人教新版數(shù)學小學一年級上冊認識鐘表課時測-資料下載頁
2025-10-11 20:48本頁面
【正文】 名稱？ （１）那這個鐘面上表示的時間你知道？（出示：7時的鐘面）如果學生說是7點鐘，要告訴他們在數(shù)學上又可以說成“7時”。（板書7時）你是怎么看出來的呢？真聰明，分針指著12，時針指著7，就是7時。（２）那么這幾個鐘面你會看嗎？你是怎么看的？（練習試一試：3時 6時 10時）（3）小結(jié)：同學們真了不起，那你們觀察一下這幾個鐘面的分針，它們的指向有什么相同的地方？一起看一看時針是怎么指的？ 師：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。（4）撥一撥：請小朋友拿出鐘面，在鐘面上撥出3時、9時和12時，然后在小組里說一說你是怎么撥的？再全班交流。如果是4時呢？分針、時針分別指著哪里？7時呢？ （1）出示大約7時的兩個鐘面問：這兩個鐘面是正好7時嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組里說一說。哪個小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)大聲地告訴大家？逐個討論。像這樣，7時不到一點或剛過7時，都可以看成是大約7時。（板書：大約7時）那大約7時是什么意思？（2）、說一說鐘面上大約是幾時？（想想做做第三題）第一個，為什么是大約8時？第二個，為什么是大約9時？第三個，為什么是大約5時？看一看這些鐘面為什么都看成是大約幾時？小結(jié)：對呀，幾時不到一點或幾時剛過一點，我們都說成是大約幾時。，今天我們和鐘表交上了朋友，認識了整時和大約幾時。在生活中，我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻。三、實踐應用想想做做老師把明明小朋友一天中的幾個生活、學習的片段拍下來了，你們看一看，明明小朋友分別是幾時？在干什么？為什么都是8時，明明小朋友在上課，明明小朋友又在睡覺？介紹：因為一天有24個小時，時針一天要轉(zhuǎn)兩圈，所以有兩個10時，上午10時和晚上10時。四、課堂總結(jié)今天，你學到了什么？師：今天我們認識了幾時和大約幾時，俗話說：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，所以同學們要從小學會合理安排時間，做一個珍惜時間的好孩子。認識鐘表教學反思一年級組：郭紅娟根據(jù)一年級學生好奇、好玩、好動的天性，在學生學習的過程中應讓學生經(jīng)歷多觀察、多動手、多比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學習氛圍，拉近學生與數(shù)學的距離，使學生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學學科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達到教學的目的?？v觀整節(jié)課：充分尊重和利用學生已有的知識經(jīng)驗，使學習活動成為學生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華，在活動中，教師的作用只是把握活動方向，適時點撥，總結(jié)，盡量避免強加于人的說教，真正促使學生自覺學習，主動探究，從而提高學習實效性。整個一節(jié)課，讓學生在動中觀察、操作、討論，在動中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯誤，品嘗成功，學生們的學習興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對知識的理解，主動完成學習。本課也存在著許多不足之處：由于學生不是經(jīng)常訓練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學表達出來，學生都無所適從。本課學生動手少，應該老師說一個時間讓孩子們撥一撥，另外差點到幾時和幾時多一點沒能在課上完成，課后總結(jié)草草結(jié)束，教育孩子珍惜時間不到位，課上對孩子放手還不夠，教師總是盼望著孩子能說出自己想要的結(jié)果，未能照顧整體。
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