口耳目教學(xué)反思-資料下載頁
2025-10-11 15:41本頁面
【正文】 的圖片。根據(jù)“小學(xué)語文教學(xué)大綱的要求”，低年級學(xué)生識記漢字，應(yīng)在辨認字形中了解字義，結(jié)合字義了解，識記字形。識字教學(xué)應(yīng)在符合一年級學(xué)生身心特點和認識規(guī)律的前提下，調(diào)動學(xué)生識字積累的熱情，進行自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。這棵要求孩子認識的字雖然多，但是并不難，大部分學(xué)生在學(xué)前教育階段已經(jīng)認識了。于是我的教學(xué)設(shè)計主要側(cè)重于強化識字和培養(yǎng)學(xué)生獨立識字能力以及識字的方法上。二、教學(xué)設(shè)計在教學(xué)中，我是這樣做的：，同時在觀看的過程中初步了解象形字的由來和概念。，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。，學(xué)生逐步掌握看圖識字的方法，加強識字效果，既鞏固識字又更好的了解字義，提高學(xué)生識字能力。，強化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本課教學(xué)的六個漢字當(dāng)中，前三個漢字我更多的是教師的引導(dǎo)和講解，讓學(xué)生初步掌握看圖識字的方法。后三個漢字的學(xué)習(xí)我則放手讓學(xué)生自主識字，找出圖片和文字的聯(lián)系，這此過程中鞏固看圖識字的方法。一方面加強獨立識字的能力，另一方面增強孩子識字的興趣，讓學(xué)生愛上識字。，保持學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，我采取了小老師帶讀、小組比賽、“找朋友”游戲、開火車、兒歌、做動作讀等多種形式識字。使課堂豐富多彩，同時保持孩子學(xué)習(xí)的興趣，識字的積極性。三、不足之處，適應(yīng)低段學(xué)生的認知特點和認知規(guī)律。，拼音的學(xué)習(xí)不夠扎實，尤其需要重視三拼音節(jié)和前后鼻音的指導(dǎo)。特殊韻母er應(yīng)該明確出來。在日常教學(xué)中要注意拼音的教學(xué)，在教學(xué)過程中貫徹下去。，寫字時間十分鐘沒有充分的利用起來，缺乏對識字的知道。學(xué)生缺乏自主觀察的過程，應(yīng)讓學(xué)生先觀察字在田字格中的位置，讓學(xué)生在觀察中記憶生字的結(jié)構(gòu)。如課件中有一副圖畫和生字出現(xiàn)了不相對應(yīng)的情況，在制作課件的過程中應(yīng)該更加細心。在觀看動畫之前應(yīng)該先提出要求等5,缺乏與學(xué)生的眼神交流，應(yīng)很多的將關(guān)注點從課堂轉(zhuǎn)向?qū)W生。在今后的教學(xué)中我將不斷改善存在的問題，完善自己的課堂，以學(xué)生為中心，更好的完成教學(xué)目標。
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