認識幾分之一評課記錄-資料下載頁
2024-10-20 16:12本頁面
【正文】 習(xí)、具體問題與抽象概念之間的橋梁。因此生動的學(xué)生熟悉喜歡的情境，能誘發(fā)學(xué)生思維的積極性，促使學(xué)生自主地調(diào)動出內(nèi)部的東西參與知識的獲得過程。二學(xué)生動手實踐、自主探索，是學(xué)生活動的主導(dǎo)好玩是兒童的天性。在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，能使學(xué)生加深對數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性的認識，也有助于學(xué)生解決問題時充分調(diào)動在游戲中所獲得的經(jīng)驗，促進學(xué)生數(shù)學(xué)意識的形成和發(fā)展。這個游戲不是玩，而是通過玩從事一些數(shù)學(xué)活動的意思?；蛟S在剛開始參與數(shù)學(xué)活動的時候，學(xué)生并沒有明確要解決什么問題，但在動手做的過程中學(xué)生會逐步進入數(shù)學(xué)問題情境，在這個意義上講，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題其實就是努力向?qū)W生提供“做”數(shù)學(xué)的機會。三、練習(xí)的設(shè)計層次鮮明。在教學(xué)中教師要利用數(shù)學(xué)學(xué)科特點，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，緊扣教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計“精品”習(xí)題，以少勝多。四、聯(lián)系生活實際為學(xué)生提供包含著數(shù)學(xué)問題的活動，學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識解決身邊的、生活中的問題，使學(xué)生的實踐能力得到培養(yǎng)；同時使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，逐步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物，使其數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展?？梢詮娀瘜W(xué)生對數(shù)學(xué)來源于生活的意識，深化學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認識；喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的感情，提高學(xué)生解決實際問題的能力。] 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)結(jié)合學(xué)生生活中的實際問題和已有知識，使學(xué)生在認識、使用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的過程中，初步體驗數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，進一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。”這一要求揭示了數(shù)學(xué)與實際生活的關(guān)系，即數(shù)學(xué)來源于實際生活，又為實際生活服務(wù)參加這次聽評課研討對我個人有許多促進，無論是從教材的挖掘到課堂的設(shè)計，還是從課堂上的語言組織到積極有效的評價，都讓我受益匪淺。我將在以后的工作中積極大膽的嘗試，認真鉆研教材，吃透教材，因為只有這樣，才能很好的應(yīng)用教材，才能使自身的教學(xué)水平提高，最終提高教學(xué)質(zhì)量，成為一名合格的人民教師。
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