口耳目教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-10-20 15:41本頁(yè)面
【正文】 賽活動(dòng)。剛開始，我利用12個(gè)象形字講述了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的故事，而且講到哪一部分內(nèi)容，就會(huì)用教鞭指向那個(gè)象形字，引起學(xué)生的注意力和好奇心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，并且明確的告訴學(xué)生，這些圖形就是最早的文字，它們是從圖變化而來的。二是識(shí)字環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng)，應(yīng)該再緊湊一些，給寫字練習(xí)攢出充分的時(shí)間，使學(xué)生能充分的觀察，規(guī)范書寫，并及時(shí)展示學(xué)生的作品以示激勵(lì)。如果此時(shí)，我換一種方式提問：“你在那里見過這個(gè)字？”“口字加一筆可以變成哪個(gè)字？”“這個(gè)鳥字不能缺少哪一筆？”“你還有哪些識(shí)記字形的好辦法？”這樣的話，學(xué)生的思維活動(dòng)就會(huì)走出誤區(qū)，并漸漸活躍起來，說不定還會(huì)閃出思維的火花。不足之處也是顯而易見的，如在第三個(gè)環(huán)節(jié)拓展練習(xí)中，我讓學(xué)生說一說記住了哪個(gè)字？是怎樣記住的？許多學(xué)生都在重復(fù)說：“昨天晚上回家預(yù)習(xí)記住的。第四部分寫字練習(xí)主要是電腦演示與板書相結(jié)合，學(xué)會(huì)書寫方法，注意寫字要領(lǐng)，書寫要規(guī)范。課堂效果也證明了孩子們非常喜歡競(jìng)賽活動(dòng)。剛開始，我利用12個(gè)象形字講述了一個(gè)優(yōu)美動(dòng)聽的故事，而且講到哪一部分內(nèi)容，就會(huì)用教鞭指向那個(gè)象形字，引起學(xué)生的注意力和好奇心，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，并且明確的告訴學(xué)生，這些圖形就是最早的文字，它們是從圖變化而來的。每個(gè)字用圖文結(jié)合的方法展示漢字演變的大致過程，使學(xué)生理解字義，認(rèn)識(shí)字形，感悟漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。第一篇：《口耳目》教學(xué)反思《口耳目》教學(xué)反思我所講的課是人教版小語第一冊(cè)識(shí)字單元第二課《口耳目》。本課是象形字歸類識(shí)字，12個(gè)生字按人體器官、動(dòng)物、天體和物象、植物分成四類。對(duì)于本節(jié)課，鑒于教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我按照循序漸進(jìn)的教學(xué)原則把課堂教學(xué)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣；二、游戲闖關(guān)，激趣識(shí)字；三、拓展訓(xùn)練，發(fā)散思維；四、寫字練習(xí)，加強(qiáng)記憶。第二部分鞏固識(shí)字是本節(jié)課的重點(diǎn)，鑒于一年級(jí)新生年齡小，活潑好動(dòng)，思維形象直觀，愛表現(xiàn)等特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一系列的闖關(guān)活
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