口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-24 21:09本頁(yè)面
【正文】 右手食指在左手手掌上練寫，感受用力的輕重變化。）筆順規(guī)則?，F(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了三重筆畫，加上上一節(jié)認(rèn)識(shí)的“一”，一共是四種，如果四種筆畫到一起，我們應(yīng)該先寫誰(shuí)，后寫誰(shuí)？現(xiàn)在老師說(shuō)兩條筆順規(guī)則，看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，記的牢?！跋葯M后豎，先撇后捺”◆書寫“十”。①分析筆畫：“十”有幾個(gè)筆畫？ ②強(qiáng)調(diào)筆順規(guī)則：先橫后豎。③學(xué)生觀察課本上的范字。④教師范寫，并提醒學(xué)生：注意兩筆的交接處，橫筆左右兩邊較均等，豎筆的上部短、下部長(zhǎng)?！笆弊?，它是由一橫一豎組成的，橫在橫線上，豎在橫中線上，豎在豎中線上，是帶針尖的豎。⑤書空⑥學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè)； ⑦評(píng)議；繼續(xù)練寫?！魰鴮憽澳尽薄ⅰ昂獭?。①學(xué)生觀察田字格里的范字，然后說(shuō)說(shuō)它們有什么相同的地方和不同的地方。②教師范寫這兩個(gè)字?！澳尽弊忠粰M寫在上半格里，豎寫在豎中線上，一撇一捺起筆在一橫一豎的相交處，收筆要比豎高一些，豎不是帶針尖的。“禾”，一撇寫在上半格里，是橫撇，要短而平，下面與“木”字寫法相同。③書空。④學(xué)生分別描一個(gè)、寫一個(gè)。⑤評(píng)議。⑥練寫。（在學(xué)生書寫的時(shí)候要注意學(xué)生的書寫姿勢(shì)）【設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)到位。采用了講解、書空、范寫具體指導(dǎo)了學(xué)生寫好每一個(gè)字，特別注意了筆畫在田字格中的位置，如何起筆收筆及筆順規(guī)則等。為學(xué)生寫好字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！俊癜鎵K五：作業(yè) 布置作業(yè)。1．找一找，在哪些地方還可以見(jiàn)到我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)的“新朋友”？2．找找我們生活中還有哪些象形字，然后在爸爸媽媽的幫助下模仿本課自制卡片。（卡片內(nèi)容包括字和實(shí)物圖片或簡(jiǎn)筆畫。）【設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)與課外的結(jié)合，讓學(xué)生動(dòng)手做一做，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在生活中識(shí)字。】第五篇：口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)口耳目教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容： 口耳目二、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥、兔、木、禾、竹”12個(gè)生字,感受學(xué)習(xí)漢字的興趣。掌握象形字的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)識(shí)字能力,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。三、教學(xué)重難點(diǎn): 識(shí)記12個(gè)生字。“目”和“木”字音相同,容易混淆,注意區(qū)分。四、教學(xué)策略: 通過(guò)各種游戲活動(dòng)和多媒體課件, 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,感受學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。五、課前準(zhǔn)備多媒體課件六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):一、故事引路,游戲鞏固講故事很久很久以前,在一座森林里,住著一群可愛(ài)的人們。有勇敢的爸爸,勤勞的媽媽,還有可愛(ài)的孩子們。一天清晨,一輪紅日從竹林里升起(多媒體課件“紅日”圖),新的一天又開始了。爸爸們出去打獵。這一天,收獲可真大。他們捉到了一只兔子和一頭羊(多媒體課件“兔”和“羊”圖)。他們高高興興地回家了。媽媽們?cè)谔锏乩镄燎诘嘏嘤堂?多媒體課件出示“結(jié)著穗兒的禾苗”圖)?；顫娍蓯?ài)的孩子們?cè)谥窳掷镉螒颉Ｒ魂囄L(fēng)吹過(guò),竹葉沙沙作響,(多媒體課件出示“竹子”圖)林子里的鳥兒一邊喳喳的歡唱,(多媒體課件出示“鳥”圖)一邊撲楞楞地歡舞。鳥兒們可喜歡那群孩子們了!因?yàn)楹⒆觽儾坏幸粡埞郧傻淖彀?(多媒體課件出示“嘴巴”圖)還有一雙機(jī)靈的耳朵和水汪汪的大眼睛(多媒體課件出示“耳朵”和“眼睛”)。于是他們成了好朋友。日子可過(guò)得真快!夜悄悄地來(lái)臨了。你看!月兒彎彎掛藍(lán)天(多媒體課件出示“月兒”圖),今晚的月色可真好。懂事的孩子們決定用他們動(dòng)聽(tīng)的歌聲和優(yōu)美的舞蹈為勞動(dòng)了一天的爸爸媽媽們拂去疲勞。于是他們用木頭燃起了火把(多媒體課件出示“木頭”和“火把”圖)。熊熊的火把映著他們美麗的笑臉。他們唱啊,跳啊,度過(guò)了一個(gè)美妙的夜晚。小朋友,這個(gè)美麗的故事中包含了12個(gè)生字,你們能說(shuō)出來(lái)嗎?能準(zhǔn)確的認(rèn)出來(lái)嗎?“給字寶寶戴帽子”。a、多媒體出示12個(gè)“字寶寶”和15頂“帽子”(其中有3頂帽子非本課生字的音節(jié)),字與音節(jié)各自打亂順序擺排列。b、指名給“字寶寶”“戴帽子”。c、開火車讀上述帶拼音的生字。“拾貝殼”。a、沙灘上有12個(gè)貝殼,貝殼背面為本課生字。(貝殼按本課中生字分類,有意識(shí)的體現(xiàn)為四種顏色。)b、指名“拾貝殼”,拾到“貝殼”后要領(lǐng)讀背面的生字。c、讀讀想象給“貝殼”分成四類,并說(shuō)說(shuō)為什么這么分。(按器官、動(dòng)物、天體與現(xiàn)象、植物)猜字謎、編字謎。a、教師出謎面,學(xué)生猜謎底。如: ⑴ 東邊升,西邊落,看時(shí)圓,寫時(shí)方。⑵ 有時(shí)掛在天邊,有時(shí)落在樹梢,有時(shí)像個(gè)圓盤,有時(shí)像把鐮刀。b、學(xué)生圍繞本課生字是編字謎讓大家猜。加一加、變一變。如:“口”加一筆變成什么字?加兩筆呢? “木”加一筆呢？a、同桌互相考一考。b、師生互相考一考。d、課件顯示“口”變的過(guò)程“日 中 目 申 白”。“木”變的過(guò)程“禾 本”搶蘋果游戲 練習(xí)給字組詞課間休息拍手唱兒歌:(多媒體出示兒歌,兒歌注有拼音)小朋友們表現(xiàn)好,山羊開口咩咩叫。熊貓拍手直叫好,吃著竹子滿地跑。木禾相差只一撇,千萬(wàn)不要弄混淆。兔子長(zhǎng)著短尾巴,豎彎鉤上一點(diǎn)趴。小鳥不能沒(méi)眼睛,頭上一點(diǎn)要看清。我會(huì)連”: 多媒體出示課后的“魚、石、刀、網(wǎng)”的圖片、象形字和簡(jiǎn)化字。請(qǐng)學(xué)生一一對(duì)應(yīng)起來(lái),并說(shuō)說(shuō)為什么這樣連?先小組合作,連連說(shuō)說(shuō),并讀準(zhǔn)字音。(三)綜合能力訓(xùn)練題: 把下列括號(hào)中的象形字換成今天所學(xué)的簡(jiǎn)化字,看誰(shuí)最聰明?:()語(yǔ)花香 風(fēng)和()麗()聰()明()明星稀 心直()快 亡()補(bǔ)牢()上澆油水落()出 古()參天
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1