【正文】 人的句子。生：生自學(xué)第二小節(jié)生：寫落水人的句子是“突然，耳邊傳來‘救命呀，救命！’的呼喊，落水人在洶涌的波濤中奮力掙扎。”師：當(dāng)時那個落水人的情況怎么樣？生：當(dāng)時情況十分危急。師：哪兒讓你感受到情況危急?生：那人在“奮力掙扎”，說明隨時都有生命危險。生：還有那“洶涌的波濤”，落水人很有可能會被沖走的。生：還有“救命啊，救命！”的呼喊聲。師：你來呼喊一下。生：“救命啊，救命！”師：呼喊力度還不夠，九色鹿聽不見的，再來——生：“救命啊。救命！”（高聲呼喊）師：遇險求生是人的本能，想像落水人在洶涌波濤中掙扎的情景，你就能讀出萬分危急感來。生（齊呼喊）：“救命啊，救命”師：那么九色鹿聽到求救聲后，又是怎么做的呢？生：“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救了上岸來。師：哪個詞引起了你的注意？生：“立即”引起了我的注意，說明了九色鹿一點也沒有耽擱，動作很快。師：是呀，救人要緊。生：我注意到了“縱身”，因為它表現(xiàn)了九色鹿救人奮不顧身，行動果斷敏捷。師：能用什么詞來概括此時九色鹿的精神呢？生：見義勇為、奮不顧身（板書）師：能通過朗讀把這種精神表現(xiàn)出來嗎？生讀四、通過表演來學(xué)習(xí)3~5小節(jié)，感受九色鹿不圖回報的高尚品質(zhì)和調(diào)達(dá)千恩萬謝的情景。師：調(diào)達(dá)被救之后，又是怎么表現(xiàn)的呢？讀讀課文的第3自然段。生：“連連叩頭”“永遠(yuǎn)”“終身”師：他就說了這幾句嗎？生：省略號師：他還可能說些什么？師：面對調(diào)達(dá)這些感激的話語，九色鹿需要回報嗎？生：不需要。師：你怎么知道的？讀讀九色鹿的話，你又有什么新感受？（指名讀第四自然段）師：說說你的感受吧——生：我覺得九色鹿非常善良，她不但沒有索取回報，還關(guān)心調(diào)達(dá)，叫他早點回家。（板書：不圖回報）生：我從“只要”這個詞讀出了九色鹿只要求調(diào)達(dá)不向任何人泄露她的住處，她要求的非常少。師：你的能通過你的朗讀把九色鹿的善良讀出來嗎？（板書：善良）師：九色鹿這樣美麗善良，見義勇為，調(diào)達(dá)遇見她真是萬幸啊。我們中國有句古話說：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報。何況是救命之恩呢？這符合做人的道理，這叫做“義”（板書）。那么面對恩重如山的九色鹿，調(diào)達(dá)報恩了嗎？我們接著往下讀故事。五、學(xué)習(xí)第六小節(jié)，揭示調(diào)達(dá)見利忘義的卑鄙行徑。師：調(diào)達(dá)離開了森林，回到家里，日子一天天過去了，這天發(fā)生了這樣一件事。誰來把第六小節(jié)讀一讀。生讀第六小節(jié)出示：國王無奈，只好張貼皇榜，重金懸賞捉拿九色鹿師：重金，你是怎么理解的？生：就是很多錢。師：對的，有多少錢呢？據(jù)說是分給一些的國土，還用金碗裝滿銀豆，用銀碗裝滿金豆。這就叫“利”。（板書）師:調(diào)達(dá)看到皇榜會是什么樣子？會怎么想？生:調(diào)達(dá)心想發(fā)財?shù)臋C(jī)會來啦。師：調(diào)達(dá)的心里只想發(fā)財，他忘了自己的恩人，也忘了曾經(jīng)說過的話，調(diào)達(dá)曾經(jīng)都說過什么？找出來，畫一畫，讀一讀（課件出示）學(xué)生表演“鄭重發(fā)誓”師：調(diào)達(dá)在巨大的利益面前，把做人的道義拋在了腦后。這就叫“見利忘義”。他把自己說過的話都忘記了，這就叫做“背信棄義”，他把九色鹿的恩情都忘記了，這就叫做“忘恩負(fù)義”。（板書）師：山林之中九色鹿睡得正香，可是死神已經(jīng)一步步向它靠近，一起來看看當(dāng)時的動畫片段。（出示視頻）師：情況真是萬分危急，讓我們和烏鴉一起喊醒九色鹿。生：讀“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國王的軍隊捉你來了！”師：九色鹿從夢中驚醒，發(fā)現(xiàn)自己已處在刀槍箭斧的包圍之中，無法脫身。面對這一幕，九色鹿是什么反應(yīng)?生：非常氣憤師：你從哪里感受到九色鹿的氣憤？生：竟然。說明出乎九色鹿的預(yù)料。她根本沒想到。師：是?。　熬谷弧边@個詞讓我們體會到九色鹿萬萬沒有想到背叛他的會是他舍命相救的調(diào)達(dá)。從“竟然”一詞我們可以看出九色鹿當(dāng)時的氣憤之意。你還能從哪兒感受到當(dāng)時九色鹿的無比氣憤生：指著師：從九色鹿的動作我們也可以感受到她的氣憤師： 同學(xué)們，我們讀書時不僅要抓住關(guān)鍵詞句，好好體會，還要注意一些標(biāo)點符號。生：還有兩個問號和一個感嘆號!也可以感受到。師：同學(xué)們真是很會讀書。請大家讀讀這段話，再聯(lián)系前面的內(nèi)容，想想除了讓我們感受到九色鹿的氣憤以外你還有什么新的感受？生：勇敢，臨危不懼師：是啊，九色鹿當(dāng)時的處境是那么危險，但是他仍然臨危不懼，仍能義正詞嚴(yán)地在堂堂的國王面前斥責(zé)調(diào)達(dá)的卑鄙無恥，敢爭敢辯，真是令人敬佩啊。能通過你的朗讀表現(xiàn)出九色鹿這種氣憤，但是又臨危不懼敢爭敢辯的感覺嗎？ 生：齊讀六、給課文的空白補(bǔ)充想象，加深對課文內(nèi)容的理解。師：當(dāng)國王明白真相后，做了三件事，考考你能不能當(dāng)好國王。先讀第九小節(jié)說說做哪三件事情。生：斥責(zé)調(diào)達(dá)，懲罰調(diào)達(dá)，下令保護(hù)九色鹿師：分組選擇任務(wù)（正好三組）生：調(diào)達(dá)你這個見利忘義、背信棄義、恩將仇報的小人，差點害得本王讓天下人笑話，你真是一個靈魂骯臟的小人。生：我決定打你100大板，然后罰你為奴。生：九色鹿見義勇為，不圖回報，乃是我國的驕傲，全國人民不得傷害九色鹿，違者格殺勿論。師：聽了同學(xué)們的回答，讓我們對國王有了新的認(rèn)識，他雖然一開始犯了錯，但是之后能虛心改正，這就叫做——知錯能改（板書）。他幫助九色鹿懲罰了調(diào)達(dá)這個卑鄙小人，這就叫做——伸張正義（板書）。師：這個故事來源于印度民間，故事要告訴我們什么呢？生：要像九色鹿那樣見義勇為，不能像調(diào)達(dá)那樣見利忘義。師：故事的主人公有三個，九色鹿、調(diào)達(dá)、國王?，F(xiàn)在這三個人都站在你的面前，你想對誰說什么呢？四人小組討論。生：我想對國王說：“你知錯能改，不失為一個好國王?！鄙何蚁雽派拐f：“你見義勇為，不圖回報，真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。”生：我想對調(diào)達(dá)說：“調(diào)達(dá)，你背信棄義，見利忘義，恩將仇報，真是一個靈魂骯臟的小人，你一定要痛改前非，要是再犯這樣的錯誤，你還有什么臉面活在世上。七、深化拓展師：這個故事告訴我們?nèi)绾翁幚砗谩傲x”與“利”的關(guān)系，老師整理了一組帶“義”的成語，大家來讀一讀。拓展：積累帶“義”的成語義不容辭大義滅親義正詞嚴(yán)見義勇為義無返顧義膽忠肝義薄云天見利忘義義憤填膺背信棄義師：讀一讀，說一說，那些是褒義的，哪些是貶義的。課后作業(yè)：“義”除了正義、道義之外，還有什么義項，代表性的詞語有哪些。板書設(shè)計九色鹿九色鹿調(diào)達(dá)國王外表美見義勇為見利忘義知錯能改不圖回報背信棄義伸張正義勇敢忘恩負(fù)義