【總結(jié)】29《禮記》一則教學設計學習目標：1、積累“至道”、“相長”、“困”、“學（xiao）”、“雖”等重點文言詞匯，熟讀并背誦課文。2、訓練學生閱讀淺近文言文的能力。3、引導學生理解教學相長的道理，并聯(lián)系實際，能用正確的學習方法指導自己的學習。學習重難點：重點：積累重點文言字詞，準確翻譯文句，理解文中所蘊含
2024-11-28 07:21
【總結(jié)】第二十四課古代詩詞三首誰說女子不如男劉大哥講話理太偏誰說女子享清閑男子打仗到邊關女子紡織在家園白天去種地夜晚來紡棉不分晝夜辛勤把活干將士們才能有這吃和穿你要不相信哪請往這身上看咱們的
2025-06-20 15:26
【總結(jié)】《列子》一則閱讀題閱讀下面文言文，完成第1～4題。(10分)伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志①在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨②兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰卒④逢暴雨止于巖下心悲乃援琴而鼓之。初為《霖雨》之操⑤，更造《崩山》之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：
2024-11-28 12:43
【總結(jié)】課題《列子》一則年級七年級學科語文主備人審核時間一、單元導入，明確目標。1、導入新課：走近《列子》《列子》相傳為戰(zhàn)國時鄭國人列御寇，其內(nèi)容多為民間故事，寓言和神話傳說。列子心胸豁達，貧富不移，榮辱不驚。因家中貧窮，常常吃不飽肚子，以致面黃肌瘦。有人勸鄭國執(zhí)政子陽資助列子，以搏
2024-11-28 17:09
【總結(jié)】9《列子》一則訓練·達標檢測一、雙基積累。(1)伯牙善鼓琴．．()(2)志．在登高山()(3)峨峨．．兮若泰山()(4)乃援．琴而鼓之()(5)吾于何逃
【總結(jié)】《列子》一則伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。善：擅長伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下，心悲，乃援琴而鼓之。盡堊
2024-12-08 05:07
【總結(jié)】蘇教版七年級語文下冊第六單元教學設計一、單元教學目標：1、誦讀古今名家優(yōu)秀詩文，陶冶情操，提高閱讀文學作品的興趣。2、感受本單元詩篇中生動的形象與意境，體會詩中豐富的想像和情感。3、懂得寫詩作文皆由感而發(fā)，因情而生，能進行自由作文創(chuàng)作。4、積極參加賽詩會，編手抄報、壁報等活動，在活動中進一步熱愛詩詞，提高文學素養(yǎng)和品位。二、單元課時安排：
2024-12-05 03:43
【總結(jié)】《列子》一則教學設計《伯牙善鼓琴》一、導入新課，明確目標。1、音樂導入：播放古箏曲《高山流水》導入。學生聽完后，暢談感受——師：聽完這首古箏曲后，你從這動聽的音樂中感受到了什么？/你聽到了什么？師：有誰知道這首曲子的由來呢？2、介紹俞伯牙與鐘子期。（故事形式）春秋時期，伯牙從小就酷熱愛
2024-11-19 13:34
【總結(jié)】第一篇：七年級下冊語文第六單元 七年級下冊語文第六單元《斑羚飛渡》教學設計教材分析 《斑羚飛渡》是七年級下冊語文第六單元所選的一篇散文精品，這篇文章生動、細膩地記敘了斑羚陷入絕境時求生自救的全過程...
2025-10-12 05:22
【總結(jié)】主備人課題改得恰當課時2課時寫作目標1、掌握改寫的基本要求和方法，具備基本改寫能力。2、進行改寫訓練，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。寫作重點掌握改寫的基本要求和方法，具備基本改寫能力。寫作難點進行改寫訓練，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。課前準備教師準備
2024-11-19 13:33
【總結(jié)】寫作改得恰當教案教學目標:,領會改寫的相關寫作要領;,不斷提高學生的能力。教學重難點：改寫時，不要改變原文的主要內(nèi)容，只改變表達形式。教法學法:點撥法，例文示范法，練習法教學課時:1課時教學過程:改寫寫作指導及寫作訓練改寫是把一篇文章按照一定的要求或需要變成另外一篇文章。改寫不同于
2024-11-19 13:32
【總結(jié)】第六單元寫作改得恰當教案[寫作要求]：要認真研讀原作，掌握基本內(nèi)容、中心思想和基本情節(jié)。2.想象發(fā)揮：由于詩歌的精練性和感情跳躍很大，需要發(fā)揮想象、生動描述。：注意運用人物的描寫方法，將人物具體化。：注意描寫語言的生動形象，要比原作的描寫更細膩、形象。[寫作知識]。從形式上看，有文體的改變、敘述順序的改
2024-11-18 19:47
【總結(jié)】誦讀欣賞黃鶴樓教案教學目標：1、采取多種朗讀形式，感受詩中的氣韻。2、品味感受詩歌所體現(xiàn)的物是人非、歸思難禁的思想感情。教學重難點：了解詩中涉及的傳說，感受作者對物是人非的感慨。教學課時：1課時教學時間：2020年3月30日教學過程：一、導入1、作者簡介：崔顥（704~754），汴州（開
【總結(jié)】二、夜雨寄北一、秋詞(其一)課外古詩詞誦讀三、十一月四日風雨大作(其二)四、潼關第三單元一、秋詞(其一)文本背誦名句理解默寫自測自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。賞析：這兩句詩意境開
2025-06-18 00:04
【總結(jié)】一、根據(jù)拼音寫漢字，要求書寫工整。（14分）紅裝素guǒ（）wéi()余莽莽xū()晴日風sāo（）xuán（）崖花枝qiào（）軍tiě()鞍jīān()bì()筐dān（
2024-11-15 03:57
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