認識整時五篇范文-資料下載頁
2024-10-18 00:15本頁面
【正文】 相結合，提高學生的觀察能力，及時鞏固新知。并培養(yǎng)學生說完整話，適時進行遵守時間的思想教育】五、課堂練習（課件出示）師：你們能幫這些鐘表找到好朋友嗎？請同學們打開課本94頁，第一題，咱們比一比看誰連的快。課件集體訂正小游戲。師：小氣球也想找到自己的朋友。你們愿意幫助他們嗎？請先坐好，認真聽游戲規(guī)則。需要六名同學到前面吹氣球，注意不要吹的太大。氣球上時間相同的就是好朋友。游戲：師：同學們還想玩游戲嗎？那注意聽好，怎么玩呢？當你們問我，老師，老師，幾時了？我就出示一個時刻，你們要讀出是什么時刻。聽明白了嗎？（課件出示）師：鐘面上的時刻是幾時？（3時）3時過一小時是幾時？鐘面上的時刻是幾時？（9時）9時過一小時是幾時？鐘面上的時刻是幾時？（5時）5時過一小時是幾時？時間就是這樣一小時一小時過去了，再也回不來了，所以我們一定要珍惜時間。【練習的設計符合兒童的心理特點，讓學生在玩中學習數(shù)學，使數(shù)學變得生動有趣。并對學生進行珍惜時間的思想教育】六、總結：同學們這節(jié)課你學會了什么？（認識了分針、時針。學會了看整時的時刻，方法是，分針長長指12，時針指幾就是幾。還學會了電子鐘的整時表示法。）【通過師生共同總結，使學生對這節(jié)課的知識有個整體的認識?！科?、板書設計：認識整時7時 8時 3時 6時 7：00 8：00 3：00 6：00第五篇：認識整時《認識整時》教學設計鄭文紅教學內(nèi)容：人教版小學數(shù)學一年級上冊第91－92頁和相關練習。教學目的：1．認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字。2．結合生活經(jīng)驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。3．建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。4．培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。教具、學具準備：實物鐘、學具鐘、實物展示平臺及相關多媒體課件。教學過程：一、激趣導入 1．猜謎語。滴答滴答，滴答滴答……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。同學們猜猜看是什么？2．展示多姿多彩的鐘表。（課件出示各種鐘表）?！驹O計理念：抓住學生的年齡特點、心理特點，利用學生感興趣的謎語和各式各樣的鐘表，激發(fā)學生的學習興趣，同時讓學生在整體上建立鐘表的感性認識?！慷?、合作探究 1．感知鐘面。請同學們拿出鐘面模型，看看鐘面上有什么？再撥一撥，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示鐘表）學生匯報。小結鐘面的特點： ①有12個數(shù)；②有長針和短針；（又粗又短是時針，又細又長是分針）③有12大格……【設計理念：通過摸一摸，撥一撥等讓學生感知鐘表的幾個特點，讓學生初步認識了鐘面，為后面的學習打下基礎?！竣懦鍪剧娒妫?時）。誰知道鐘面上現(xiàn)在表示什么時刻？你是怎樣知道的呢？ 小結：分針指著12，時針指著8，就是8時。（板書：8時）想一想，8時在電子表上是怎樣顯示的？（板書：8：00）⑵出示鐘面（3時）?，F(xiàn)在鐘面表示什么時刻呢？（3時）3時的時候，分針指著幾，時針指著幾？ ⑶認識整時剛才，我們認識的8時、3時都是整時。討論：這兩個鐘面有什么相同的地方？ 小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。【設計理念：在認識整時的過程，人人動口、動腦，全員參與，讓學生在說一說、比一比的活動中認識整時?！抗适滦蕾p，對學生進行珍惜時間與合理安排時間的教育。三、（1）教材92頁圖中的小朋友，一天的學習、生活是怎樣安排的？寫出每幅圖畫對應的時刻。（2）練習十六的第1題：連線。（1）完成第2題，撥時刻5時3時1時12時（讓學生根據(jù)自己的能力、速度選做題目和題量。）（2）練習八的第3題：過1小時是幾時？ ：給鐘面添上時針或者分針。（有時間就做，學生可以選做一題，也可以做兩題或三題。）時 7 時【設計理念：練習題的設計有適當?shù)碾y度，梯度，由淺入深，由易到難，符合學生的實際情況。讓學生根據(jù)自己的能力、愛好選擇適合自己的題目和題量。這樣使每個學生都學有所得，使不同的學生都得到發(fā)展和提高。】四、進行小結在這節(jié)課中，同學們學到了什么本領？【設計理念：匯報自己的收獲，鍛煉學生歸納知識的能力?！堪鍟O計：認識整時 時針——粗、短 分針——細、長鐘面上有1——12，有12個大格 8 時 3 時 8：00 3：00 分針指著12，時針指著幾，就是幾時。
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