平拋運(yùn)動的應(yīng)用-資料下載頁
2024-10-21 00:37本頁面
【正文】 vyvx22c：t秒末的合位移：s=x2+y2=x y(v0t)2230。1246。+231。gt2247。 232。2248。2d：合位移的方向：tanj=③．運(yùn)動時(shí)間及水平射程運(yùn)動時(shí)間t=2h2h水平射程x=v0t=v0 gg④．運(yùn)動軌跡特征：拋物線（3）舉例說明：子彈射出，弓箭射出設(shè)計(jì)意圖：平拋運(yùn)動的規(guī)律是通過實(shí)驗(yàn)探究和理論推導(dǎo)出來的，在推導(dǎo)過程中注意數(shù)學(xué)知識和物理知識相結(jié)合，利用已有的知識歸納總結(jié)出平拋運(yùn)動的規(guī)律。通過學(xué)生熟悉的實(shí)例進(jìn)行分析、討論、歸納，突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)；同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)法，提高分析問題、解決問題的能力。例：一架裝載抗洪救災(zāi)物資的飛機(jī)，在距地面500m高處，以80m/s的水平速度飛行。為了使救災(zāi)物資準(zhǔn)確地投中地面目標(biāo)，飛行員應(yīng)在距目標(biāo)水平距離多遠(yuǎn)的地方投出物資？（不計(jì)空點(diǎn)阻力） 回顧本節(jié)課中平拋運(yùn)動規(guī)律的得出過程，完成課后練習(xí)。一．平拋運(yùn)動1．定義：物體以一定的速度水平拋出，僅受重力作用下物體的運(yùn)動叫做平拋運(yùn)動。2．條件：初速度沿水平方向，僅受重力作用。3．性質(zhì)：平拋運(yùn)動是初速度沿水平方向，僅受重力作用，即加速度a=g的勻變速曲線運(yùn)動。二．平拋運(yùn)動的分解水平方向：速度為v0的勻速直線運(yùn)動 豎直方向：自由落體運(yùn)動 三．平拋運(yùn)動的規(guī)律 1．速度公式a：水平分速度vx=v0 b：豎直分速度vy=gtc：t秒末的合速度vt=d：合速度的方向tanq=2．位移公式a：水平分位移：x=v0t b：豎直分速位移：y=vx+vyvyvx2212gt 222c：t秒末的合位移：s=x+y=x y(v0t)2230。1246。+231。gt2247。 232。2248。2d：合位移的方向：tanj=3．運(yùn)動時(shí)間及水平射程水平時(shí)間：t=2h2h水平射程：x=v0t=v0 gg4．運(yùn)動軌跡特征：拋物線 六．預(yù)期效果（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，知識上學(xué)生能掌握平拋運(yùn)動的研究方法及其規(guī)律；能力上學(xué)生具有了較強(qiáng)的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)能力；情感上學(xué)生尊重客觀規(guī)律，掌握科學(xué)的思維方式。（2）本節(jié)課學(xué)習(xí)后，學(xué)生對平拋運(yùn)動規(guī)律掌握理解比較膚淺，課后教師應(yīng)該及時(shí)加強(qiáng)鞏固和提高。（3）自認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)中有特色部分的說明：教學(xué)設(shè)計(jì)中注意了信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)的合理應(yīng)用。有兩處比較有特色地處理了信息技術(shù)與物理實(shí)驗(yàn)的整合。其一是引入flash動畫實(shí)驗(yàn)，有較強(qiáng)的互動性；其二是視頻實(shí)驗(yàn)以上幾方面是我對《平拋物體的運(yùn)動》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)想，設(shè)想中一定還有缺點(diǎn)和不妥之處，懇請?jiān)u委老師們提出寶貴意見和批評指正。我說課完畢，謝謝大家！第五篇：平拋運(yùn)動學(xué)案平拋運(yùn)動學(xué)案三維目標(biāo)知識與技能(1)會用運(yùn)動的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動。(2)知道平拋運(yùn)動可以分成水平方向的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動，并且這兩個(gè)運(yùn)動互不影響具有獨(dú)立性。(3)能應(yīng)用平拋運(yùn)動的規(guī)律交流討論并解決實(shí)際問題。過程與方法(1)體會平拋運(yùn)動規(guī)律的探究過程，體會運(yùn)動的合成和分解在探究平拋運(yùn)動規(guī)律中的應(yīng)用。(2)體會平拋運(yùn)動的研究方法——可以用兩個(gè)簡單的直線運(yùn)動來等效替代。利用已知的直線運(yùn)動的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動，體會物理學(xué)等效代換的思想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。知識儲備物體做曲線運(yùn)動的條件：研究曲線運(yùn)動的方法：學(xué)習(xí)過程自主學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動的定義：平拋運(yùn)動的定義：平拋運(yùn)動的性質(zhì)：合作探究一：平拋運(yùn)動的速度畫出平拋運(yùn)動的軌跡，嘗試建立平面直角坐標(biāo)系。在軌跡上找一點(diǎn)A，畫出A點(diǎn)的速度方向，把vA分解在x軸、y軸上，寫出速度與分速度之間的關(guān)系式及速度與x軸夾角的表達(dá)式。物體受到什么力？該力在x軸,y軸上的分量如何？物體初速度沿什么方向？初速度在x軸,y軸上的分量如何？物體在x軸上做什么運(yùn)動？在y軸上做什么運(yùn)動？寫出速度大小、方向隨時(shí)間的變化規(guī)律。小試身手：將一個(gè)物體以10m/s的速度從10m的高度水平拋出，落地時(shí)它的速度方向與地面的夾角q是多少？（不計(jì)空氣阻力，取g=10m/s2）合作探究二：平拋運(yùn)動的位移結(jié)合合作探究一，試寫出：水平方向的位移規(guī)律：豎直方向的位移規(guī)律：平拋運(yùn)動位移大小表達(dá)式：位移與x軸夾角表達(dá)式：我思我慧在距地面高為h處，有兩個(gè)物體A、B，在A以V0平拋的同時(shí)，B物體做自由落體運(yùn)動，問誰先落地？合作探究三：平拋運(yùn)動的軌跡根據(jù)數(shù)學(xué)知識，一條平面曲線可以用x,y之間的一個(gè)關(guān)系式來描述。平拋運(yùn)動的軌跡是一條平面曲線，那么x,y這兩個(gè)變量之間有怎樣的關(guān)系式呢？請推導(dǎo)。我的收獲：
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