?cè)跄懿弧l來(lái)入夢(mèng)。帶著這樣的情感再讀第三自然段。三、升華情感，感受懷念。第七自然段（1）同學(xué)們，你知道這頻來(lái)入夢(mèng)是多久嗎？（11年）——指名讀7自然段。從這段話中，你讀出了怎樣的情感？（2）在季羨林心中母親最重，無(wú)論是自己的生母還是祖國(guó)都是一樣！這樣的情感一直伴隨著季羨林度過(guò)了在歐洲的11年，影響了他近一個(gè)世紀(jì)的人生。在他80歲時(shí)，他依舊動(dòng)情的寫下了這樣的文字——齊讀最后一個(gè)自然段。四、小結(jié)文章，引出回憶。（1）指板書：母親成了游子夢(mèng)中一個(gè)重要的內(nèi)容。一位是生身母親，一位是祖**親，兩位母親在作者心中同樣偉大，同樣重要。所以季羨林在文章第一自然段這樣寫道（引讀）——我一生有兩個(gè)母親?..我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕。（2）那作者又是怎樣表達(dá)出這樣的情感呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：生母 終天之恨懷念母親崇高敬意 真摯愛(ài)慕祖國(guó) 頻來(lái)入夢(mèng)