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人教新版數(shù)學小學一年級上冊認識鐘表課時測-資料下載頁

2025-10-11 20:48本頁面
  

【正文】 名稱? (1)那這個鐘面上表示的時間你知道?(出示:7時的鐘面)如果學生說是7點鐘,要告訴他們在數(shù)學上又可以說成“7時”。(板書7時)你是怎么看出來的呢?真聰明,分針指著12,時針指著7,就是7時。(2)那么這幾個鐘面你會看嗎?你是怎么看的?(練習試一試:3時 6時 10時)(3)小結(jié):同學們真了不起,那你們觀察一下這幾個鐘面的分針,它們的指向有什么相同的地方?一起看一看時針是怎么指的? 師:分針指著12,時針指著幾,就是幾時。(4)撥一撥:請小朋友拿出鐘面,在鐘面上撥出3時、9時和12時,然后在小組里說一說你是怎么撥的?再全班交流。如果是4時呢?分針、時針分別指著哪里?7時呢? (1)出示大約7時的兩個鐘面問:這兩個鐘面是正好7時嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?在小組里說一說。哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家?逐個討論。像這樣,7時不到一點或剛過7時,都可以看成是大約7時。(板書:大約7時)那大約7時是什么意思?(2)、說一說鐘面上大約是幾時?(想想做做第三題)第一個,為什么是大約8時?第二個,為什么是大約9時?第三個,為什么是大約5時?看一看這些鐘面為什么都看成是大約幾時?小結(jié):對呀,幾時不到一點或幾時剛過一點,我們都說成是大約幾時。,今天我們和鐘表交上了朋友,認識了整時和大約幾時。在生活中,我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻。三、實踐應用想想做做老師把明明小朋友一天中的幾個生活、學習的片段拍下來了,你們看一看,明明小朋友分別是幾時?在干什么?為什么都是8時,明明小朋友在上課,明明小朋友又在睡覺?介紹:因為一天有24個小時,時針一天要轉(zhuǎn)兩圈,所以有兩個10時,上午10時和晚上10時。四、課堂總結(jié)今天,你學到了什么?師:今天我們認識了幾時和大約幾時,俗話說:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰,所以同學們要從小學會合理安排時間,做一個珍惜時間的好孩子。認識鐘表教學反思一年級組:郭紅娟根據(jù)一年級學生好奇、好玩、好動的天性,在學生學習的過程中應讓學生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動,創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍,拉近學生與數(shù)學的距離,使學生思維可以得到盡情的跳躍,逐漸感受到數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性,達到教學的目的??v觀整節(jié)課:充分尊重和利用學生已有的知識經(jīng)驗,使學習活動成為學生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華,在活動中,教師的作用只是把握活動方向,適時點撥,總結(jié),盡量避免強加于人的說教,真正促使學生自覺學習,主動探究,從而提高學習實效性。整個一節(jié)課,讓學生在動中觀察、操作、討論,在動中自己去操作、去嘗試、去思考想象,不斷地嘗試錯誤,品嘗成功,學生們的學習興趣盎然,熱情高漲,使思維處于高度興奮狀態(tài),從而加深對知識的理解,主動完成學習。本課也存在著許多不足之處:由于學生不是經(jīng)常訓練操作實踐的活動,所以在操作的過程中,學生不是很聽老師的指揮,在小組活動中,學生的合作意識較差,從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來,學生都無所適從。本課學生動手少,應該老師說一個時間讓孩子們撥一撥,另外差點到幾時和幾時多一點沒能在課上完成,課后總結(jié)草草結(jié)束,教育孩子珍惜時間不到位,課上對孩子放手還不夠,教師總是盼望著孩子能說出自己想要的結(jié)果,未能照顧整體。
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