認識整萬數(shù)說課稿范文-資料下載頁
2024-12-06 01:09本頁面
【正文】 ”、“百萬”、“千萬”計數(shù)單位。認識數(shù)位順序表。初步理解整萬數(shù)的意義。 認識并根據(jù)數(shù)級正確讀、寫整萬數(shù)，提高讀、寫能力，培養(yǎng)學(xué)生對較大數(shù)的數(shù)感。 讓學(xué)生感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。 教學(xué)重點： 認識整萬數(shù)，認識計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”，會根據(jù)數(shù)據(jù)正確讀寫整萬數(shù)。 教學(xué)難點： 體會整萬數(shù)意義，培養(yǎng)學(xué)生對較大數(shù)的數(shù)感。 教具學(xué)具：磁性黑板、計數(shù)器 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 出示“2003年我國茶葉、甘蔗、油菜籽總產(chǎn)量情況” 齊讀三個數(shù)，讀中發(fā)現(xiàn)三個數(shù)有什么共同點？ 揭題：認識整萬數(shù) 二、自主探究 認識“十萬”、“百萬”、“千萬” 已知100個一千是一萬，撥珠演示出“萬” 想：10個一萬是多少？撥球數(shù)數(shù)，得出“十萬” 聯(lián)想：你還會想到哪里？得出“百萬”與“千萬” 撥珠數(shù)數(shù) “想想做做”第1題 讀寫整萬數(shù) ①讓學(xué)生把前面的三個數(shù)在紙上的計數(shù)器上畫下來。 問：它們各由多少個萬組成？ 讓學(xué)生試著把三個數(shù)寫下來。提問：你是怎樣寫這些整萬數(shù)的？ 思考：怎樣很快地寫出整萬數(shù)？ ②完成“想想做做”第2題 ③寫數(shù)練習(xí)一百二十三萬三千零八萬三千零八十萬三千八百萬三千八百 認識數(shù)位表 ①數(shù)位表的作用 ②完成填寫數(shù)位表 通過填寫、閱讀，你知道了什么？還有什么疑問？ 短時記憶數(shù)位表，并回答。 A、按我國計數(shù)習(xí)慣，每____個數(shù)位一級。 B、從個位起，從右往左第六位是____位，千萬位在第___位，萬位上的左邊是___位，右邊是___位。 三、鞏固應(yīng)用 “想想做做”第3題 ①讀法上有什么不同？寫法上呢？ ②怎樣很快地讀出這些整萬數(shù)？ 介紹分級方法 讀下列各數(shù)（有實際意義的數(shù)） 我國領(lǐng)土面積為9600000平方千米。 薛永菁先生為我校捐資250000元之多。 海門人口達到了1080000人。 太陽中心溫度高達15000000攝氏度。 完成“想想做做”第5題。 比劃“4000000平方米”的實際大小。 四、回顧總結(jié) 五、課堂練習(xí) 《補充習(xí)題》P461—4 六、教學(xué)反思： 充分利用計數(shù)器，幫助學(xué)生建立相關(guān)概念。 數(shù)學(xué)計數(shù)單位“十萬”、“百萬”、“千萬”時，借助了計數(shù)器，邊撥珠、邊數(shù)數(shù)，使學(xué)生直觀地形成數(shù)位概念。在數(shù)學(xué)例題中的三個整萬數(shù)的讀寫時，也先讓學(xué)生在給出的計數(shù)器示意圖上描一描，再聯(lián)系計數(shù)單位獨立地寫一寫、讀一讀，從而初步幫助學(xué)生理解整萬數(shù)的意義、寫法及讀法。 引導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí) 教學(xué)整萬數(shù)的讀法和寫法時，借助了計數(shù)器，讓學(xué)生自主地寫數(shù)和讀數(shù)，理解讀數(shù)、寫數(shù)的方法。在“你是怎樣準確、快速地讀寫整萬數(shù)”的啟發(fā)下，來歸納出整萬數(shù)的讀寫法。這樣，給了學(xué)生充分的自主發(fā)展的空間和時間。 練習(xí)要求遵循由淺入深的原則 先是讓學(xué)生在數(shù)數(shù)中，感受算珠表示出的數(shù)是多少，進一步體會整萬數(shù)的組成，再直觀地借助計數(shù)器進一步認識整萬數(shù)的讀、寫；在此基礎(chǔ)上，離開計數(shù)器，通過比對，進一步掌握整萬數(shù)的讀法；最后獨立進行讀、寫，鞏固整萬數(shù)的讀、寫方法。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1