公開課找規(guī)律教案-資料下載頁(yè)
2025-10-11 22:41本頁(yè)面
【正文】 了事物排列的規(guī)律，你能說(shuō)一說(shuō)在我們的學(xué)習(xí)和生活中，哪些事物的排列是有規(guī)律的嗎？學(xué)生發(fā)言，師注意傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生列舉。如：教室里桌椅的擺放，一排桌子一排椅子女孩的漂亮條格背心，一道紅一道白公路上的人行橫道，一道白一道黑一年中四季的交替，春夏秋冬??欣賞生活中規(guī)律的美。斑馬：身上黑白相間的條紋，使它顯得與眾不同。服飾：美麗的圖案，裝點(diǎn)我們的生活。房間：精美的設(shè)計(jì)，帶給我們美的享受。日歷：12個(gè)月的輪回，記載著歲月的輪回。三、總結(jié)中升華規(guī)律我們的生活正是因?yàn)橛辛艘?guī)律，才變得如此豐富多彩。相信同學(xué)們只要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)，就一定會(huì)把我們的生活變得更加美好。第五篇：《找規(guī)律》(公開課)《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第七單元《找規(guī)律》例1 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圖形形狀及顏色簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)“重復(fù)”并揭題 游戲（擊掌擊掌拍肩）師:同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動(dòng)作接龍”，老師先做,會(huì)的小朋友跟著老師的動(dòng)作一起做。師：小朋友們真能干呀，你們是怎么想到這樣接老師的動(dòng)作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（生答）師：老師擊掌擊掌拍肩，然后怎么做呢？再然后呢？ 師：是的，擊掌擊掌拍肩它在不斷地重復(fù)。師：對(duì)，像這樣把“擊掌擊掌拍肩”作為一組動(dòng)作，而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)，我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。（板書：找規(guī)律）二、初步感知規(guī)律師：接下來(lái)，小精靈要帶我們?nèi)ノ钑?huì)現(xiàn)場(chǎng)啦！師：小精靈發(fā)現(xiàn)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)有許多有規(guī)律的排列。你能找到嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)是有規(guī)律的。課件逐步出示主題圖（1）、彩旗師：彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？ 生匯報(bào) 師：這里誰(shuí)在重復(fù)？（生答）師：我們把重復(fù)的這部分稱為“一組”。（板書：一組）師：我們可以說(shuō)“彩旗是以黃紅為一組重復(fù)排列”。（板書：重復(fù)排列）誰(shuí)能像老師這樣說(shuō)一說(shuō)？師：怎樣做能讓人一眼就看出誰(shuí)是一組？師：怎樣讀能讓人一聽就知道誰(shuí)是一組？誰(shuí)能試試？ 師：誰(shuí)來(lái)猜一猜最后這面旗會(huì)是什么顏色？ 師：猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？（2）、小花是怎樣排列的？（3）、燈籠是怎樣排列的？（4）、小朋友是怎樣排列的？小結(jié)：像彩旗、小花、燈籠、小朋友這樣，一組一組重復(fù)出現(xiàn)的排列，就是有規(guī)律的排列。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學(xué)生排列的規(guī)律，接下來(lái)我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？ 智力闖關(guān)（一）第一關(guān)：猜一猜，接下來(lái)是誰(shuí)？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么，下一個(gè)是什么）師：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不同？ 總結(jié)：一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組。（二）第二關(guān)：不完整規(guī)律（出示課件）師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)闖第二關(guān)。師：小迷糊今天設(shè)計(jì)了一組規(guī)律，可是它不知道自己的規(guī)律對(duì)不對(duì)，你能幫幫他嗎？（三）第三關(guān)：？背后是誰(shuí)？（四）第四關(guān)：小小設(shè)計(jì)師師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都是有心人！找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢？請(qǐng)同桌兩人為一組創(chuàng)造自己喜歡的規(guī)律，并相互說(shuō)一說(shuō)對(duì)方是按什么規(guī)律排列的？（“畫一畫”“動(dòng)作”“聲音”等。）①學(xué)生創(chuàng)造規(guī)律，師巡視。②匯報(bào)展示：請(qǐng)兩人小組互相介紹規(guī)律。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感受，它就藏在我們的身邊，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了不僅圖形有規(guī)律，顏色有規(guī)律，聲音也有規(guī)律，希望同學(xué)們課下找一找藏在你身邊有規(guī)律的事物。六、布置作業(yè) 第85頁(yè)做一做 板書找規(guī)律一組 重復(fù)排列
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