【正文】 很多住戶要搬進來了。請你幫助大家一起搬家好嗎？請你根據(jù)他給的地址幫助他們搬進新家。請一幼兒講解他準備把新住戶搬進哪里？為什么是那一家？最前面的x表示第x棟，中間的x表示x單元，后面的x表示x房間。（同伴間可相互交流）延伸活動：小朋友互相交換家庭住址。第五篇：幼小銜接教案幼小銜接教育活動—— 一分鐘有多長設(shè)計意圖：在“五一”假期，我讓幼兒統(tǒng)計自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時間。結(jié)果孩子們所花費的時間最長為60分鐘，最短的為30分鐘，大部分幼兒需要40分鐘左右。從統(tǒng)計表上可以看出，幼兒的時間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計了本次活動，目的是想讓幼兒通過體驗，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項活動都必須抓緊時間，珍惜時間?；顒幽繕耍?．體驗一分鐘的長短。2．懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準備。活動準備：1．多媒體課件“一分鐘能干什么”。2．幼兒操作材料若干：珠子、本子、筆、數(shù)學(xué)題 活動過程：一、交流：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)師：我們請時鐘走一分鐘吧。二、體驗：一分鐘能干什么 1．一分鐘有多長?(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。2．一分鐘能做什么? 師：人們在一分鐘里能做很多事，老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鐘仰臥起坐師：這些小學(xué)生做的速度一樣嗎？哪個人最慢呢？ 小結(jié)：做事的速度很慢，那么他完成的動作就會很少?！褚环昼娰愜噹煟哼@輛車超過了幾輛車？為什么這輛車能超過他們？ 小結(jié)：做事的速度很快，那么他就能超過別人。3．我們一分鐘能做些什么?(1)我們一分鐘能做些什么呢?（經(jīng)驗提升）你們想不想動手試試?(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。2組穿珠子，4組寫字，6組做數(shù)學(xué)題(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。(4)幼兒操作。(5)交流匯總A．請你數(shù)一下在一分鐘里穿了幾顆珠子(寫了幾個字、做了幾道數(shù)學(xué)題)。B．請幼兒分組介紹一分鐘的成果C．同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣? 結(jié)論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。D．我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。)結(jié)論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。三、討論：如何珍惜時間1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統(tǒng)計，結(jié)果怎樣呢? 2．幼兒說說自己花費的時間。3．誰花的時間最長?誰花的時間最短? 4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢? 小結(jié)：時間是寶貴的，所以我們要珍惜每一分鐘。，這位叔叔在5分鐘內(nèi)完成了很多事情 ——叔叔在5分鐘內(nèi)完成了幾件事情？ ——為什么他會完成那么多事情呢？小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)叔叔那種珍惜時間，快速做事情的精神，為升入小學(xué)做好準備。小學(xué)生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會怎樣? 模擬課間十分鐘：練習(xí)看課表準備文具書本、整理書包?？偨Y(jié)：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。希望每個小朋友能珍惜每一分鐘，以后爭做優(yōu)秀小學(xué)生。活動反思：幼小銜接教育非常重要。在這個活動中，分析幼兒從“小朋友”到“小學(xué)生”角色轉(zhuǎn)換過程中的問題，依據(jù)“我要上小學(xué)”的主題目標，充分考慮幼小銜接階段幼兒的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣培養(yǎng)的需要，力圖在這一重要的過渡期給予幼兒一些必要的支持。一、立足問題，遵循需要幼兒園有序而寬松的生活節(jié)奏，使幼兒對時間意義的理解和時間長短的體驗較少；幼兒園、小學(xué)截然不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和要求，使幼兒面臨著種種入學(xué)適應(yīng)問題的考驗。在“我要上小學(xué)”的主題活動背景下，設(shè)計了“一分鐘有多長”等系列活動，以幫助幼兒熟悉小學(xué)生活，萌發(fā)對當小學(xué)生的向往之情。二、重視認知，整合實施“認識時鐘，逐步建立時間概念”是上學(xué)之所需。順應(yīng)情景需要，導(dǎo)入對“時間”的感知，通過操作讓幼兒感知一分鐘時間的長短，體驗做事認真、動作迅速對所用時間的影響，體現(xiàn)了在主題背景下整合幼兒各種經(jīng)驗、豐富體驗、積累新知的思想。三、設(shè)計嚴謹，層層推進時間的長短必須通過比較來感受。因此，在設(shè)計時力求邏輯嚴密、環(huán)節(jié)相扣、步步推進。例如，為使幼兒懂得“在擁有同等時間的情況下，抓緊時間者完成的任務(wù)就多”，安排了如下環(huán)節(jié)：一分鐘能做些什么事的資料分享，一分鐘做事的操作體驗分享，一分鐘可做不同事的交流了解，一分鐘所做相同事的數(shù)量比較，等等，使幼兒初步理解影響單位時間辦事效率有多種因素(是否抓緊時間、動作快慢等)，從而引發(fā)幼兒思考“如何安排課間十分鐘”等問題，幫助他們克服過渡期中的時間運用障礙。