20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫(xiě)作改得恰當(dāng)1-資料下載頁(yè)
2024-11-19 13:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】引入有問(wèn)題直接引入，如何改寫(xiě)呢？改寫(xiě)是在原題材的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作。形式，如改換體裁，改換人稱(chēng)，改換敘述方法等。稱(chēng)改為第一人稱(chēng)。如將順敘改為倒敘、插敘，或重新組。原文的中心思想和重點(diǎn)部分，確定其取舍、詳略和結(jié)構(gòu)安排。應(yīng)加上自己的理解和想象；借助聯(lián)想又不憑空亂想。彩之處，又應(yīng)符合新體裁、新寫(xiě)法的要求。更轍，也是不符合改寫(xiě)要求的。以詩(shī)歌改寫(xiě)成記敘文為例，以增加一些人物的心理活動(dòng)等描寫(xiě)。原來(lái)，獅子被一伙獵人逮住，用繩子綁在一棵樹(shù)上。那是一種罕見(jiàn)的毒，毒性每周發(fā)作一次，發(fā)作起來(lái)渾身撕心裂肺的痛。這種毒不僅無(wú)藥可解，而且還。經(jīng)過(guò)了一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后，獅子決定還是放了小老鼠。作為一種寫(xiě)作能力訓(xùn)練項(xiàng)目，改寫(xiě)練習(xí)在寫(xiě)作
【正文】 一晃幾個(gè)月就過(guò)去了。這天，小老鼠在山上摘果子。突然間，他看到一棵樹(shù)上綁著一頭獅子；不遠(yuǎn)處，幾個(gè)獵人正在猜拳喝酒。 小老鼠躡手躡腳地走過(guò)去，靠近一看，原來(lái) 是幾個(gè)月前放了他的那個(gè)獅子。 小老鼠問(wèn)： “ 咋回事？ ” 獅子道： “ 我被幾個(gè)獵人逮著了。他們現(xiàn)在一邊喝酒，一邊商量著怎么處置我。 ” 小老鼠說(shuō)： “ 別怕，我來(lái)救你。 ” 說(shuō)著，將捆綁獅子的繩子咬斷了。 獅子獲救了，感激地對(duì)小老鼠說(shuō)： “ 謝謝你。 ” 小老鼠說(shuō)： “ 不用謝我，要謝就謝你自己。 ‘ 善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。 ’ 這是亙古不變的一個(gè)理兒。 ” 四、 寫(xiě)作指導(dǎo) ：初學(xué)寫(xiě)作者大都會(huì)遇到兩個(gè)問(wèn)題：一是沒(méi)什么可寫(xiě)，二是不知道怎么寫(xiě)。其實(shí)要解決這兩個(gè)問(wèn)題十分簡(jiǎn)單 —— 改寫(xiě)。作為一種寫(xiě)作能力訓(xùn)練項(xiàng) 目，改寫(xiě)練習(xí)在寫(xiě)作能力的培養(yǎng)方面至少可以起到這樣幾個(gè)作用：一是解決了沒(méi)什么可寫(xiě)的問(wèn)題，使我們有了寫(xiě)不完的素材；二是能夠使我們獲得多方面的感悟，迅速提高我們各種寫(xiě)作單項(xiàng)能力：提煉主題、圍繞中心選擇材料、謀篇布局和按照一定的邏輯順序組織語(yǔ)言的能力；三是能夠使我們從細(xì)微處感悟到各種寫(xiě) 作技法運(yùn)用的妙處，熟練掌握各種寫(xiě)作技法；四是意思表達(dá)有明確的目標(biāo)，便于詞句的反復(fù)推敲，有利于遣詞造句能力和組織語(yǔ)段能力的快速提高。請(qǐng)將《伊索寓言》中《獅子與老鼠》和改寫(xiě)后的《獅子與老鼠》兩篇文章進(jìn)行認(rèn)真地對(duì)照，從中體會(huì)改寫(xiě)這一訓(xùn)練形式 在寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面的巨大作用。 課后反思 備課組長(zhǎng)簽字 年 月 日
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