平拋運(yùn)動說課稿-資料下載頁
2025-10-12 00:33本頁面
【正文】 （二）平拋物體的運(yùn)動平拋運(yùn)動：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出，不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動，叫做平拋運(yùn)動。舉例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度離開桌面，小球所做的運(yùn)動就是平拋運(yùn)動，并且我們看見它做的是曲線運(yùn)動。分析：平拋運(yùn)動為什么是曲線運(yùn)動？（因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用）平拋運(yùn)動的分解 做平拋運(yùn)動的物體，在水平方向上由于不受力，將做勻速直線運(yùn)動；在豎直方向上物體的初速度為0，且只受到重力作用，物體做自由落體運(yùn)動。加速度等于g（1）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：【演示實(shí)驗(yàn)】用小錘打擊彈性金屬片時(shí)，A球向水平方向飛出，做平拋運(yùn)動，而同時(shí)B球被松開，做自由落體運(yùn)動。現(xiàn)象： 越用力打擊金屬片，A球的水平速度也越大；無論A球的初速度多大，它總是與B球同時(shí)落地。（2）、用課件模擬課本圖5—16的實(shí)驗(yàn)。結(jié)果分析：平拋運(yùn)動在豎直方向上是自由落體運(yùn)動，水平方向的速度大小 并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動。而水平分運(yùn)動是勻速的，且不受豎直方向的運(yùn)動的影響。（3）、利用頻閃照相更精細(xì)地研究平拋運(yùn)動，其照片如課本圖5—17所示 可以看出，兩球在豎直方向上，經(jīng)過相等的時(shí)間，落到相同的高度，即在豎直方向上都是自由落體運(yùn)動；在水平方向上可以看出，通過相等的時(shí)間前進(jìn)的距離相同，既水平分運(yùn)動是勻速的。由此說明平拋運(yùn)動的兩個(gè)分運(yùn)動是同時(shí)、獨(dú)立進(jìn)行的，豎直方向的運(yùn)動與水平方向的運(yùn)動互不影響。（三）、平拋運(yùn)動的規(guī)律1．平拋運(yùn)動的物體在任一時(shí)刻t的位置坐標(biāo)a：以拋出點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn)，水平方向?yàn)閤軸（正方向和初速度v0的方向相同），豎直方向?yàn)閥軸，正方向向下，則物體在任意時(shí)刻t的位置坐標(biāo)為b：運(yùn)用該公式我們可以求得物體在任意時(shí)刻的坐標(biāo)并找到物體所在的位置，然后用平滑曲線把這些點(diǎn)連起來，就得到平拋運(yùn)動的軌跡，這個(gè)軌跡是一條拋物線。2．平拋運(yùn)動的速度a：水平分速度b：豎直分速度 c：t秒末的合速度 d：的方向（四）例題分析例題，102 km/h的速度水平飛行，為了使飛機(jī)上投下的炸彈落在指定的目標(biāo)上，應(yīng)該在與轟炸目標(biāo)的水平距離為多遠(yuǎn)的地方投彈？不計(jì)空氣阻力。用多媒體模擬題目所述的物理情景【學(xué)生看書】——思考：（1）從水平飛行的飛機(jī)上投下的炸彈，做什么運(yùn)動？為什么？（2）炸彈的運(yùn)動可分解為怎樣的分運(yùn)動？（3）炸彈落地前在水平方向通過的距離與飛機(jī)投彈時(shí)離目標(biāo)的水平距離之間有什么關(guān)系？4：解答—— 讓學(xué)生書寫解題過程，并與課本比較。由求出炸彈的飛行時(shí)間在這段時(shí)間內(nèi)，炸彈通過的水平距離為代入已知數(shù)值得 km km的地方投彈。（五）、課堂練習(xí)討論：練習(xí)三（1）（2）（3）從高空水平方向飛行的飛機(jī)上，每隔1分鐘投一包貨物，則空中下落的許多包貨物和飛機(jī)的連線是A．傾斜直線 B．豎直直線 C．平滑曲線 D．拋物線【B】 *平拋一物體，當(dāng)拋出1秒后它的速度與水平方向成45o角，落地時(shí)速度方向與水平方向成60o角。（g取10 m/s2）（1）求物體的初速度；（2）物體下落的高度。(答案：v0=10m/s h=15m)（五）、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是平拋運(yùn)動平拋運(yùn)動可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動和豎直方向的自由落體運(yùn)動平拋運(yùn)動的規(guī)律第五篇：平拋運(yùn)動學(xué)案平拋運(yùn)動學(xué)案三維目標(biāo)知識與技能(1)會用運(yùn)動的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動。(2)知道平拋運(yùn)動可以分成水平方向的勻速直線運(yùn)動與豎直方向的自由落體運(yùn)動的合運(yùn)動，并且這兩個(gè)運(yùn)動互不影響具有獨(dú)立性。(3)能應(yīng)用平拋運(yùn)動的規(guī)律交流討論并解決實(shí)際問題。過程與方法(1)體會平拋運(yùn)動規(guī)律的探究過程，體會運(yùn)動的合成和分解在探究平拋運(yùn)動規(guī)律中的應(yīng)用。(2)體會平拋運(yùn)動的研究方法——可以用兩個(gè)簡單的直線運(yùn)動來等效替代。利用已知的直線運(yùn)動的規(guī)律來研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動，體會物理學(xué)等效代換的思想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神。知識儲備物體做曲線運(yùn)動的條件：研究曲線運(yùn)動的方法：學(xué)習(xí)過程自主學(xué)習(xí)拋體運(yùn)動的定義：平拋運(yùn)動的定義：平拋運(yùn)動的性質(zhì)：合作探究一：平拋運(yùn)動的速度畫出平拋運(yùn)動的軌跡，嘗試建立平面直角坐標(biāo)系。在軌跡上找一點(diǎn)A，畫出A點(diǎn)的速度方向，把vA分解在x軸、y軸上，寫出速度與分速度之間的關(guān)系式及速度與x軸夾角的表達(dá)式。物體受到什么力？該力在x軸,y軸上的分量如何？物體初速度沿什么方向？初速度在x軸,y軸上的分量如何？物體在x軸上做什么運(yùn)動？在y軸上做什么運(yùn)動？寫出速度大小、方向隨時(shí)間的變化規(guī)律。小試身手：將一個(gè)物體以10m/s的速度從10m的高度水平拋出，落地時(shí)它的速度方向與地面的夾角q是多少？（不計(jì)空氣阻力，取g=10m/s2）合作探究二：平拋運(yùn)動的位移結(jié)合合作探究一，試寫出：水平方向的位移規(guī)律：豎直方向的位移規(guī)律：平拋運(yùn)動位移大小表達(dá)式：位移與x軸夾角表達(dá)式：我思我慧在距地面高為h處，有兩個(gè)物體A、B，在A以V0平拋的同時(shí)，B物體做自由落體運(yùn)動，問誰先落地？合作探究三：平拋運(yùn)動的軌跡根據(jù)數(shù)學(xué)知識，一條平面曲線可以用x,y之間的一個(gè)關(guān)系式來描述。平拋運(yùn)動的軌跡是一條平面曲線，那么x,y這兩個(gè)變量之間有怎樣的關(guān)系式呢？請推導(dǎo)。我的收獲：
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1