搭石教學設計范文大全-資料下載頁
2024-10-20 20:53本頁面
【正文】 有感情地朗讀課文的重點段。學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。感受鄉(xiāng)親們相親相愛，友好互助，默默無聞，無私奉獻的精神，并從中受到熏陶。教學重、難點：學習作者仔細觀察、生動描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習慣。教學流程：一、揭題導入。我們將走進一個山清水秀的山村，那里有連綿起伏的群山，有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈見底的小溪，你猜這是什么地方？這就是劉章的故鄉(xiāng)。簡介劉章。（出示課件）劉章在家鄉(xiāng)生活了十三每每憶起家鄉(xiāng)，念念不忘的竟然是家鄉(xiāng)的搭石？為什么極普通的搭石會讓作者如此留戀呢？我們繼續(xù)上文中尋找答案吧！檢查生字詞二、初讀感悟。那什么是搭石呢？請大家自由讀文，勾畫相關語句。用書中的話說說什么是搭石。（同學們，看看這個句子，看似簡單，但是有很多細節(jié)，值得我們細細品味。再看看這個句子，請你再讀讀這個句子，看看哪個詞，給你的感受最深刻。）重點體會“平整方正”、“二尺左右”、“橫著”、“擺上”等詞語三、細讀品味。有人說從搭石身上能感受到美，有看得見的具體的美，有看不見的心靈的美，可是我不信，那咱們就一起到文中去找一找吧！學生自學，交流匯報。預設交流內(nèi)容：（1）上了點年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。（2）每當上工，下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（3）如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走，等對方過了河，倆人再說上幾句家常話，才相背而行。（4）假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。齊讀，引導學生有感情朗讀最后一個自然段，讀中加深對文章中心的理解。這看得見的畫面“美”和看不見的心靈“美”構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風景！四、拓展延伸。同學們，雕塑大師羅丹說過“這個世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊屛覀円瞾碚乙徽疑钪械拿腊桑空l愿意和大家分享一下？第五篇：搭石 教學設計21《搭石》教學設計第二課時教學目標知識與技能：正確,流利,有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻的精神,并從中受到熏陶。過程與方法：讓學生在自主、合作、探究過程中理解課文內(nèi)容。學習作者仔細觀察,生動描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察,用心感受的習慣。情感態(tài)度與價值觀：感受鄉(xiāng)親們默默無聞,無私奉獻的精神,并從中受到熏陶。教學重難點1．讓學生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美。2．學習作者從不起眼的事物中尋找美、感受美、抒寫美。學情分析課文語言質(zhì)樸，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，鄉(xiāng)親們無私奉獻的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，一定會強烈地感染著學生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻的欲望。教學準備 多媒體課件等。教學過程一、談話導入，揭示課題二、整體感知，初識搭石（一）出示初學目標：，注意讀準字音，讀通句子。？？搭石給你留下了怎樣的印 象？（二）了解課文內(nèi)容，理清課文層次。課文主要寫了說搭石——擺搭石——走搭石——贊搭石這幾件 生活中平凡的小事。三、話搭石，感悟搭石之美（1）什么是搭石？能用課文中的句子來說說嗎？（2）你從“平整方正”、“ 二尺左右”這些詞語中發(fā)現(xiàn)了什么？（3）如果沒有搭石，家鄉(xiāng)的人們怎么過小溪呢？誰能用課文中的句子來說一說。（4）以理解“脫鞋挽褲”為切入點，感受搭石之美。A．體會脫鞋挽褲之不便。有了搭石，人們過小溪就不必——脫鞋挽褲。這說明搭石給人們帶來了——便利。四、走搭石，尋美、悟美（一）風景一——多人走搭石，感受美 “緊走搭石慢過橋?！皡f(xié)調(diào)有序”的意思，體會景美，人更美。3．學生朗讀本段，找出最能體現(xiàn)畫面美的詞語。4．指導理解“清波漾漾”、“人影綽綽”等詞語，引導體會畫面的美。（二）風景二——兩人走搭石，感受美 研讀片段，并談談你對這幅畫面的感受。(三)風景二——老人偶遇青年，透過“伏”、“理所當然”感悟人們敬老的美德。，你們覺得還有哪些理所當然的事會發(fā)生在搭石上？（四）風景四——修整搭石，感受美，從這些關聯(lián)詞中你體會到了什么？ ，發(fā)現(xiàn)有塊搭石松動了，你會怎么辦？五、點題升華，感悟美 聯(lián)系課題，研讀課文最后一段所表達的情感，提升對“搭石”更深層次理解。六、作業(yè)：仔細觀察，抒寫美————————是美的，是因為————————。七、溫馨寄語，體驗美板書設計： 搭石一道風景秩序美 禮讓美 敬老美 助人美心想他人，無私奉獻
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