【正文】 時間了，你能說說現(xiàn)在是幾時嗎？你是怎么知道的？◆長長的分針指著幾？◆短短的時針指著幾？◆教師小結：分針長長指12，時針指7就7時（學生跟著說，教師在黑板上貼7時的鐘面）b．7時了，小麗還在睡懶覺，再睡下去，她會遲到的！快告訴她現(xiàn)在幾時了。板書：7時（2）、認識電子鐘a．（課件演示，小麗的房間）看，小麗床邊的桌子上還放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？b．電子鐘是幾時，你是怎么知道的？（教師在黑板上貼7:00）：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。（3）鞏固練習a．我們已經(jīng)認識了整時，老師要考考大家。（黑板貼出8時、3時、6時的鐘面。）學生上黑板寫時間出來b．教師撥鐘，學生說幾時（5時、12時）。c．教師說幾時，學生撥鐘（1時、11時）。d．學生說幾時，學生撥鐘。e．學生獨立完成課本92頁（小明一天的時間安排）（4）總結。a．認識了這么多時間，你能說說怎樣認識整時嗎？b．教師小結：分針長長指12，時針指幾就幾時。三、游戲練習1．練習一：找朋友。a．教師發(fā)鐘面頭飾（練習十六第一題）b．頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。（教師帶學生唱“找朋友”）c．時間相同的小朋友，握握手做個好朋友完成課件的游戲一和游戲二總結1．互相說一說今天你學會了什么。2．我們今天認識了鐘面，知道了分針長長指12，時針指幾就是幾時。時間是很寶貴的，我們都要珍惜時間，好好學習！開放題1．（教師出示缺少時針的鐘面，分針指向6）這是幾時？少了根針，你能看出是幾時嗎？2．（教師在1和2間貼上時針）現(xiàn)在是幾時？我們下節(jié)課再來和小麗一起認識它?！墩J識鐘表(整 時)》教學設計2一、教學內容：義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學第一冊第885頁。二、教學目標：讓學生初步認識鐘面，會看鐘面上的整時和大約幾時。發(fā)展學生初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。通過撥表針、觀察等實踐活動，讓學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會到學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信念。通過操作、觀察、分析、推理等活動。能用所學知識，合理安排自己的時間，做時間的主人。讓學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時間的良好習慣。三、教具、學具：多媒體課件、鐘表、學生操作用的小鐘表四、教學過程：（一）創(chuàng)境導入師：聽滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡，猜猜它是誰？師：鐘表是我們生活中不可缺少的，鐘表不僅外型漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學習有關鐘表的知識。板書：認識鐘表。課件出示一些漂亮的鐘，教師提問：你們喜歡它們嗎？（二）動手操作，交流，探究知識認識鐘面。請小朋友仔細觀察自己手上的時鐘，看看鐘面上都有些什么，然后同桌交流一下。生：自由觀察活動。師：誰愿意給大家介紹一下鐘面上都有些什么？學生匯報時針。時針在哪里呢，請你快到前面來找一找。對了，這根針叫時針，它長得什么樣？誰來說一說。（師板書：時針：短粗）。分針：請學生到前面來指，說出長得什么樣子。它和時針比起來細一些，長一些。（板書：細長）數(shù)：你領我們一起來數(shù)數(shù)好嗎？（板書數(shù)12個）（112）真有12個數(shù)，你觀察得可真仔細，大家覺得他數(shù)得怎么樣？同學們請你從1開始按順序數(shù)一數(shù)自己表上的12個數(shù)。12個大格：我們一起來按順序數(shù)一數(shù)師：你能照這樣的順序撥一撥小鬧鐘嗎？體驗時針、分針是怎么走的。出示圖片，認識整時學生分組交流、討論、在同伴的合作中學會看整時師：哪些組的同學愿意當小老師，給全班同學說一說，你們是怎樣認這些鐘面上的時間的？生匯報。（學生互相評價）師引導。仔細觀察，整時的鐘面有什么相同的地方？（小組討論）匯報：得出結論。（生評價）結論：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。學習電子時刻寫法。小明的一天：對于整時兩種寫法的鞏固，以及一天有兩個8:00的認識。三）應用新知，鞏固發(fā)展我撥你說我說你撥看一看補一補：如何畫整時？設計嘗試：請同學們自己做主，當一次小小設計家。設計自己的一天。四）全課小結反思：一年級的課主要是吸引學生目光和注意力為主要關鍵，在教學環(huán)節(jié)的設計上，努力做到從教材和學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，根據(jù)學生的認知水平充分聯(lián)系學生生活實際，通過游戲，動手操作，課件演示充分吸引了學生的注意力，放手讓學生看一看、撥一撥、說一說，引導學生觀察，通過說鐘面這個環(huán)節(jié)，放手讓學生自主學習，合作學習，交流討論，解決第一個知識點。學生們課上表現(xiàn)積極而又有序，知識點掌握還不錯，學生在合作中分享著互助與競爭，體驗到了成功的喜悅。但有些學生上課習慣不好，還需要加強行為習慣的規(guī)范練習，再就是練習也需要在多點類型，讓不同的學生體會不同的成就感，每節(jié)課都是不完美的藝術，需要我們不斷地加強自身的素質，讓自己的課堂不斷完善！