【正文】 結果，還要講清楚小松鼠是怎么想的，怎么說的。自由準備后在小組內先講。指名上臺講給大家聽。集體評價（普通話是否正確、語言是否流利、故事內容是否合理等）第五篇：小松鼠找花生果教案2小松鼠找花生果教學目標：認識本課的兩個生字，組成新詞，讀準字音。正確、流利、有感情地朗讀課文。以讀為主，在讀中再現(xiàn)童話情景，激發(fā)學生的興趣。了解花生地面開花，地下結果的特性，激發(fā)學生認識自然的興趣，熱愛自然的情感。教學重點：認識新字、新詞。教學難點：體會小動物的表情、語氣，有感情地朗讀課文，知道花生果的特點。教學過程：一、創(chuàng)設情境，以趣導入在樹林里住著一位可愛的朋友，它是誰？（出示小松鼠的圖片）今天小松鼠想邀請我們和它一起去找花生果。愿意嗎？齊讀課題。要想去找花生果，可先得過老師的這一關，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 出示詞語：蚯蚓 結果 旁邊留著 摘下來 鉆出來 綠油油 金燦燦 自言自語 睜大眼睛注意第一排：蚯蚓的“蚓”是前鼻音。結果的結是第一聲。第二排都是輕聲。第四排：自言自語的語第三聲，睜大眼睛的睛是輕聲。你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你觀察得很細心，我們一齊來讀?？磥硇∨笥褌兌己馨簦材銈?，你們已經順利通過挑戰(zhàn)，下面，我們跟著小松鼠出發(fā)吧！二、學習第1自然段小松鼠要帶我們去哪找花生果呢？哦，我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么？（許多花生）我們來看看花生長得什么樣？①花生的葉子怎么樣？（綠油油）什么叫“綠油油”？（綠油油就是綠得發(fā)亮，1 像是冒出了油似的）②花的顏色怎樣？（黃燦燦）什么樣的顏色叫黃燦燦呀？（黃燦燦是指黃得耀眼奪目。）花生長著綠油油的葉子，黃燦燦的小花多好看呀，誰能把花生的好看讀出來的？聽你的朗讀我覺得葉子變得更綠了，還有誰也想讀的？聽你的朗讀，我覺得小花變得更美了！。生活中你見過哪些東西是綠油油的呀？（小草，麥苗，樹葉）你真留心觀察。你見過哪些東西是黃燦燦的？（金子，油菜花，迎春花，）看，這就是黃燦燦的小花，好看嗎？那誰來讀一讀？讀得真美，我們一起美美地讀一讀延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，你還能說出哪些？這些詞語中很多都是表示顏色的?！邦伾@么美！讓我們美美地讀讀這兩個詞。”“多么好看的花生呀！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”齊讀第一段三、學習第二自然段過渡：小松鼠知道這是花生嗎？ 不知道1．小松鼠開始并不知道這是花生，它去問了誰？（蚯蚓）2．看?。ǔ鍪拘∷墒髥栻球緢D）小松鼠是怎樣問蚯蚓的？（“這是什么呀？”）誰來學小松鼠的樣子問問蚯蚓？（指名讀句子）3．蚯蚓是怎么回答的？（點擊“這是花生”）老師來做小松鼠，你來做蚯蚓?！膀球?，這是什么呀？”“這是花生”指名2個。分角色讀讀。小松鼠知道這是花生后想怎么樣？（留著冬天吃）小朋友吃過花生嗎？吃嘴里什么味呀？（香香的脆脆的特別好吃）一想到在寒冷的冬天可以吃到美味的花生，小松鼠怎么樣呢？小松鼠現(xiàn)在可高興了，誰能把它的高興勁兒給讀出來（讀出小松鼠內心偷偷高興的語氣）學生讀，老師聽出了小松鼠的高興，還有誰來讀？讓我們一起來高興地讀一讀。四、學習第三小節(jié)。過渡：從那以后，小松鼠是怎樣做的呢？請小朋友打開課本仔細讀課文第三自然段，用“ ”劃出寫小松鼠的做法的句子。，找出有關的話，交流，你找到的是哪句話。指名，齊讀小松鼠連續(xù)去了三天，都沒看到花生果，那他第四天還會去嗎？第五天呢？第六天呢？文中用了一個詞語，也就是“每天”。你有每天都做的事嗎？誰來說一句話，用上每天這個詞語。小松鼠為什么天天去看，每天都去看？（他特別想吃到花生果）是呀，小松鼠天天找，天天盼，多么想早點得到花生果呀，可是~~~引讀。什么叫“落光了”？看到金色的小花落光了，小松鼠的心情怎么樣啊？（很失望）你能讀一讀嗎？評價，我聽出來了，這只小松鼠很失望，這只小松鼠非常失望，你們已經讀懂了這只小松鼠。五、學習第四自然段小松鼠天天找，天天盼，它以為開了花就會結果，可是，直到~也~沒有看到花生果，他覺得怎么樣？（奇怪）奇怪什么呢？（奇怪，花生果被誰摘走啦？）小松鼠在問誰呢？（自言自語）你什么時候會自言自語？（找不到東西時）小松鼠一邊自言自語，一邊還把眼睛睜的大大的。誰來演一演這只感到奇怪的小松鼠？指名，齊讀六、學習第5自然段小朋友們，花生果到底上哪兒去了？誰快來幫小松鼠找一找。（在泥土里）你是怎么知道的？讓我們一起來看看花生的生長過程文中還有誰也知道呀？為什么蚯蚓知道花生果長在泥土里，而小松鼠卻不知道？指名回答。（蚯蚓的家在泥土里）是呀，蚯蚓從泥土里鉆出來，笑著對小松鼠說引讀4,、其實還有許多植物的果子是長在泥土里的？你還知道哪些？七、學習生字今天我們跟小松鼠一起去找花生果，找到了許多花生。還知道這花生果原來藏在泥土里。小松鼠摘了好多花生要送給你們呢？想要嗎？ 出示生字：結 每結，左右結構，左窄右寬，絞絲旁。多音字：結果、結巴、打結、結束每，上下結構，母字底。減一減記住它。組詞：每天、每年、每日