20xx春蘇教版語文七年級下冊第29課禮記一則word教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2025-11-19 07:21本頁面
【導(dǎo)讀】由《論語》十二章中學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的論述引出《禮記》中教學(xué)相長的論述。《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢年間儒家學(xué)者解釋說明經(jīng)書《儀禮》的文章選集。儒家思想的資料匯編。該書的編者是西漢禮學(xué)家戴圣，所以《禮記》又叫《小戴。與《周禮》《儀禮》合稱“三禮”?！抖Y》、《易》、《春秋》?；ゴ龠M，相輔相成的。于發(fā)揚他們的優(yōu)點，補救他們的過失。
【正文】 善而救其失者也。 (《禮記 學(xué)記》 ) 〔譯文〕學(xué)習(xí)的人缺點有四類，教師必須知道才行：在學(xué)習(xí)中，有的失之于貪多，有的失之于過少，有的失之于把學(xué)習(xí)看得很容易，有的失之于遇到困難就停止不進。這四類缺點， 是由于學(xué)習(xí)的人心理不同所致。了解他們的心理，才能補救他們的過失。教師的作用就是在于發(fā)揚他們的優(yōu)點，補救他們的過失。 八、 布置作業(yè) 背 誦 課文。 完成課后“研討與 練習(xí) ”。 附板書設(shè)計： 雖有嘉肴 《禮記》 嘉肴 食 旨 學(xué) 知不足 自反 學(xué)習(xí)重要性 教學(xué)相長 學(xué)學(xué)半 至道 學(xué) 善 （類比） 教 知 困 自強 教學(xué)反思：
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