一年級(jí)下冊(cè)拔蘿卜說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-10-11 21:05本頁(yè)面
【正文】 符號(hào)，想想。師：真聰明！小朋友們，我們現(xiàn)在就用豎式來(lái)算一算好嗎？課件出示：師巡視并指導(dǎo)。展示學(xué)生的計(jì)算。師強(qiáng)調(diào)：在用豎式計(jì)算時(shí)，要注意兩點(diǎn)：①相同數(shù)位對(duì)齊，計(jì)算的結(jié)果要像排隊(duì)一樣，千萬(wàn)不要站錯(cuò)位置；②從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)，加號(hào)要寫(xiě)在第二個(gè)加數(shù)前面。這幾種方法中，你們覺(jué)得哪種最好算？師：在計(jì)算中，利用豎式計(jì)算是最方便的一種算法，在以后的學(xué)習(xí)中它將一直伴隨著我們。我們應(yīng)該感謝兔媽媽教給我們這么好用的方法，我們一起說(shuō)一聲……。學(xué)生根據(jù)情境圖中的信息，自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：愿意。學(xué)生：36+23。學(xué)生分組解決問(wèn)題。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：看清了。學(xué)生：十位上原來(lái)有3個(gè)珠子，表示3個(gè)十。學(xué)生：后來(lái)又撥了2顆珠子，表示2個(gè)十，合起來(lái)就是5幾個(gè)十。學(xué)生：30+20=50。學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生：合起來(lái)是59，算式是50+9=59。學(xué)生獨(dú)立思考，然后反饋交流。學(xué)生：30+20=50，6+3=9,50+9=59。學(xué)生獨(dú)自思考，然后自由交流。同桌交流，然后反饋：36+20=56,56+3=59。學(xué)生分組說(shuō)一說(shuō)，然后交流匯報(bào)：個(gè)位與個(gè)位對(duì)齊，十位與十位對(duì)齊。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的看法。學(xué)生：9是6和3的和，是豎著加的。學(xué)生：十位上是5，應(yīng)該與十位對(duì)齊。學(xué)生：豎式中的橫線師什么意思？學(xué)生：我知道了，是等于的意思。學(xué)生：好。學(xué)生在練習(xí)本上嘗試用豎式算。學(xué)生根據(jù)自己的需求自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生一起說(shuō)：謝謝。結(jié)合情境圖，由兔媽媽提出問(wèn)題，激起學(xué)生解決問(wèn)題的欲望。探索計(jì)算36+23的方法，發(fā)展思維能力。算法多樣化的過(guò)程中，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。方法是多種多樣的，只要學(xué)生明確之間的算理，就是知識(shí)的掌握，所以方法不在多，而在于學(xué)生要掌握。通過(guò)觀察，讓學(xué)生自學(xué)豎式的寫(xiě)法，充分利用了學(xué)生的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生在好奇心的驅(qū)使下掌握豎式的寫(xiě)法，明確：相同數(shù)位要對(duì)齊。通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)，算一算，揭示其中出現(xiàn)的問(wèn)題，師在講解中在加以強(qiáng)調(diào)，學(xué)生更加容易理解與掌握。注意算法的優(yōu)化，使學(xué)生在比較中選擇較為簡(jiǎn)便的計(jì)算方法。鞏固練習(xí)☆的后面是幾。35+21=5☆33+12=☆513+36=4☆62+17=☆912+35=4☆24+31=5☆。？？教材第56頁(yè)第4題。學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。在整個(gè)練習(xí)階段，通過(guò)各種不同層次、不同類型的練習(xí)，特別是符合一年級(jí)兒童年齡特征的游戲，很好的調(diào)節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正實(shí)現(xiàn)了人人參與，人人學(xué)會(huì)，鞏固了知識(shí)。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位），十位加十位，個(gè)位加個(gè)位。筆算加法，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。利用說(shuō)一說(shuō)的方式總結(jié)本課，是對(duì)本課知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，可以充分提高學(xué)生的興趣。板書(shū)拔蘿卜——兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）36+23=59（個(gè)）答：一共拔了59個(gè)蘿卜。筆算加法，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起。通過(guò)簡(jiǎn)潔、有效的板書(shū)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。第五篇：新北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案 拔蘿卜拔蘿卜教學(xué)目標(biāo)：，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解豎式計(jì)算的算理。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)激趣又到了收獲的季節(jié)，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據(jù)動(dòng)畫(huà)情節(jié)，請(qǐng)你來(lái)提數(shù)學(xué)問(wèn)題？（1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？你會(huì)解答嗎？ 列式：20＋40＝60（個(gè)）（2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？ 列式：30＋6＝36（個(gè)）（3）如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數(shù)剛好都不是整十?dāng)?shù)，你還會(huì)計(jì)算嗎？二、新知探究：小白兔拔了23根，小黑兔拔了36根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？ ，在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō) 。（教師巡視）。（1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。（2）36＋20＝56，56+3=59 列式子計(jì)算的，把6和3對(duì)齊，2和3對(duì)齊，6＋3＝9，2＋3=5，所以得數(shù)是59。：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計(jì)算。列堅(jiān)式計(jì)算時(shí)，誰(shuí)想提醒大家要注意什么？注意要把數(shù)位對(duì)整齊。？討論匯報(bào)：先在計(jì)數(shù)器上撥36，然后在個(gè)位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是59。（1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問(wèn)題。（2）45+326+13，你會(huì)算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說(shuō)說(shuō)你的算法。不明白的，請(qǐng)大膽說(shuō)出來(lái)，老師愿意與你一道研究。（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互說(shuō)，再全班交流。三、鞏固練習(xí)：43+22= 32+54= 62+14= ，52個(gè)白鍵，一共有多少個(gè)鍵盤(pán)？ 思考：你準(zhǔn)備如何列算式，如何解答有55只天鵝，又飛來(lái)14只，你準(zhǔn)備提一個(gè)什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？你想怎么樣解決它呢？四、全課總結(jié)：學(xué)完了今天的知識(shí)，你有什么樣的收獲？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 拔蘿卜 3 + 36 = □（個(gè)）2 3 + 36 = 59 30+20=50 2 3 36+20=56 6+3=9 + 3 6 56+3=59 50+9=59 5 9課后反思：
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1