搭石教學(xué)設(shè)計(jì)模板合集-資料下載頁(yè)
2025-10-12 01:59本頁(yè)面
【正文】 》教學(xué)設(shè)計(jì)《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《搭石》是人教版語(yǔ)文第七冊(cè)第六組第21課，該組主題是“人間真情”，目的一是讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)到其中的人性美，二是學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美。作者緊緊圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道美麗的風(fēng)景”這一中心句，選用了“擺放搭石、調(diào)整搭石、集體過(guò)搭石、對(duì)面過(guò)搭石、老少過(guò)搭石”五個(gè)場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)人默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、文明禮讓、尊老愛(ài)幼的精神品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。正確讀寫“山洪暴發(fā)、溪水猛漲、間隔、懶惰，俗語(yǔ)”等詞語(yǔ)，理解“脫鞋挽褲、清波漾漾，人影綽綽”等詞語(yǔ)有感情地朗讀課文的重點(diǎn)段。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。感受鄉(xiāng)親們相親相愛(ài)，友好互助，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并從中受到熏陶。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。教學(xué)流程：一、揭題導(dǎo)入。我們將走進(jìn)一個(gè)山清水秀的山村，那里有連綿起伏的群山，有郁郁蔥蔥的樹林，有清澈見(jiàn)底的小溪，你猜這是什么地方？這就是劉章的故鄉(xiāng)。簡(jiǎn)介劉章。（出示課件）劉章在家鄉(xiāng)生活了十三每每憶起家鄉(xiāng)，念念不忘的竟然是家鄉(xiāng)的搭石？為什么極普通的搭石會(huì)讓作者如此留戀呢？我們繼續(xù)上文中尋找答案吧！檢查生字詞二、初讀感悟。那什么是搭石呢？請(qǐng)大家自由讀文，勾畫相關(guān)語(yǔ)句。用書中的話說(shuō)說(shuō)什么是搭石。（同學(xué)們，看看這個(gè)句子，看似簡(jiǎn)單，但是有很多細(xì)節(jié)，值得我們細(xì)細(xì)品味。再看看這個(gè)句子，請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子，看看哪個(gè)詞，給你的感受最深刻。）重點(diǎn)體會(huì)“平整方正”、“二尺左右”、“橫著”、“擺上”等詞語(yǔ)三、細(xì)讀品味。有人說(shuō)從搭石身上能感受到美，有看得見(jiàn)的具體的美，有看不見(jiàn)的心靈的美，可是我不信，那咱們就一起到文中去找一找吧！學(xué)生自學(xué)，交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)交流內(nèi)容：（1）上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿意了才肯離去。（2）每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，象輕快的音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。（3）如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過(guò)了河，倆人再說(shuō)上幾句家常話，才相背而行。（4）假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。齊讀，引導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀最后一個(gè)自然段，讀中加深對(duì)文章中心的理解。這看得見(jiàn)的畫面“美”和看不見(jiàn)的心靈“美”構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景！四、拓展延伸。同學(xué)們，雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)“這個(gè)世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！弊屛覀円瞾?lái)找一找生活中的美吧？誰(shuí)愿意和大家分享一下？第五篇：搭石 教學(xué)設(shè)計(jì)21《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：正確,流利,有感情地朗讀課文,感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,并從中受到熏陶。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在自主、合作、探究過(guò)程中理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察,生動(dòng)描寫的方法,培養(yǎng)留心觀察,用心感受的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,并從中受到熏陶。教學(xué)重難點(diǎn)1．讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美。2．學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中尋找美、感受美、抒寫美。學(xué)情分析課文語(yǔ)言質(zhì)樸，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，一定會(huì)強(qiáng)烈地感染著學(xué)生的心，激發(fā)他們善良的人性美，使他們充滿為他人奉獻(xiàn)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，揭示課題二、整體感知，初識(shí)搭石（一）出示初學(xué)目標(biāo)：，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。？？搭石給你留下了怎樣的印 象？（二）了解課文內(nèi)容，理清課文層次。課文主要寫了說(shuō)搭石——擺搭石——走搭石——贊搭石這幾件 生活中平凡的小事。三、話搭石，感悟搭石之美（1）什么是搭石？能用課文中的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（2）你從“平整方正”、“ 二尺左右”這些詞語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)了什么？（3）如果沒(méi)有搭石，家鄉(xiāng)的人們?cè)趺催^(guò)小溪呢？誰(shuí)能用課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（4）以理解“脫鞋挽褲”為切入點(diǎn)，感受搭石之美。A．體會(huì)脫鞋挽褲之不便。有了搭石，人們過(guò)小溪就不必——脫鞋挽褲。這說(shuō)明搭石給人們帶來(lái)了——便利。四、走搭石，尋美、悟美（一）風(fēng)景一——多人走搭石，感受美 “緊走搭石慢過(guò)橋?！皡f(xié)調(diào)有序”的意思，體會(huì)景美，人更美。3．學(xué)生朗讀本段，找出最能體現(xiàn)畫面美的詞語(yǔ)。4．指導(dǎo)理解“清波漾漾”、“人影綽綽”等詞語(yǔ)，引導(dǎo)體會(huì)畫面的美。（二）風(fēng)景二——兩人走搭石，感受美 研讀片段，并談?wù)勀銓?duì)這幅畫面的感受。(三)風(fēng)景二——老人偶遇青年，透過(guò)“伏”、“理所當(dāng)然”感悟人們敬老的美德。，你們覺(jué)得還有哪些理所當(dāng)然的事會(huì)發(fā)生在搭石上？（四）風(fēng)景四——修整搭石，感受美，從這些關(guān)聯(lián)詞中你體會(huì)到了什么？ ，發(fā)現(xiàn)有塊搭石松動(dòng)了，你會(huì)怎么辦？五、點(diǎn)題升華，感悟美 聯(lián)系課題，研讀課文最后一段所表達(dá)的情感，提升對(duì)“搭石”更深層次理解。六、作業(yè)：仔細(xì)觀察，抒寫美————————是美的，是因?yàn)椤?。七、溫馨寄語(yǔ)，體驗(yàn)美板書設(shè)計(jì)： 搭石一道風(fēng)景秩序美 禮讓美 敬老美 助人美心想他人，無(wú)私奉獻(xiàn)
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