【正文】 運動的速度方向有何特點？曲線運動是一種什么性質(zhì)的運動？物體做曲線運動的條件是什么？研究蠟塊運動采用了什么方法？做勻速直線運動的物體，速度和位移變化有什么規(guī)律？做自由落體運動的物體，速度和位移變化有什么規(guī)律？通過這些問題，讓學生復習回顧平拋運動教學中所需的基礎(chǔ)知識，為學生學習新課打好基礎(chǔ)，做好鋪墊。（二）、引入新課：為了能夠在一開始就吸引學生，抓住學生的心理，激發(fā)學生學習新課的興趣，并達到活躍課堂氣氛的目的，我在新課導入這個環(huán)節(jié)，使用了“飛機投彈”這個教學課件。在大屏幕上播放“請你來當飛行員”多媒體課件，并展示課件中的題目。接著讓學生思考，提問學生：“能否用現(xiàn)有的知識來解決這個問題？”然后，讓一名學生到講臺上，利用課件進行投彈練習，結(jié)果學生很難將炸彈投中。接著，教師做出評論說：“顯然，單靠感覺很難將炸彈投中，要想提高準確率，我們必須要了解炸彈在空中飛行的規(guī)律，通過本節(jié)課的學習之后，同學們就可以當好這個飛行員了。好，這節(jié)課我們一起來學習習近平拋運動。”由此引入本節(jié)課的課題。（三）、新課教學： 在新課教學這個環(huán)節(jié)，我安排了拋體運動、平拋運動、探究平拋運動的研究方法和探究平拋運動的規(guī)律四個教學內(nèi)容。下面我逐一介紹一下這四個內(nèi)容的教學設(shè)計。在“拋體運動”的教學中，我先在大屏幕上播放一段“精準的三分投籃”的視頻，吸引學生注意，然后再做演示實驗：以黑板為背景，沿不同角度拋出的粉筆頭。并設(shè)置問題：視頻中運動員投出的籃球和剛才老師投出的幾個粉筆頭的運動有什么共同的特點？讓學生思考總結(jié)，從而引出拋體運動。在“平拋運動”的概念教學中，我先做平拋小球的演示實驗，即讓小球從斜槽某一高度滾下，從水平末端飛出。同時讓學生仔細觀察。然后通過設(shè)置好的問題：實驗中的小鋼球離開斜槽后的運動有什么特點？讓學生交流討論得出結(jié)論，從而引出平拋運動的概念。在“探究研究平拋運動的方法”的教學中，我通過設(shè)置的3個問題來引導學生思考、分析、推理得出結(jié)論，然后再結(jié)合觀看實驗視頻，來證實學生推理結(jié)論的正確性，從而讓學生提高自信，樹立信心，激發(fā)學生繼續(xù)學習本節(jié)知識的興趣和動力。探究平拋運動的規(guī)律平拋運動規(guī)律的探究過程是本節(jié)課的難點，同時平拋運動的規(guī)律又是本節(jié)課的重點，在“探究平拋運動規(guī)律”的這個教學環(huán)節(jié)中，我設(shè)置了以下13個問題：（請看大屏幕）問題1：如何準確的確定平拋運動物體的位置？ 問題2：如何確定軌跡上A點的坐標？問題3：平拋運動物體的位置坐標隨時間如何變化？請寫出坐標方程。問題4：如何描述物體運動到A點時的位置變化？ 問題5：如何確定做平拋運動物體位移的大小和方向？ 問題6：物體運動軌跡的形狀可以根據(jù)什么來分析判斷呢？ 問題7：如何推導平拋運動的軌跡方程呢？問題8：根據(jù)數(shù)學知識，平拋運動的軌跡是什么形狀？問題9：平拋運動的軌跡方程除了判斷軌跡形狀外，還有什么用途？ 問題10：請畫出軌跡上A點的速度方向？ 問題11：怎樣研究A點速度變化規(guī)律？問題12：A點的水平分速度和豎直分速度隨時間怎樣變化？清寫出各分速度的變化方程。問題13：如何確定A點實際速度的大小和方向？這些問題之間環(huán)環(huán)相扣，步步深入，在實際教學中再結(jié)合多媒體課件中的動畫演示（請看大屏幕），同時讓學生自己在下面同步畫圖、推理、演算，調(diào)動學生的眼、耳、手、腦等各種感覺器官，讓學生做到了既動手又動腦，從而順利地獲得平拋運動的規(guī)律。我認為這樣的設(shè)計安排可以達到既突破難點又掌握重點的教學目的。（三）、課堂鞏固：為鞏固學生所學的運動規(guī)律，并學會應(yīng)用平拋運動規(guī)律解決實際問題，在“平拋運動規(guī)律的應(yīng)用”這個環(huán)節(jié)，我設(shè)置了兩個例題和一個思考題，第一個是課本上的原例題，難度較小，第二個是新課引入環(huán)節(jié)中的那個飛行員投彈的題目，難度較大。在做第二個題目時，我設(shè)計了下面的導語：“同學們做的很好，下面我們再試試我們的身手，看看能否用我們學到的知識當好前面那個題目中的飛行員，把敵船炸中。”這樣安排不僅照應(yīng)了開頭，同時又把學生的胃口調(diào)了起來，使學生產(chǎn)生于躍躍欲試的想法。然后再次播放開頭那個“請你來當飛行員”多媒體課件，讓學生分析解答課件中的問題：并解出投彈成功的條件：飛機投彈點距敵船的水平距離應(yīng)為195m。告訴學生，投彈練習畫面中有個標尺，按照我們計算的結(jié)果，當標尺上的刻度和敵船水平距離等于200m時，點投彈按鈕，就可以成功炸中敵船了。然后再讓學生上講臺上來進行投彈練習，看能否成功。通過這個問題的解決，不僅使學生認識到了學習知識的重要性，而且也達到了活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習物理知識興趣的目的。對于思考題的處理，課堂上啟發(fā)學生根據(jù)運動的等時性來分析問題，借此使學生加深對運動等時性的理解。（四）、課堂小結(jié)：在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：我通過設(shè)置“這節(jié)課，我們都學了什么知識和方法？”這個問題，讓學生自己完成對本節(jié)課所學內(nèi)容的總結(jié)。鍛練學生的分類、歸納、總結(jié)的能力。（五）、布置作業(yè)：在布置作業(yè)這個環(huán)節(jié)，我將教材后面的問題與練習中的: 3題作為課后作業(yè)，這三道題目都是應(yīng)用平拋運動規(guī)律來分析求解的，這樣可以讓學生再次應(yīng)用本節(jié)所學解決實際問題，從而達到課后鞏固、加深理解的教學目的。六、說板書設(shè)計：本節(jié)課的板書我是這樣設(shè)計的，請看大屏幕： 我認為這樣設(shè)計板書，層次分明，條理清晰，重點突出。好，以上就是我對平拋運動這節(jié)課的理解和教學設(shè)計，因本人水平有限，不當之處，還要懇請在座的各位評委和老師們不吝賜教，多多批評指正。好，我說課完畢，謝謝大家！