三年級(jí)古詩(shī)詠柳的教學(xué)案例-資料下載頁(yè)
2024-10-20 21:34本頁(yè)面
【正文】 幾遍，讀出感情。（2）學(xué)生自讀。（3）指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺(jué)得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。（4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。（5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹(shù)，也贊美了春的創(chuàng)造力”。3．全班齊讀。4．能背的站起來(lái)背。3．反復(fù)誦讀，體會(huì)感情多美的柳樹(shù)呀，多好的春天呀，怎能不讓人喜愛(ài)？你準(zhǔn)備怎樣讀這首詩(shī)，讓別人聽(tīng)了確實(shí)感到很美。自由練習(xí)，你可以在書(shū)上做上記號(hào)（換氣、輕聲、重音）師：哪位同學(xué)愿意給大家讀讀這首詩(shī)？你自己認(rèn)為那里讀得最好。（老師可以幫助點(diǎn)評(píng)）師：你認(rèn)為誰(shuí)讀得最好，讓我們象他那樣去讀，以四人小組為單位讀，看誰(shuí)讀得最美。讓我們一起靜靜地再聽(tīng)一遍古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們將眼睛輕輕閉上。師：會(huì)背的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)，我們一起背誦，不會(huì)的就看書(shū)朗讀。默寫(xiě)，同桌對(duì)改，訂正，集體反饋：錯(cuò)在哪兒？課外延伸：春風(fēng)多好呀，它吹綠了柳樹(shù)，吹出了勃勃生機(jī)，你還知道哪些贊美春天的詩(shī)，背給大家聽(tīng)。其實(shí)，還有不少的散文、對(duì)聯(lián)、童謠、歌曲也是描寫(xiě)春天的，你知道嗎？（展示讀書(shū)卡）古詩(shī)《詠柳》教案四知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)讀寫(xiě)“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會(huì)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。通過(guò)有感情的朗讀和背誦詩(shī)歌初知詩(shī)意。體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)之情。能力目標(biāo)通過(guò)課前觀察和學(xué)習(xí)詩(shī)歌、練習(xí)用兩三句話(huà)描寫(xiě)春天。德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫(xiě)”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。有感晴朗讀背誦這首詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)了解本詩(shī)的大意。教學(xué)方法課前觀察，圖文結(jié)合，反復(fù)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)幻燈片第一課時(shí)一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片1．圖上畫(huà)的是什么？(長(zhǎng)滿(mǎn)綠葉的柳樹(shù)。)2．從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎？(春天。)3．教師介紹《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。把春景描寫(xiě)得那么美好，是憑借自然景物——柳樹(shù)，歌頌了春天。美好的新春，充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，激起了詩(shī)人喜悅的心情。4．把你看到的春天柳樹(shù)的樣子說(shuō)—說(shuō)。(激情引趣)5．板書(shū)課躇?！霸伭笔琴澝懒鴺?shù)的意思。二、讀詩(shī)歌1．出示生寧卡片，指名讀。2．借助拼音自讀詩(shī)歌，要求讀通順。3．檢查讀的情況：指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。4．教師范讀。三、初步了解詩(shī)文1．看插圖或幻燈片，讀課文，想一想每句詩(shī)說(shuō)的意思是什么？2．把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，然后提出不懂的詞語(yǔ)。3．互相討論解釋不懂的詞語(yǔ)：“碧”，綠的意思?！皧y”，打扮的意思。“垂”，東西的一頭掛下來(lái)。四、邊讀詩(shī)文邊體會(huì)詩(shī)中說(shuō)的是什么五、識(shí)記字形、寫(xiě)字引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。形近字：“載”和“裁”，進(jìn)行區(qū)別；“剪”和“碧”可通過(guò)熟字組合加以識(shí)記?！氨獭保葘?xiě)上半部的兩個(gè)部件，要緊湊，下邊的石字居中?！按埂笨梢酝ㄟ^(guò)教筆順識(shí)記?！按埂弊謱?xiě)法：?！敖z”字要注意字形結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“ ”并排寫(xiě)，千萬(wàn)不要加點(diǎn)，下面一長(zhǎng)橫把兩個(gè)“ ”托住。第二課時(shí)一、熟讀課文二、了解詩(shī)句1．理解第一、二句“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?1）通過(guò)看圖，看柳樹(shù)的整體和它的枝條。了解全句的意思是：高高的柳樹(shù)，長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的新葉，看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。其中幫助學(xué)生弄懂：“碧玉”是綠色的玉石；“一樹(shù)”是滿(mǎn)樹(shù)；“絲絳”一種絲織的帶子。(1）指導(dǎo)用欣賞贊美的語(yǔ)氣讀這句話(huà)。2．了解第三、四句?！安恢?xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。(2)再理解全句的意思。全句的意思是：這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來(lái)的呀！3．朗讀全詩(shī)。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會(huì)春日柳樹(shù)的美景。4．背誦全詩(shī)。三、完成練習(xí)第3題，進(jìn)行醣話(huà)、寫(xiě)話(huà)練習(xí)1．觀察春天的柳樹(shù)。(可在上本課之前領(lǐng)學(xué)生去附近有柳樹(shù)的地方進(jìn)行觀察或看掛圖)2．說(shuō)一說(shuō)春天的柳樹(shù)是什么樣的。(1）說(shuō)柳樹(shù)的顏色。(2）說(shuō)柳枝和柳葉的樣子。3．寫(xiě)春天的柳樹(shù)。(1)先寫(xiě)在什么地方看到了柳樹(shù)。(2)寫(xiě)柳樹(shù)的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。4．學(xué)生寫(xiě)話(huà)后教師進(jìn)行評(píng)議。優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。第五篇：古詩(shī)英譯詠柳詠柳 賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。古詩(shī)英譯 Ode to the WillowPurest emerald is thy overall color of shade, Thousands of twigs droop like fringes of jade。By whose hands thy slim leaves are made? The February breeze is like a scissors’ WillowEmerald fashioned into a tall tree Hung with myriad silk braids of tailored the dainty leaves? The snipping wind of early springChant For WillowThe gorgeous tree is like dressed with the jade, Since thousands of branches, droop green not the slim leaves who does cleave, By tailor— March wind has sharp,scissor Willow The slender tree is dressed in emerald all about, A thousand branches droop like fringes made of do you know by whom these slim leaves are cut out? The wind of early spring is sharp as scissor blade
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