【正文】 觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。用沉積的方法把土壤成分按顆粒的大小分成幾層。綜合各種方法獲得的信息，獲得對土壤成分的正確認(rèn)識。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：為學(xué)生準(zhǔn)備新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、小鏟子、塑料盒、報紙、放大鏡、去掉上部的透明飲料瓶、鑷子、小棍、水、牙簽等。教師演示：有關(guān)圖片和課件。【教學(xué)過程】一、引入整塊的巖石風(fēng)化成碎石，碎石繼續(xù)變化就會變成越來越小的顆粒，這些顆粒又是怎樣變成土壤的呢？學(xué)生猜測土壤是怎樣形成的。二、尋找土壤的成分土壤中有哪些成分呢？下面就讓我們一起來尋找一下吧！觀察新鮮濕潤的土壤。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把土倒在紙上進(jìn)行觀察。我們可以用什么方法進(jìn)行觀察？我們觀察到了什么？ 小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報、小結(jié)。觀察干燥的土壤。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把干燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？ 小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報、小結(jié)。資料閱讀：根據(jù)顆粒大小可以把土壤的微粒分類，最大的土壤顆粒是沙礫（小石子），其次是沙，接著是比沙還要小的沙粉，最小的土壤微粒是黏土。這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。沙礫（小石子）直徑大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。圖片或課件出示：放大后的沙礫、沙、沙粉和黏土顆粒。觀察土壤的沉積實(shí)驗(yàn)。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把一些土倒入水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？攪拌水中的土壤，然后靜置一段時間，我們又看到了什么現(xiàn)象？土壤的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什么會有這樣的順序？再做一次驗(yàn)證自己的想法。小組觀察后交流，并做好記錄。全班交流、匯報、小結(jié)。延伸、小結(jié)。土壤里還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？（腐殖質(zhì)、鹽分）現(xiàn)在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？三、土壤和生命討論。有人說：土壤是地球上最有價值的資源。我們怎么解釋這一觀點(diǎn)？說說自己的理由，和同學(xué)交流自己的看法。出示圖片和文字資料，教師講解，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。說說土壤和人類的關(guān)系。小結(jié)。四、課外拓展活動閱讀高士其的詩歌《我們的土壤媽媽》。第五課 雨水對土地的侵蝕 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。過程與方法：通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究雨水對土地的侵蝕。用文字、圖畫、符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。設(shè)計模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。情感、態(tài)度、價值觀： 關(guān)注自然界的侵蝕現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識雨水對土地的侵蝕作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。教師演示：雨水侵蝕土地的圖片或錄象、介紹實(shí)驗(yàn)操作的課件?！窘虒W(xué)過程】一、引入下雨是一種經(jīng)常發(fā)生的天氣現(xiàn)象。下雨時，雨水降落到土地上。雨水會不會對土地產(chǎn)生影響？土地會發(fā)生什么變化？雨水會發(fā)生什么變化？學(xué)生討論交流。好！今天這節(jié)課，我們就來探究一下這些問題。二、雨如何影響土地我們先來看兩幅圖。（出示雨水侵蝕土地的圖片）你能說說你看到的景象嗎？ 你平時看到過類似的景象嗎？你認(rèn)為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢？模擬實(shí)驗(yàn)：下雨。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，明白實(shí)驗(yàn)器材所代表的含義。教師課件出示介紹實(shí)驗(yàn)的基本操作方法，學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。要求：實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實(shí)驗(yàn)時注意觀察“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實(shí)驗(yàn)后描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。小組交流、匯報。小結(jié)、拓展。雨水會不會影響土地？教師出示圖片，學(xué)生觀察并思考：斜坡上的這許多小細(xì)溝是怎樣來的，這許多小細(xì)溝中匯集的水流又會怎樣改變地形。三、影響侵蝕的因素如果我們剛才實(shí)驗(yàn)中的土地不是斜坡而是平地，如果斜坡上長滿樹木，如果降雨量很大，結(jié)果又會怎樣呢？為什么？學(xué)生回答。接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。我們能設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究嗎？學(xué)生小組選擇一個研究的問題，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計前的討論交流。學(xué)生小組嘗試撰寫實(shí)驗(yàn)方案，教師提示這是對比實(shí)驗(yàn)，方案中要注意明確不同條件和相同條件，實(shí)驗(yàn)器材的選用和實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計。四、課外拓展活動還有什么影響侵蝕的因素呢？希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究。第六課 什么樣的土地容易被侵蝕 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌，也會使土地流失，影響我們的生產(chǎn)生活。保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。過程與方法：在交流的過程中，反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方。按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對土壤侵蝕的影響。用實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測自然界的情況，并運(yùn)用所學(xué)知識思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害，及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案和按計劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善，使之更科學(xué)、合理。【教學(xué)準(zhǔn)備】分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上分別扎大孔、小孔）、水、接水容器。教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象?！窘虒W(xué)過程】一、引入上節(jié)課，我們各小組已經(jīng)制定了雨水對土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計劃，今天我們就一起來交流一下吧?？纯?，我們的設(shè)計是否科學(xué)、合理。二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案小組交流展示實(shí)驗(yàn)方案。全班討論，評價、修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。思考：在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意什么問題？小結(jié)。三、探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備：明確實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng)，教師特別要提醒注意實(shí)驗(yàn)中的公平性、操作的規(guī)范性；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置。學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。要求用容器接住“徑流”，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。小組交流：實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象，這些現(xiàn)象說明了什么？全班交流匯報。小結(jié)：土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢？四、拓展延伸剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)，由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢？學(xué)生討論交流，教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。土地在被侵蝕的過程中地形會發(fā)生什么樣的變化呢？ 學(xué)生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。思考：侵蝕會給我們帶來什么樣的災(zāi)害？ 學(xué)生交流討論。五、課后作業(yè)事物都有雙面性，侵蝕在給我們帶來災(zāi)害的同時，又給我們帶來了什么呢？請同學(xué)們課后去思考一下，并找找有關(guān)資料。第七課 河流對土地的作用 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：河流也是流水侵蝕土地而形成的。河流會侵蝕河床和兩岸，并帶走泥土，在水流比較緩慢的地方，這些泥土又會沉積下來。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。過程與方法：做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對土地的作用。推測河流什么地方流速快，什么地方流速慢，什么地方將會有侵蝕，什么地方將會有沉積。觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。嘗試解釋沖擊平原的形成原因。情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)識到地表的地形地貌是不斷變化著的。培養(yǎng)對土壤的感情，認(rèn)識保護(hù)耕地不被破壞的重要性。風(fēng)化、侵蝕、沉積等作用對人類有利有弊?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對土地的作用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。【教學(xué)準(zhǔn)備】 分組器材：濕潤、混有少量沙的土、長方形塑料水槽（可用一升牛奶盒剖開對接成河道裝置）、報紙、塑料薄膜、小鏟子、大飲料瓶、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、水、尺子、接水桶。教師演示：河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片或課件。【教學(xué)過程】一、引入我們國家有哪些大的河流？家鄉(xiāng)有哪些河流？這些河流和我們的生活生產(chǎn)有什么關(guān)系？你知道長江和黃河的形成原因嗎？學(xué)生回答，教師小結(jié)后講解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山澗溪流匯集而成的。當(dāng)流水漫過地表時，會形成細(xì)小的水流和溝壑，這些細(xì)小的水流會逐漸形成溪流并匯成河流，而溝壑在流水不斷侵蝕的過程中會逐漸發(fā)展成大的切溝和沖溝并形成河床。河流的形成也是流水對土地的侵蝕結(jié)果。那么河流對土地又會有什么影響呢？ 學(xué)生討論交流。今天，我們就一起來探索河流對土地的作用。二、探索河流對土地的影響河流會侵蝕兩岸的土地嗎？如果河流從崎嶇不平的山地流到地勢平緩的地方，河水?dāng)y帶的泥沙會怎樣呢？ 回憶沉積實(shí)驗(yàn)，觀看關(guān)于“大石頭—鵝卵石—細(xì)沙”的圖片。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置：注意空出盒的1/3不要裝土。觀察無河水流過的“河道”，在記錄紙上畫出河道的形狀，并把它的寬度、深度標(biāo)記在圖上。推測：當(dāng)河流形成時，什么地方流速大，什么地方流速小，什么地方會發(fā)生侵蝕，什么地方會發(fā)生沉積？在河道上記下自己的推測，用虛線標(biāo)出。學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。注意：在向“河流”注水時，一定要檢查出水口是否正對“河道”，試一試，流出的水是不是正好流入“河道”中。確保無誤后，才能正式向“河道”注水。注水一開始，第四篇：五年級科學(xué)教案(教科版)上冊五年級科學(xué)教案（教科版）上冊第一單元 生物與環(huán)境第一課時 設(shè)計種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo)：，啟發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)觀察的興趣；，學(xué)習(xí)用對比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響種子發(fā)言條件； 、制訂實(shí)驗(yàn)計劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計出自己的實(shí)驗(yàn)計劃。教學(xué)重點(diǎn)：能設(shè)計種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：會提出種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)要解決的兩個問題。教學(xué)準(zhǔn)備：設(shè)計實(shí)驗(yàn)用的表格。教學(xué)過程：一、引入：。師：“上學(xué)期同學(xué)們學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，還記得種鳳仙花嗎？科學(xué)研究通常通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，首先要制訂周密的實(shí)驗(yàn)計劃，現(xiàn)在我們先來研究哪些條件影響綠豆種子發(fā)芽，好嗎？”二、探究內(nèi)容：。1）讓學(xué)生說說綠豆種子怎樣才能發(fā)芽。2）歸納學(xué)生所說的綠豆種子發(fā)芽的條件。（板書：要澆水，要種到土里，要有合適的溫度。）3）改變其中的一個條件可能會有什么結(jié)果？說說可以改變什么條件？（板書：少澆一點(diǎn)水行不行呢？不種在土里行不行呢？讓它受到光照行不行呢？溫度低一些或放到冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢？）。讓學(xué)生通過下面五方面進(jìn)行討論：1）你想研究什么問題，你打算怎樣做？ 2）你猜想做的結(jié)果會是怎樣？3）像你那樣做是改變了什么條件？ 4）哪些條件是沒有改變的？5）改變了條件是不是對種子發(fā)芽產(chǎn)生了影響，我們怎樣知道？ ，并寫出實(shí)驗(yàn)計劃。1）小組討論準(zhǔn)備選擇什么問題進(jìn)行研究。2）對學(xué)生選擇的課題進(jìn)行調(diào)整和平衡，使每個項(xiàng)目都有學(xué)生進(jìn)行研究。3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的舉例和表格，弄清內(nèi)容要求，然后著手寫實(shí)驗(yàn)計劃。三、全課總結(jié)。四、課后拓展。查找有關(guān)種子發(fā)芽的資料。教學(xué)后記：第二課時 種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn) 教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生全面了解制訂實(shí)驗(yàn)計劃的步驟和主要內(nèi)容；，體驗(yàn)需要控制一定條件的對比實(shí)驗(yàn)方法； ，記錄實(shí)驗(yàn)過程和時間的能力。教學(xué)重點(diǎn)：交流實(shí)驗(yàn)計劃。教學(xué)難點(diǎn)：修改實(shí)驗(yàn)計劃。教學(xué)準(zhǔn)備：種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)盒（每盒兩格），注有“1”、“2”的標(biāo)號紙，綠豆種子，紙巾、實(shí)驗(yàn)記錄表格。教學(xué)過程：一、引入：師：“上節(jié)課我們設(shè)計了種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在哪個小組愿意發(fā)表一下？”二、探究內(nèi)容： 。① 請一個學(xué)生向大家報告他的實(shí)驗(yàn)計劃。② 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言簡要板書：改變的條件、不改變的條件、實(shí)驗(yàn)方法。③ 再請其他學(xué)生報告其他兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)計劃，教師板書。④ 大家發(fā)言，補(bǔ)充完善。① 認(rèn)識教材上的材料，讓學(xué)生說說怎樣做實(shí)驗(yàn)。② 明確用哪一個實(shí)驗(yàn)盒做實(shí)驗(yàn)組，用哪一個實(shí)驗(yàn)盒作對照組。? 準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)盒；? 把紙巾折成同實(shí)驗(yàn)盒的格子一樣大小的厚塊，嵌入格子里； ? 往紙巾上滴水；? 用手按出一個小洞種進(jìn)綠豆。① 猜一猜綠豆播種以后到發(fā)芽，可能發(fā)生哪些變化。（歸納成種子膨大、種皮開裂、出現(xiàn)根、長出葉等四項(xiàng)。）② 猜一猜發(fā)生每項(xiàng)變化可能要多少小時，幾天以后可以看到綠豆長出葉。③ 討論：種子膨大的時間怎樣算，怎樣及時發(fā)現(xiàn)變化。① 閱讀觀察記錄表上有哪些項(xiàng)目。② 讓學(xué)生說說怎樣記錄。三、全課總結(jié)。四、課后拓展。堅持做好觀察記錄，寫觀察日記。教學(xué)后記：第三課時 從實(shí)驗(yàn)中獲得信息 教學(xué)目標(biāo)：； ，依據(jù)數(shù)據(jù)得出科學(xué)的結(jié)論；，思考和解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)重點(diǎn)：匯集實(shí)驗(yàn)組獲得的數(shù)據(jù)和對照組獲得的數(shù)據(jù)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用對比實(shí)驗(yàn)的思維方式，思考和解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：匯集數(shù)據(jù)、得出結(jié)論用的表格。教學(xué)過程：一、引入：師：“哪個同學(xué)愿意說說記錄了哪些數(shù)據(jù)？”二、探究內(nèi)容：，對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。（1）匯集各組數(shù)據(jù)。（2）看看收集的時間數(shù)據(jù)是否一樣？（3）討論數(shù)據(jù)為什么會不同，該怎樣處理？ ，得出結(jié)論。（1）各實(shí)驗(yàn)小組報告實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，每人在表格中做記錄。（2）分析實(shí)驗(yàn)組和對照組的數(shù)據(jù)有什么不同？討論數(shù)據(jù)不同說明什么問題。（3）“實(shí)驗(yàn)結(jié)果能證明我們的猜想嗎？討論數(shù)據(jù)不同說明什么問題。（4）綜合說明光、溫度和水對綠豆種子發(fā)芽的影響。（1）讓學(xué)生說說P7的四項(xiàng)內(nèi)容。（2）填好植物生長需要的條件。三、全課總結(jié)。師生評價各小組的數(shù)據(jù)記錄。四、課后拓展。繼續(xù)觀察綠豆的生長并做好記錄。教學(xué)后記：第四課時 秋冬季的生物 教學(xué)目標(biāo)：，了解氣