224平面與平面平行的性質(zhì)教案-資料下載頁
2024-10-20 20:15本頁面
【正文】 小結(jié)知識總結(jié)：：見到面面平行,利用面面平行的性質(zhì)定理轉(zhuǎn)化為線線平行,本節(jié)是“轉(zhuǎn)化思想”、面面關(guān)系是直線與平面關(guān)系中比較復(fù)雜的關(guān)系，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，也是高考考查的重點，對于學(xué)生學(xué)好面面平行的判定與性質(zhì)一定會有很大的幫助，本節(jié)的引入也別具一格，相信這是一節(jié)大家喜歡的精彩課例.第四篇：兩個平面平行的性質(zhì)兩個平面平行的性質(zhì)一、教學(xué)目的：（1）掌握兩個平面平行的性質(zhì)；（2）能利用性質(zhì)解決有關(guān)線線平行的問題；（3）、教學(xué)重點、難點：兩個平面平行的性質(zhì)；、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)：兩個平面平行的判定方法：兩個平面平行的性質(zhì)（1）：如果兩個平面平行，、兩個平面平行的的性質(zhì)（2）：如果兩個平行平面同時和第三個平面相交，、練習(xí)：判斷下列命題的真假，對真命題給出證明，、m204。a,n204。a,m//b,n//b222。a//b。a//b,m204。a,n204。b222。m//n；a//b,l204。a222。l//b；a內(nèi)的任一直線都平行于b222。a//、典型例子分析：[例1]：求證：如果一條直線垂直于兩個平行平面中的一個平面， 已知：求證：[說明]：（1）a//b252。253。222。l^b，^a254。（2）和兩個平行平面同時垂直的直線，叫做這兩個平行平面的公垂線；（3）夾在這兩個平行平面間的部分，叫做這兩個平行平面的公垂線段；（4）兩個平行平面的公垂線的長度叫做這兩個平行平面的距離.[例2]：如圖，a,b是異面直線，a204。a,b//a,b204。b,a//a,（1）求證：a//b；（2）求證：a,b間的距離等于平行平面a與平面b平面的距離.[說明]：練習(xí)：求證：夾在兩個平行平面間的平行線段相等.[思考題]：AB、CD為夾在兩個平行平面a,b間的異面線段，M、N分別為AB、CD的中點，求證：MN//a(MN//b).作業(yè)：一條直線和兩個平行平面相交，求證它和兩個平面所成的角相等.、兩個平行平面之間的距離等于12cm，一條直線和它們相交成60角，求這條直線上夾在這兩個平面間的線段的長.第五篇：平面與平面平行教案2新課程有效課堂教學(xué)設(shè)計簡案主題：167。——平面與平面平行____課時 課型：發(fā)現(xiàn)生成課和問題解決課 主備人：一、教學(xué)目標 知識與技能：（1）理解并掌握平面與平面平行的判定和性質(zhì)定理。(2)能把平面與平面平行的關(guān)系轉(zhuǎn)化為線面或線線平行關(guān)系進行問題解決，進一步體會數(shù)學(xué)化歸的思想方法。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)的能力和空間想象能力。情感、態(tài)度與價值觀：（1）讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，增強學(xué)習(xí)的積極性；（2）了解空間與平面互相轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識、合作交流的意識；（3）在體驗數(shù)學(xué)美的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷由感性認識上升到理性認識；（4）體會獲得知識的愉悅，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：平面與平面平行的判定定理和性質(zhì)定理。教學(xué)難點：平面與平面平行的判定定理和性質(zhì)定理的應(yīng)用。二、教學(xué)過程第二課時1創(chuàng)設(shè)情境，回顧知識：回顧上節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。2自主學(xué)習(xí)，解決問題： 教師：⑴發(fā)放《問題生成單》。⑵關(guān)注學(xué)生情況。⑶指導(dǎo)解決問題。學(xué)生：⑴瀏覽《問題生成單》。⑵走進文本讀、劃、寫、記、練、思。⑶組織語言，準備交流。3合作交流，解決問題：教師：⑴走進小組傾聽交流。⑵有效指導(dǎo)，解決問題。⑶組織全班交流。⑷科學(xué)引導(dǎo)，使問題條理化。4展示疑難，合作交流：教師：指導(dǎo)學(xué)生分組交流并加以總結(jié)提煉，并提出新問題加以解決。學(xué)生：⑴展示問題。⑵講解交流問題。5問題訓(xùn)練，提升能力： 教師：⑴發(fā)《問題訓(xùn)練單》。⑵巡視，批閱，搜集做題信息。⑷糾正共性問題。學(xué)生：⑴自主完成《問題訓(xùn)練單》。⑵全班展示交流。⑶針對問題反思。6全面總結(jié)，反思提高。教師：⑴引導(dǎo)學(xué)生從知識、方法、情感等方面總結(jié)、反思。⑵總結(jié)規(guī)律提煉數(shù)學(xué)思想。⑶巡視、獲取信息。學(xué)生。⑴結(jié)合自身體會反思。⑵展示反思，全班交流。拓展設(shè)計教學(xué)反思本節(jié)課的成功之處：本節(jié)課最遺憾的地方：本節(jié)課存在的問題：我對本節(jié)課持有的看法：
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