骨干教師帶徒-全文預覽
【正文】 提高徒弟分析教材、處理教材的能力。骨干教師帶徒計劃新安鎮(zhèn)一中：劉同波作為一名骨干教師，我深知自己離骨干教師還有很大的距離，但我會不斷努力學習有關(guān)教育教學方面的知識，不斷從實和完善自己，使自己盡快成長起來。，指導并檢查徒弟的教育教學，并寫出教學反思，教育教學隨筆，能及時進行交流和溝通，每月各兩次。，師徒共同研究，更準確地把新課程理念運用于課堂教學中，共同提高課堂教學質(zhì)量。通化市東昌區(qū)建設(shè)分校二〇一三年三月第四篇：骨干教師帶徒計劃骨干教師帶徒計劃作為一名骨干教師，我深知自己還有很多不足，但我會不斷努力學習有關(guān)教育教學方面的知識，不斷充實和完善自己。在帶徒集體活動中至少開出1節(jié)公開課。3．在徒弟集體活動中至少上1節(jié)示范課或作一次專題講座。，檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材、處理教材的能力。通過新教師、校級骨干教師與區(qū)市級骨干教師結(jié)對合作的形式，使新教師和校級骨干教師通過對市區(qū)級骨干教師教學實踐的觀察、模仿和骨干教師的具體指導，不斷掌握專業(yè)技能，提高能力和水平。作為徒弟，一定珍惜此次機會，虛心求教，盡快成長，爭取趕上師傅。每一學期徒弟上一節(jié)高質(zhì)量、有創(chuàng)意的校內(nèi)觀摩課。骨干教師帶徒計劃梨河鎮(zhèn)老觀李小學孟麗霞徒弟沈玉鳳的成長提高計劃在師傅的指導下制定為期一年的成長計劃。每學期幫助徒弟上節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課。吳翠萍 2009年3月第二篇：骨干教師帶徒計劃骨干教師帶徒計劃根據(jù)鎮(zhèn)中心校的文件精神，為了切實發(fā)揮骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，特制定計劃如下：每學年伊始，師傅指導徒弟，并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃，以利徒弟認準目標，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識，在點滴中進步，在分秒里成長。注意博采眾長。積極參加各級各類教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。做好聽課、導評記錄。三、培養(yǎng)對象：陳燕妮四、培養(yǎng)時間：2009年3月——2010年9月五、骨干教師帶徒期間應履行的職責：制定切實可行的帶徒規(guī)劃。第一篇：骨干教師帶徒“骨干教師帶徒”實施方案骨干教師是學校教學質(zhì)量得到保證的中堅力量，是引導廣大教師前進的旗幟。二、選取思想上積極要求進步，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研，工作認真負責，樂于奉獻的青年教師作為培養(yǎng)對象。在大型教學活動中幫助被培養(yǎng)者設(shè)計方案，指導她（他）完成上課任務(wù)。虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。學期結(jié)束，對全期培訓情況進行總結(jié)。到2010年秋，力爭使被培養(yǎng)者在學校教學工作中起到中堅力量，達到處級骨干教師的標準。不定時地聽徒弟課，幫助徒弟提
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