搭石教學設計四-資料下載頁
2025-11-14 14:01本頁面
【導讀】帶來的溫暖和快樂，并使學生從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美。拍攝搭石圖片，制作多媒體課件。可時隔多年作者記憶最深的并不是這些，而是家鄉(xiāng)的搭石。就讓我們跟隨劉章爺爺?shù)哪_步一起去看看吧?。?、自由閱讀課文，要求：注意讀準字音，讀通句子。誰用文中的句子來說說?！熬Uwǎn”是個生字，什么意思呢？人們訪友就必須——脫鞋綰褲。受，可到了秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就必須靠搭石過小溪了。默讀第二、三、四、五自然段，第三自然段，感受走搭石的協(xié)調(diào)美。引導學生展開聯(lián)想?！熬b”在字典中有三。人們把這都看成是理所當然的事。
【正文】 不需要感謝，也沒人感謝； 年輕人背老人也不需要感謝，也沒人感謝； C、假如遇上的是孩子來走搭石，年輕人總要 。 假如遇上的是盲人來走搭石，年輕人總要 。 人們把這都看成是理所當然的事。 這叫什么？這叫民風，純樸的民風，這是 代代相傳的民情呀！讀！板書：一處民風。 四、齊讀最后一段，體會作者的一份鄉(xiāng)情。 （ 1）、齊讀。 （ 2）、從這一段中你體會到了什么？（搭石默默無聞、無私奉獻、任勞任怨的精神） （ 3）、作者僅僅是在贊美故鄉(xiāng)的搭石嗎？（作者同時還贊揚了鄉(xiāng)親們的美好心靈，表達了作者的一份鄉(xiāng)情。）板書：一份鄉(xiāng)情。 小結(jié)：同學們，有誰走過搭石？（沒有或很少）可能一個人一生都不曾走過搭石，但是在我們的人生的道路上卻有許許多多這樣的搭石，他們是 ，他們?yōu)槲? 。（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師．．．．．．）我也很想成為 你們學習之路上的一塊搭石，歡迎嗎？（歡迎）謝謝！好，下課。 板書設計： 擺搭石 奉獻美 謙讓 21 走搭石 尊老 贊搭石 美好心靈
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