【正文】 果進(jìn)行劃分時(shí)，不僅考慮了結(jié)果的測(cè)量，同時(shí)闡明了每類學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)習(xí)過程，條件及其相互之間的層次關(guān)系；從出發(fā)點(diǎn)看，布魯姆提出目標(biāo) 分類理論的目的主要是為了指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)析，加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理 論即適于指導(dǎo)教學(xué)結(jié)果的測(cè)量和評(píng)價(jià)，還可以有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)和學(xué)習(xí)者的 學(xué)習(xí)；從涉及的范圍看，兩種分類系統(tǒng)在三大領(lǐng)域的劃分系統(tǒng)上完全相同，不同 的是用詞上的差異。行為目標(biāo)的編寫。用預(yù)期學(xué)生學(xué)習(xí)之后將產(chǎn)生的行為變化來陳述的目標(biāo)，也就是用可觀察和可測(cè)量 的行為來陳述的目標(biāo)。內(nèi)部心理與外顯行為相結(jié)合的目標(biāo)的編寫。首先應(yīng)明確陳述內(nèi)在的心理變化，列舉若干反映這些內(nèi)在變化的行為樣例。加涅的五成分式目標(biāo)的編寫方法368 為使目標(biāo)精確化，加涅發(fā)展了行為目標(biāo)的思想，提出5成分目標(biāo)陳述技術(shù)，使行為目標(biāo)與內(nèi)在的心理變化有了可以觀察的對(duì)應(yīng)關(guān)系。其方法的指導(dǎo)思想是：在學(xué)習(xí)者運(yùn)用目標(biāo)能力的具體任務(wù)中，觀察符合要求的行為。因?yàn)橹荒芡ㄟ^觀察學(xué)習(xí)者的需要應(yīng)用某種能力的任務(wù)中表現(xiàn)出的行為來推斷該能力已被習(xí)得。試述測(cè)試題目的三種形式?；貞浶灶}目要求學(xué)生簡(jiǎn)單地再現(xiàn)教學(xué)中呈現(xiàn)過的知識(shí)，可以逐字逐句地重復(fù)，也 可以用之間的話釋意性地陳述知識(shí)。識(shí)別性題目要求學(xué)生以一組可選擇答案中識(shí) 別或鑒別出正確答案。結(jié)構(gòu)化回答題目要求學(xué)生確實(shí)地產(chǎn)生或建構(gòu)一個(gè)答案。說明教學(xué)策略設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容374 教學(xué)策略設(shè)計(jì)涉及4方面內(nèi)容（教學(xué)模式或程序、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體）和包括對(duì)4方面內(nèi)容的選擇、決策、開發(fā)和整合?？茖W(xué)探究教學(xué)模式。是以布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論及其認(rèn)知結(jié)構(gòu)教學(xué)論的理論為基礎(chǔ)的。其基本結(jié)構(gòu) 包含呈現(xiàn)問題情境，收集信息進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，主動(dòng)解釋問題和分析探究模式與類型等 4 個(gè)階段。有意義接受學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。它的理論基礎(chǔ)是奧蘇貝爾依據(jù)學(xué)習(xí)方式的不同的分類。其基本結(jié)構(gòu)：呈現(xiàn)先行組 織者，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)課程或?qū)W習(xí)材料，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的加強(qiáng)。加涅的指導(dǎo)學(xué)習(xí)課堂教學(xué)過程模式。認(rèn)為信息加工搓成的學(xué)習(xí)內(nèi)部條件是由 8 個(gè)有序的階段組成的：注意、選擇性知 覺、復(fù)述、語(yǔ)義編碼、檢索、提取、反應(yīng)和反饋。對(duì)應(yīng)著這 8 個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，加涅提出一種與學(xué)習(xí)的內(nèi)部活動(dòng)過程相對(duì)應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)程序－9 個(gè)教學(xué)事件，這 也是教學(xué)活動(dòng)的 9 個(gè)步驟。試述影響教學(xué)媒體選擇的因素。教學(xué)任務(wù)方面的因素；學(xué)習(xí)者方面的因素；教學(xué)管理方面的因素；經(jīng)費(fèi)和技術(shù)方 面的因素；媒體的教學(xué)性能。1試述教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)的五個(gè)基本步驟。制定評(píng)價(jià)計(jì)劃、選擇評(píng)價(jià)方法、試用設(shè)計(jì)成果和收集資料、歸納和分析資料、報(bào) 告評(píng)價(jià)結(jié)果。第八章？ 制訂學(xué)校教育技術(shù)的發(fā)展計(jì)劃和各項(xiàng)管理制度規(guī)章；管好、用好教育硬件資源； 有效利用教育軟件，收集資源和網(wǎng)絡(luò)信息；在教學(xué)過程中普及、推廣教育技術(shù)； 組織教育技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)。，內(nèi)容和方法。原則：科學(xué)性原則、目的性原則、計(jì)劃性原則、服務(wù)性原則。內(nèi)容：課題的申報(bào) 和審批、課題的日常管理、課題評(píng)估和驗(yàn)收、成果獎(jiǎng)勵(lì)和推廣。方法：系統(tǒng)管理 方法、目標(biāo)管理方法、計(jì)劃管理方法、計(jì)算管理方法。確定開課形式；選定訓(xùn)練課題；提供范例標(biāo)準(zhǔn)；組織試教錄像；指導(dǎo)反饋評(píng)價(jià)。、方法。設(shè)備設(shè)施及其它物品是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)，保管人員應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)，認(rèn)真做 好工作；建立健全管理規(guī)整制度；積極創(chuàng)建設(shè)備設(shè)施保管環(huán)境，達(dá)到防水、防潮、防生、防盜、防雷擊、控溫、控濕、防靜電、防生物損害等有關(guān)技術(shù)指標(biāo) 規(guī)定的保管條件；嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備設(shè)施借用制度，辦理借用和歸還手續(xù)，對(duì)設(shè) 備覆歷書要進(jìn)行認(rèn)真查閱；做好建帳立卡等財(cái)務(wù)工作；做好庫(kù)房管理，物 品要擺放有序，定期盤點(diǎn)，保證帳卡物三項(xiàng)內(nèi)容一致；對(duì)易損、易變質(zhì)物品 要妥善保管，光盤、錄音帶、錄像帶等物品，應(yīng)按照要求條件保管，嚴(yán)禁存放易 燃、易爆及易揮發(fā)物品；要防止設(shè)備設(shè)施擠壓、損壞、發(fā)霉等情況發(fā)生；要定期向單位負(fù)責(zé)人匯報(bào)設(shè)備設(shè)施管理情況，反映問題，提出意見和建議，對(duì)事 關(guān)重大的問題，要有書面文字材料；庫(kù)房及設(shè)備設(shè)施種地，非保管人員和工 作人員未經(jīng)充許，不得隨便進(jìn)入。大型、精密、貴重設(shè)施應(yīng)指定專門技術(shù)人員，并經(jīng)過培訓(xùn)考核合格后才能上 機(jī)操作。操作使用后，要認(rèn)真填寫設(shè)備覆歷書，如發(fā)現(xiàn)故障，應(yīng)立即停止使用，報(bào)告管理人員及時(shí)檢修，對(duì)責(zé)任事故，必須查清原有，進(jìn)行及時(shí)處理。根據(jù) 設(shè)備設(shè)施性能及其技術(shù)特性，合理地安排使用時(shí)間，防止負(fù)荷過重和設(shè)備的濫用。根據(jù)各種設(shè)備設(shè)施的不同要求，設(shè)置并保持相宜的環(huán)境和條件。建立一套 合理使用設(shè)備設(shè)施的規(guī)章制度，以達(dá)到管好用好的基本要求。較貴重的儀器 設(shè)備工具需經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意，辦理批準(zhǔn)手續(xù)后方可領(lǐng)用。一般常用儀器、工 具，根據(jù)工作的需要，發(fā)配給有關(guān)人員，并建卡一式兩份，管理人員和使用人員 各一份。一般材料和消耗物品應(yīng)憑負(fù)責(zé)人簽字的領(lǐng)料單領(lǐng)用。對(duì)空白錄音帶、錄像帶、刻錄光盤和計(jì)算機(jī)閃存等應(yīng)專項(xiàng)管理，領(lǐng)出和交回要登記和銷賬。 4 種渠道。組織學(xué)科教師自行開發(fā)編制； 根據(jù)教學(xué)需要有計(jì)劃地訂購(gòu)正規(guī)音像出版社出版發(fā) 行的教育媒體教材；通過交流、復(fù)制等方式收集兄弟單位編制的高質(zhì)量教育媒體 教材；從衛(wèi)星電視教育節(jié)目和英特網(wǎng)中接收和下載的教育節(jié)目和其它資源信息。第九章簡(jiǎn)答題：遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別可以從以下三種比較有代表性的觀點(diǎn)來分析： 柯德維的教育類型”四分法” 傳統(tǒng)教育活動(dòng)一相同時(shí)間，相同地點(diǎn)進(jìn)行的，這種教育形式時(shí)常是以教第五篇：《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》形成性考核冊(cè)作業(yè)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》科綜合作業(yè)一、名詞解釋（每小題2分，共20分）知識(shí)產(chǎn)權(quán)法：知識(shí)產(chǎn)權(quán)法是調(diào)整因創(chuàng)造、使用智力成果而產(chǎn)生的，以及早確認(rèn)、保護(hù)和形式治理成果所有人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)的過程中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。商品裝潢指在商品或其包裝、容器以及其他附著物上所進(jìn)行的裝飾。商品商標(biāo)：指使用于商品之上的商標(biāo)，根據(jù)使用者的不同，分為制造商標(biāo)和銷售商標(biāo)。證明商標(biāo)：指對(duì)某種商品或者服務(wù)具有監(jiān)督職能的組織證明某種產(chǎn)品或者服務(wù)產(chǎn)地、原料、制造方法、質(zhì)量等特定品質(zhì)的標(biāo)志。注冊(cè)商標(biāo)： 經(jīng)國(guó)家商標(biāo)主管機(jī)關(guān)核準(zhǔn)注冊(cè)的商標(biāo)。二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1． 請(qǐng)按你的理解給知識(shí)產(chǎn)權(quán)概念下個(gè)定義。答：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是治理成果所有人和使用人給予自己所擁有的智力成果而依法享有的各項(xiàng)民事權(quán)利的總和，包括著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)、專利權(quán)、閥線圈、發(fā)明權(quán)以及其他科技成果權(quán)。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一個(gè)隨著科學(xué)技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展而不斷拓展和深化的概念。2． 請(qǐng)?jiān)囀鲋R(shí)產(chǎn)權(quán)的法律性質(zhì)。答：知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn)權(quán)，是一種特殊的民事權(quán)利，這就是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律性質(zhì)。3． 請(qǐng)?jiān)囀鲋R(shí)產(chǎn)權(quán)的范圍。答：（略）見教材第2至3頁(yè)。4． 你認(rèn)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)法有哪些作用（最少四條）。答：（1）為智力成果完成人的權(quán)益提供了法律保障，調(diào)動(dòng)了人們從事科學(xué)技術(shù)研究和文學(xué)藝術(shù)作品創(chuàng)作的積極性和創(chuàng)造性。（2）為智力成果的推官應(yīng)用和傳播提供了法律機(jī)制，為智力成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，運(yùn)用到生產(chǎn)建設(shè)上去，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。（3）為國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)貿(mào)易和文化藝術(shù)的交流提供了法律準(zhǔn)則，促進(jìn)人類文明進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。（4）知識(shí)產(chǎn)權(quán)法律制度作為現(xiàn)代民商法的重要組成部分，隊(duì)對(duì)完善我國(guó)法律體系，建設(shè)法治國(guó)家具有重大意義。三、案例（40分）某公司新生產(chǎn)一種環(huán)保型純天然礦泉水。經(jīng)試銷顧客反響很好，銷售業(yè)績(jī)不斷上升，為防止他人假冒并樹立市場(chǎng)形象，取得信譽(yù)，公司決定申請(qǐng)商標(biāo)注冊(cè)。公司想起名注冊(cè)商標(biāo)為“神怡”，但又怕別人利用法律侵害其商標(biāo)權(quán)益，如何注冊(cè)也不清楚。如果你作為商標(biāo)代理人將提出哪些建議，并提供注冊(cè)咨詢服務(wù)。要求：寫一篇咨詢意見書（包括怎樣注冊(cè)、程序是什么、如何防止權(quán)益被侵害、可采取哪些方案。）咨詢意見書公司：根據(jù)我國(guó)商標(biāo)法及相關(guān)法規(guī)，我作為商標(biāo)代理人，謹(jǐn)對(duì)貴公司申請(qǐng)“神怡”牌礦泉水注冊(cè)商標(biāo)一事，出具咨詢意見如下：一、怎樣申請(qǐng)注冊(cè)商標(biāo)及申請(qǐng)程序。我國(guó)商標(biāo)法規(guī)定，我國(guó)國(guó)內(nèi)申請(qǐng)人可以通過兩種渠道辦理商標(biāo)注冊(cè)，一是由申請(qǐng)人委托商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)代為辦理注冊(cè)商標(biāo)申請(qǐng)事宜，二是由申請(qǐng)人直接辦理。貴公司可以選擇其中之一進(jìn)行辦理。若選擇委托辦理，貴公司首先應(yīng)當(dāng)注意選擇具有商標(biāo)代理資質(zhì)的商標(biāo)代理機(jī)構(gòu)就代理事項(xiàng)與之協(xié)商一致，簽訂委托代理合同，出具授權(quán)委托書，并向該機(jī)構(gòu)交納代理費(fèi)以及貴公司企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照等有效證件的復(fù)印件。若選擇直接辦理，則應(yīng)持企業(yè)介紹信、企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照及有關(guān)申請(qǐng)文件，直接到商標(biāo)局辦理注冊(cè)商標(biāo)申請(qǐng)手續(xù)。無(wú)論采用哪種渠道，都必須填寫統(tǒng)一的《商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)書》報(bào)商標(biāo)局，并提交商標(biāo)圖樣及申請(qǐng)人身份證講的復(fù)印件。商標(biāo)局在收到商標(biāo)注冊(cè)申請(qǐng)之后，將依法對(duì)該申請(qǐng)進(jìn)行形式審查和實(shí)質(zhì)審查，經(jīng)審查，對(duì)符合規(guī)定的，予以初步審定并予以公告。自公告之日起三個(gè)月內(nèi)無(wú)異議者，予以核準(zhǔn)注冊(cè)。對(duì)不符合規(guī)定的，予以駁回。申請(qǐng)人不服的，可以自收到駁回通知之日起15日內(nèi)向商標(biāo)復(fù)審委員會(huì)申請(qǐng)復(fù)審。對(duì)復(fù)審結(jié)果不服的，可以自收到復(fù)審結(jié)果通知書之日起30日內(nèi)向人民法院起訴。二、關(guān)于防止貴公司合法權(quán)益受損害的措施這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)是貴公司一旦獲得“神怡”牌礦泉水注冊(cè)商標(biāo)后，應(yīng)采取哪些措施予以保護(hù)的問題。關(guān)于商標(biāo)保護(hù)，我國(guó)法律規(guī)定主要有行政保護(hù)和司法保護(hù)兩種方式。行政保護(hù)是指商標(biāo)管理機(jī)關(guān)通過行政程序依法查處商標(biāo)侵權(quán)行為來保護(hù)商標(biāo)專用權(quán)。貴公司一旦發(fā)現(xiàn)自己擁有的注冊(cè)商標(biāo)權(quán)益受到損害，如市場(chǎng)上出現(xiàn)假冒產(chǎn)品，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)向商標(biāo)管理機(jī)關(guān)報(bào)告，并積極搜集相關(guān)證據(jù)，配合商標(biāo)管理機(jī)關(guān)打擊任何人對(duì)貴公司注冊(cè)商標(biāo)合法權(quán)益的侵權(quán)行為。司法保護(hù)是指司法機(jī)關(guān)通過司法程序依法審理商標(biāo)侵權(quán)案件，制裁商標(biāo)侵權(quán)人，打擊假冒注冊(cè)商標(biāo)犯罪來對(duì)商標(biāo)專用權(quán)予以保護(hù)。如有必要，貴公司依法直接向人民法院起訴，請(qǐng)求司法保護(hù)。此外，貴公司也應(yīng)加強(qiáng)注冊(cè)商標(biāo)自我保護(hù)，包括通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)商標(biāo)保護(hù)意識(shí)，配備商標(biāo)管理人員，采取各種預(yù)防措施，發(fā)生侵權(quán)事件后及時(shí)請(qǐng)求行政保護(hù)和司法保護(hù)等。╳ ╳商標(biāo)事務(wù)所商標(biāo)代理人：╳ ╳ ╳ 年年 月 日王某在黑龍江省齊齊哈爾市于1990年4月1日向中國(guó)專利局受理處有幾名為“保溫鞋”的實(shí)用新型申請(qǐng)文件，郵戳日為1990年4分月1日，中國(guó)專利局受理處收到該申請(qǐng)文件的日期為1990年4月6日。李某在北京于1990年4月2日向中國(guó)專利局額受理處直接遞交一份與王某同樣的發(fā)明創(chuàng)造的專利申請(qǐng)文件，也名為“保溫鞋”的實(shí)新型專利申請(qǐng)。問：如何處理？為什么？（學(xué)生可以借鑒本參考答案，但不許照抄，否則以作業(yè)不及格論）答：本題的考點(diǎn)是依法判斷王某與李某誰(shuí)是該項(xiàng)專利的最先申請(qǐng)人，該項(xiàng)專利的申請(qǐng)權(quán)應(yīng)當(dāng)歸誰(shuí)所有。我國(guó)《專利法》規(guī)定，兩個(gè)以上主題相同的發(fā)明創(chuàng)造分別向?qū)＠姓块T提出申請(qǐng)的，實(shí)行先申請(qǐng)?jiān)瓌t。即誰(shuí)是最先申請(qǐng)人，誰(shuí)就是請(qǐng)求權(quán)人。確定的方法是，以申請(qǐng)日作為申請(qǐng)時(shí)間先后的判斷標(biāo)準(zhǔn)，以國(guó)務(wù)院專利行政部門受到專利申請(qǐng)文件之日為申請(qǐng)日，但是申請(qǐng)文件是郵寄的，以寄出的郵戳日為申請(qǐng)日。在本題中，王某是以郵寄方式申請(qǐng)的，郵戳日是1990年4月1日，因此他的申請(qǐng)日依法應(yīng)確定為1990年4月1日。而李某是以直接遞交方式申請(qǐng)的，遞交時(shí)間是1990年4月2日，申請(qǐng)日為1990年4月2日。由此可見，王某是該項(xiàng)專利的最先申請(qǐng)人，因此國(guó)家專利局應(yīng)確定該項(xiàng)專利的申請(qǐng)權(quán)歸王某所有?！吨R(shí)產(chǎn)權(quán)法》形成性考核冊(cè)作業(yè)3參考答案 作業(yè)3：案例答案要點(diǎn) ：關(guān)于故宮博物館國(guó)務(wù)院和某出版社糾紛的案例，考核的是分析問題、解決問題的能力。要求寫以原告的代理人身份寫一篇代理意見和以被告的律師身份寫一篇答辯意見。（本題無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，只要言之有理，能自圓其說，予以發(fā)揮即可）代理意見參考要點(diǎn)：我受某某律師事物所委托，擔(dān)任原告故宮博物館的代理人，現(xiàn)根據(jù)《民法通則》和《著作權(quán)法》等法律法規(guī)的規(guī)定，以事實(shí)為基礎(chǔ)，以法律為準(zhǔn)繩，發(fā)表以下代理意見：故宮博物館將900多套珍貴文物進(jìn)行攝影、測(cè)量，編寫文字形成作品并經(jīng)過“兩家出版社”出版，從而享有該作品的著作權(quán)。理由：（1）被告非法使用的原告790張圖片是經(jīng)過原告故宮博物館對(duì)文物進(jìn)行攝影、編寫文字而成，原告對(duì)每一張圖片享有攝影作品的著作權(quán)。（2）原告對(duì)900多張圖片配以文字，予以整理編輯，擁有對(duì)900套圖片文字匯編而成的匯編作品即出版物的著作權(quán)。出版社侵犯了故宮博物館的著作權(quán)，構(gòu)成了權(quán)利的侵犯，應(yīng)當(dāng)賠禮道歉，賠償損失。理由：（1）出版社未經(jīng)原告許可，擅自使用其圖片，不僅是一種剽竊抄襲的侵權(quán)行為，而且是一種未經(jīng)著作權(quán)人許可，以營(yíng)利為目的，復(fù)制發(fā)行原告作品的侵權(quán)行為。結(jié)合教材283頁(yè)內(nèi)容。被告的行為侵犯了原告的使用權(quán)，不屬于著作權(quán)法中合理使用的情形。結(jié)合教材314316內(nèi)容(2)被告未經(jīng)原告同意，擅自匯編790張圖片，侵犯了原告的復(fù)制權(quán)和演繹權(quán)中的匯編權(quán)。結(jié)合教材288頁(yè)內(nèi)容論述。（3）被告侵犯了原告的作品完整權(quán)，原告擅自使用790張圖片，編寫《宋清瓷器圖錄》一書，是對(duì)包含900張圖片的原告出版作品的篡改。結(jié)合教材281頁(yè)內(nèi)容（4）被告侵犯了原告取得報(bào)酬權(quán)。原告向社會(huì)出租圖片資料版權(quán)費(fèi)400遠(yuǎn)，加工制作費(fèi)400元，被告擅自使用圖片，造成原告經(jīng)濟(jì)損失根據(jù)《著作權(quán)法》等法規(guī)的規(guī)定，被告應(yīng)當(dāng)立即公開賠禮道歉，賠償損失等民事責(zé)任。原告的作品系珍貴文物，因此被告應(yīng)按每張800遠(yuǎn)乘2予以賠償，應(yīng)賠償共計(jì) 元。答辯參考要點(diǎn)：我接受某某律師事務(wù)所，作為被告出版社的辯護(hù)人，就故宮博物館訴出版社侵犯著作權(quán)一案，答辯如下：出版人未侵犯故宮的著作權(quán)，不付賠償責(zé)任，原告的理由有漏洞。(請(qǐng)對(duì)以上原告代理意見從四個(gè)方面進(jìn)行反駁，闡述了個(gè)人理由，接合教材有關(guān)內(nèi)容根據(jù)自己理解論述)。該書有作者，出版社只是出版了他人的作品，出版社沒有侵權(quán)圖書的著作權(quán)。作者非法使用原告圖片790張，是作者天津某教授具有侵犯原告著作權(quán)行為，應(yīng)為此承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，不應(yīng)由出版社承擔(dān)。原告應(yīng)起訴作者的侵權(quán)行為故宮博物館享有該作品的著作權(quán)，但原告故宮博物館提出的按每張800元乘2方式予以賠償，沒有法律依據(jù)，賠償額顯然跟我國(guó)法律規(guī)定相違背。作為被告的辯護(hù)人認(rèn)為這種賠償方式是不應(yīng)該成立的。就賠償問題來說，這個(gè)價(jià)格不應(yīng)該這樣計(jì)算，相關(guān)法律法規(guī)并沒有規(guī)定翻兩倍的算法，對(duì)于賠償損失范圍，《著作權(quán)法》規(guī)定，以被害人的實(shí)際損失為