骨干教師帶徒-資料下載頁
2024-10-20 17:29本頁面
【正文】 和教育教學(xué)隨筆，供驗(yàn)收用。，支持徒弟發(fā)揚(yáng)個性優(yōu)點(diǎn)，并廣泛博采眾家所長。針對以上帶徒計劃，在實(shí)施新課程過程中我將不斷的完善和充實(shí)自己，根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合徒弟實(shí)際情況，隨時隨地的提高自己的幫教水平及幫教能力，以達(dá)到真正的示范和輔助作用，真正帶出一名好徒弟。第五篇：骨干教師帶徒工作總結(jié)骨干教師帶徒工作總結(jié)2009年9月，因工作需要，我調(diào)到了育園小學(xué)。對我來說，這里的一切都是新的，新的環(huán)境、新的同事、新的學(xué)生……因此，一切都要從新開始。此時，區(qū)級骨干教師師帶徒的工作又開始了，我與四年級的趙連穩(wěn)老師結(jié)成了師徒對子。剛剛接受了六年級的教育教學(xué)任務(wù)，又加上了師帶徒的重任，我的心里感到沉甸甸的。但是，無論工作多么緊張，領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)都要認(rèn)真完成。因此，在緊張的工作之余，同樣緊張的師帶徒工作也開始了。一、共同研讀教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，提高理論水平為了適應(yīng)課程改革的需要，轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念，我和徒弟一起在緊張的工作之余，認(rèn)真閱讀了語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對教材的內(nèi)容和重點(diǎn)、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。同時，也研讀了許多專業(yè)書籍。經(jīng)過對專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，我們都深深感悟到，在素質(zhì)教育新形勢下作為一名教師不僅需要知道傳授什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，因此，教師非常需要更新觀念，提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，提高將學(xué)科知識教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力。二、相互切磋，共同提高教育教學(xué)水平教育思想只有和教學(xué)實(shí)踐活動相結(jié)合才能體現(xiàn)出它的生命力，才能上升為教學(xué)理念。因此在學(xué)習(xí)教育理論之后，為了上好課，我們針對教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對教材中有代表性的課文進(jìn)行了認(rèn)真的研究，共同確定了閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的步驟和重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法，以及板書的設(shè)計和問題的安排都進(jìn)行了認(rèn)真的研究，力求做到向40分鐘要質(zhì)量，讓學(xué)生在有效的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識。通過相互切磋，我們都感到研讀教材的能力得到了很大的提高。三、互聽互評，取長補(bǔ)短在共同鉆研教材的基礎(chǔ)上，我和趙老師擠出時間，互相聽課，課后互評。既談聽課中學(xué)到的新理念和新方法，也毫不留情地指出對方教學(xué)中的不足和自己的建議，以便揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。因此，我們的課堂教學(xué)水平也得到了很大的提高。一個學(xué)期的師帶徒工作，我和趙老師共同反思，共同總結(jié)，在彼此的交流與討論中互相切磋技藝，互相取長補(bǔ)短，以求共同進(jìn)步。經(jīng)過一個學(xué)期的工作，我們的教學(xué)水平和研讀教材的能力都有了很大的提高。趙老師年輕有為，善于鉆研，而且虛心好學(xué)，又有很強(qiáng)的領(lǐng)悟能力。在她的身上我也學(xué)到了很多東西，作為師傅，我時常感到自愧不如。尤其是《趙州橋》一課，趙老師在我們共同鉆研的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了獨(dú)立的理解，使課上得更生動、更順暢、更有實(shí)效性，真讓我大吃一驚，同時也受益匪淺！
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1