認(rèn)識整時人教課標(biāo)教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-10-17 09:32本頁面
【正文】 4人一組討論，你是怎樣認(rèn)識整時的，7時的時針和分針分別指向什么？學(xué)生分小組討論之后，讓大家說一說怎樣認(rèn)識整時，整時的時候鐘面的時針和分針分別指向什么。教師小結(jié)：當(dāng)分針指著12，時針指著幾，就是幾時。請同學(xué)們用自己手中的鐘表模型，撥出7時。讓大家每4人一組相互檢查一下?lián)艿膶Σ粚?。讓撥得不對的同學(xué)說一說，自己錯在什么地方。教師：現(xiàn)在請同學(xué)們撥出8時，然后和教科書第84頁下面的鐘表圖對照一下，看撥得對不對。訂正后讓大家看顯示8時的數(shù)字表示法，討論：這是什么？這鐘表示法有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生說完后教師略做小結(jié)：用數(shù)字表示整時，冒號右邊是2個“0”，冒號左邊是幾就是幾時。然后放手讓學(xué)生獨(dú)自練習(xí)撥3時和6時，并認(rèn)讀下面數(shù)字表示的整時。最后訂正，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能正確認(rèn)識整時。三、鞏固練習(xí)讓學(xué)生獨(dú)立做第85頁的“做一做”。四、隨堂檢測做P86練習(xí)十九的第1～3題。第五篇：《認(rèn)識整時》教學(xué)設(shè)計《認(rèn)識整時》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能學(xué)會觀察會看鐘面的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識電子表和鐘表表達(dá)的整時，會讀、會寫整時刻。（二）過程與方法通過學(xué)生操作鐘表認(rèn)識鐘面的結(jié)構(gòu)，獲得看整時刻的方法，并能用語言比較清晰的說明看時間的方法。（三）情感態(tài)度和價值觀使學(xué)生體會到生活中處處離不開時間，感受時間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時間、按時作息。二、目標(biāo)分析學(xué)生不僅要會看鐘面和電子表認(rèn)整時，還會對看不見、摸不著的時間有所感覺。知道什么時間該做怎么，培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣。本冊只認(rèn)識“整時”，將來會在二年級上冊“認(rèn)識半時”。因此，本單元對學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)起著重要作用。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識鐘面，在鐘面上認(rèn)識整時、書寫整時，并總結(jié)出看整時的方法。教學(xué)難點(diǎn)：對“幾時過了一點(diǎn)”和“快到幾時”的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備 小鐘表、課件五、教學(xué)過程（一）認(rèn)識鐘面 1．課件出示謎語我有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么時候起，什么時候睡，請你猜猜看，我這個好朋友是誰？”今天這節(jié)課，我們一起來認(rèn)識鐘表。揭示課題。2．自主介紹鐘面（1）認(rèn)識鐘面要求學(xué)生觀察鐘面，把看到的與同學(xué)之間進(jìn)行交流。師生共同總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)。有表針：時針與分針。分針又細(xì)又長、時針又短又粗。（2）由學(xué)生介紹大的鐘表（教具）學(xué)生從大鐘表上找出時針、分針。發(fā)現(xiàn)鐘面上的指針總是在不停地運(yùn)動。發(fā)現(xiàn)表針旋轉(zhuǎn)的方向。并用手勢表示轉(zhuǎn)動的方向。（3）認(rèn)識分針、時針有學(xué)生介紹又細(xì)又長的針叫作分針；又粗又短的針叫作時針。分針、時針轉(zhuǎn)得快慢不同，但是轉(zhuǎn)動的方向一樣?！驹O(shè)計意圖】利用動靜結(jié)合的課件，再次強(qiáng)化認(rèn)識時針和分針。學(xué)生在指一指、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的活動中感受動態(tài)的時間。為認(rèn)識半時，理解時針在兩個數(shù)的中間，表示過了幾時沒到幾時做好鋪墊。（二）認(rèn)識整時 1．讀寫整時教師逐一出示鐘表（課件）。師：看鐘表請思考，鐘面上表示的時間你們認(rèn)識嗎？ 隨著學(xué)生的發(fā)言教師指導(dǎo)學(xué)生讀時間和寫出時間。7：00讀作：7時 10：00讀作：10時 1：00讀作：1時 4：00讀作：4時師：結(jié)合鐘面表示的時間，想想你們在做什么？【設(shè)計意圖】認(rèn)識每一個整時都聯(lián)系學(xué)生的日常生活情境，滲透生活中處處離不開鐘表。2．整時時刻和鐘面連線在學(xué)生反饋中教師要及時糾正學(xué)生的問題。3．發(fā)現(xiàn)鐘面表示整時的特點(diǎn)師：鐘面表示的時間叫作整時。觀察鐘面，整時的時候鐘面上有什么相同的地方？ 隨著學(xué)生的觀察，教師引導(dǎo)學(xué)生依次看四個整時。讓學(xué)生總結(jié)出：分針指向12的時候，時針指向7是7時；分針指向12，時針指向10是10時；分針指向12，時針指向1是1時。最后讓學(xué)生說出分針指向12，時針指向幾就是幾時。4．動手撥出時間（1）學(xué)生自主撥出時間，同學(xué)之間交流。（2）展示學(xué)生撥的作品，同學(xué)們進(jìn)行評價。（3）教師出示鐘面，要求學(xué)生說出時間，并寫出時間。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)12：00鐘面出現(xiàn)的特殊現(xiàn)象。5．從電子表中再認(rèn)識整時（1）出示電子表12：00（課件）師：電子表顯示的時間和我們寫出的時間是一樣。出示7：00、10：00、1：00、4：00卡片貼到黑板上，讓全體學(xué)生讀一讀。請你們觀察整時的電子表，有什么相同的地方?？偨Y(jié)：整時：多少分（2）完成教科書第86頁第2題。（三）鞏固練習(xí)1．判斷哪個鐘面表示整時，并說出理由2．說一說鐘面上的時間接近哪個整時總結(jié)：兩個鐘面都接近10：00，第一個鐘面不到整時，第二個鐘面超過整時。3．有序排列時間【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生用不同的語言描述時間，學(xué)生在比較、排序中強(qiáng)化對整時和接近整時的認(rèn)識，為今后學(xué)習(xí)幾時幾分做鋪墊。4．猜時間師：我們一起做猜一猜的游戲。生活中有這樣的鐘表，鐘面上1個數(shù)也沒有，不好看時間。（課件中出示實(shí)物照片）請你們大膽猜一猜鐘面上的時刻？先讓學(xué)生猜這個鐘表表示的時間在出示這個鐘表提示學(xué)生5．做一做（數(shù)學(xué)書第85頁做一做）師：小明晚上9時睡覺了，如果是早上9時，小明又會在干什么呢？（四）欣賞古代計時工具師：這些古代計時工具，非常有用。鐘表能幫助我們安排一天的生活、學(xué)習(xí)和工作，希望每一個同學(xué)都用好小鐘表，學(xué)會抓緊時間。【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在欣賞古代計時工具的過程中，保持對認(rèn)識時間的興趣，體會鐘表的作用大。（五）全課小結(jié)師：時間在滴滴答答的聲音中悄悄地走了，但是又悄悄來了，我們先記住整時，今后還要認(rèn)識幾時幾分呢。
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