高一年級化學下冊說課稿-資料下載頁
2024-12-07 02:25本頁面
【正文】 課的重難點確定如下： 【重點】 氧化鋁和氫氧化鋁的XX性質，Al(OH)3的制備 【難點】 Al(OH)3的制備，XX氧化物和XX氫氧化物概念的形成。 【過渡】根據(jù)新課標倡導的學生觀及教師觀，為了尊重學生的學習主體地位以及教師教學的主導地位我將本節(jié)課的教育教學方法做了如下設計： 五、說教學方法 本節(jié)課采用多媒體展示內(nèi)容與先前學習的知識形成沖突認知沖突進行導入，以實驗探究法為主線，結合使用隨堂實驗、多媒體展示、啟發(fā)法、比較、歸納分析、交流討論等教學方法進行教學?！ 「鶕?jù)新課程改革理念的要求，在學習中要使學生體驗科學探究的過程，強化科學探究的過程，強化科學探究的意識。在教學中要開展“以實驗為基礎的多種探究活動”，使學生在探究中獲得知識、體驗。在探究中培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力。在探究中學會做人，學會合作，學會做事?！ ”竟?jié)課通過教師的引導，讓學生利用已學習的鋁的化學性質，來動手實驗獲得氧化鋁XX的知識。通過生活實例的引入，學生相互討論、自主探究、動手實驗來完成氫氧化鋁的制備，并獲取氫氧化鋁的XX知識。充分利用了以實驗為基礎的多種探究活動來完成學習目標，達到了教學目標要求。 【過渡】接下來重點談談我的教學過程設計?！ ×⒄f教學過程 教與學是有機結合而又對立統(tǒng)一的，良好的設想，必須通過教學實踐來實現(xiàn)，因此我設計了如下的教學過程?！ 〉谝画h(huán)節(jié)：導入新課 首先是導入環(huán)節(jié)，在此環(huán)節(jié)中我準備用創(chuàng)設情境法進行導入。在課程開始前通過多媒體展示各種鋁制產(chǎn)品的圖片。這與學生已學過鋁的性質很活潑形成了認知沖突，引發(fā)學生思考活潑的鋁，怎么可以應有的這么廣泛，激發(fā)對鋁的重要化合物性質的探討，開啟了課堂教學?！ 〉诙h(huán)節(jié)：新課教學 接下來進入新課教學環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)我將并應用已學的鋁的化學性質的方法，借助實物、學生動手實驗的方法進行教教學，同時組織學生進行小組討論參與新知的建構?！ ?，形成概念。 在這一環(huán)節(jié)中，通過觀察氧化鋁粉末實物，來認識氧化鋁的物理性質。再通過結合導入時應用的圖片，引發(fā)學生思考哪些物質可以腐蝕這些產(chǎn)品。學生已有的鋁性質的知識，進行動手實驗，獲得氧化鋁XX的新知識。 ，深化概念。 教師出示生活實物胃舒平，引發(fā)學生制備胃舒平的主要成分氫氧化鋁，開啟氫氧化鋁知識的學習?！ 〗又寣W生圍繞著氫氧化鋁的制備進行討論，學生得出有兩種方法都可以得到氫氧化鋁，用Al2(SO4)3溶液和NaOH溶液來制備。用Al2(SO4)3溶液和氨水來制備。學生進行實驗，并根據(jù)實驗，得出氫氧化鋁的制備方法?！ ≡谥苽涞倪^程中，學生們發(fā)現(xiàn)氫氧化鋁可以溶解強氧化鈉得新知，學生通過用氧化鋁性質學習的方式來進行實驗驗證，獲取氫氧化鋁XX的知識。最后教師總結，并補充氫氧化物的又一化學性質不穩(wěn)定性?！ ⊥ㄟ^氧化鋁和氫氧化鋁，學生已經(jīng)具有獨立學習的能力，所以在鋁鹽知識的學習中，教師知識通過新聞實例引入明礬，學生自主學習的到鋁鹽的化學性質?！ ∵@一環(huán)節(jié)的設計中主要是使用了層層逼進進行探，學生的自主學習發(fā)揮到淋漓盡致。為學生形成化學概念和理解化學理論提供了豐富的感性素材，加深了學生理解和掌握金屬及其化合物性質的知識?！ 〉谌h(huán)節(jié)：鞏固練習，拓展延伸 在鋁的重要化合物知識學完后為學生呈現(xiàn)兩個題，鞏固所學知識，并提升他們的綜合運用能力：，其現(xiàn)象有何不同?你能否畫出生成的沉淀與滴加溶液間量的圖像關系并寫出相關的離子方程式?若是偏鋁酸鹽溶液和鹽酸互滴時現(xiàn)象又會如何呢? ，并寫出上述轉化圖中的反應化學方程式，是離子反應的寫出反應的離子方程式。組織學生進行課堂練習，對本節(jié)內(nèi)容加以鞏固延伸。 第四環(huán)節(jié)：小結作業(yè) 采取學生先小結，老師后總結的方式，目的在于： 訓練學生概括總結的思維能力?！ 嵤┮灾鲃咏嫗榛A的精簡教學策略，以圖表的方式直觀讓學生清楚本節(jié)的內(nèi)容要點，及各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學生知識系統(tǒng)化，網(wǎng)絡化?！ 。骸 榱梭w現(xiàn)素質教育的理念，本節(jié)課的課后作業(yè)預留了必做題及選做題的方式。 七、說板書設計 我的板書本著簡潔、直觀、清晰的原則，采用的是綱領式的板書，這就是我的板書設計。
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