【正文】 候要配上動(dòng)作?，F(xiàn)在誰(shuí)來(lái)玩。小朋友，第一場(chǎng)比賽結(jié)束了，下一場(chǎng)誰(shuí)來(lái)比？比什么？比賽的結(jié)果又怎樣？()我請(qǐng)女同學(xué)讀課文的３、4小節(jié)，大家邊讀邊想。誰(shuí)來(lái)參加比賽了？（生答師板書(shū)）這一場(chǎng)它們比的是什么？1那他們比尾巴的什么呢？大家自由讀讀課文的第三節(jié)。1剛才的問(wèn)句你們讀得那么好，這幾個(gè)問(wèn)句你們也一定能讀好的。誰(shuí)來(lái)讀？1比賽的結(jié)果是什么呢？誰(shuí)來(lái)讀第四節(jié)？（生讀師板書(shū)）⑴ 公雞的尾巴彎 ⑵ 鴨子的尾巴扁⑶ 孔雀的尾巴最好看，質(zhì)疑問(wèn)難：為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看?出示圖片：看看這6種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什么?(眼睛)(4)用“最”說(shuō)話。指名說(shuō)話，可在上面句式后面再加上一句話。(5)教師小結(jié)：孔雀的尾巴好看極了，沒(méi)有哪一種動(dòng)物的尾巴比得上它，所以說(shuō)：孔雀的尾巴最好看。(6)指導(dǎo)朗讀“誰(shuí)的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看?！保?、剛才我們玩了一個(gè)接龍的游戲，現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)朗讀擂臺(tái)賽，好嗎？(1)齊讀。(2)師生對(duì)讀，三問(wèn)三答。(3)男女生對(duì)讀。一問(wèn)一答。(4)帶動(dòng)作表演讀。四、梳理全文比尾巴大賽真熱鬧、有一些新的小觀眾來(lái)看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。老師來(lái)當(dāng)小記者，你們來(lái)當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎？?jī)删鋬删涞膯?wèn)呢？加大難度，三句一起問(wèn)呢？一、二小組當(dāng)小記者問(wèn)，三、四小組當(dāng)小裁判答。小朋友們?cè)絹?lái)越厲害了，你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來(lái)嗎？五、課間操師：咱們班有44個(gè)同學(xué)，經(jīng)過(guò)努力，成了44只老虎大王，認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物的名字?，F(xiàn)在到了課間操時(shí)間！播放《如果感到幸?！穬焊琛Ｉ叧吿?。六、鞏固練習(xí)填一填猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像一把（），公雞的尾巴（）。鴨子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。七、課外延伸比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽兀从心男┬?dòng)物報(bào)名了?。ㄙN圖片）、看看都來(lái)了寫(xiě)什么小動(dòng)物，和他們親熱地打聲招呼。小結(jié)看來(lái)動(dòng)物的尾巴真是千奇百怪，其實(shí)我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，遇到不懂的多問(wèn)個(gè)為什么，我想大家一定會(huì)變得越來(lái)越聰明！八、作業(yè)設(shè)計(jì)1．學(xué)寫(xiě)生字“云、公、車(chē)”。我們班的小朋友可真聰明瞧,老牛,小馬,小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧了,請(qǐng)你們幫它畫(huà)一條尾翻開(kāi)書(shū)85。第五篇：一年級(jí)《比尾巴》德育評(píng)課稿一年級(jí)《比尾巴》德育評(píng)課稿《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語(yǔ)言，讀起來(lái)瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標(biāo)是識(shí)字、寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“撇折”，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問(wèn)句，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。朱星怡老師和田華老師經(jīng)過(guò)了精心的備課，為我們呈現(xiàn)了兩堂精彩的語(yǔ)文課，可謂各有千秋，聽(tīng)完之后我受益頗多，下面說(shuō)一下我聽(tīng)完這兩節(jié)課的收獲和感想。作為一名新教師，我也是任教于一年級(jí)，一年級(jí)語(yǔ)文，我也是第一次接觸，對(duì)于低年級(jí)識(shí)字、寫(xiě)字的教學(xué)，一直是我最大的困擾，如何讓學(xué)生在一個(gè)輕松、愉快的環(huán)境下，引導(dǎo)孩子自主進(jìn)行識(shí)字，這堂課，田老師抓住低段識(shí)字的特點(diǎn)，不斷復(fù)現(xiàn)的方式，讓孩子熟悉動(dòng)物名稱(chēng)，課堂上的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都是為生字的不斷復(fù)現(xiàn)服務(wù)的。從出示課文題目“比尾巴”三個(gè)字就讓學(xué)生開(kāi)始觀察，讓學(xué)生用加一加或者減一減的方法說(shuō)一說(shuō)自己是怎么識(shí)記這幾個(gè)字的，田老師這種隨文識(shí)字的方式，把識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生就輕輕松松地掌握了本課的生字。而且田老師在課前做了十分充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了精美的動(dòng)物插圖，在這種頗具趣味性的學(xué)習(xí)過(guò)程中又鞏固了生字的學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來(lái)，田老師一直在圍繞本課時(shí)的重難點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，非常扎實(shí)。聽(tīng)完朱老師的課，也對(duì)我以后的教學(xué)工作提供了很多幫助。朱老師親切大方地教態(tài)不僅吸引了學(xué)生的注意力，也深深的吸引著我們老師的眼球，各個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)和恰到好處的課堂調(diào)控能力，為我們新教師樹(shù)立了一個(gè)優(yōu)秀的榜樣。上課伊始，用小游戲的方法引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生字學(xué)習(xí)方面，從開(kāi)始的帶拼音讀生字，到去掉拼音讀生字，再到組詞語(yǔ)，逐步深入，由易到難，梯度明顯。個(gè)人認(rèn)為朱老師本節(jié)課最大的亮點(diǎn)在于對(duì)問(wèn)號(hào)和疑問(wèn)句的朗讀練習(xí)，通過(guò)多種方式讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會(huì)問(wèn)句的讀法，理解問(wèn)句的含義，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，還使課堂變得生動(dòng)而高效。朱老師在最后的寫(xiě)字環(huán)節(jié)的教學(xué)也是非常的細(xì)心，首先對(duì)筆畫(huà)撇折進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，然后反復(fù)地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，熟記筆順，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生真正的參與到了學(xué)習(xí)過(guò)程中去。兩位老師在教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論是對(duì)生字的學(xué)習(xí)還是課文的朗讀，都采取了多種多樣的方法，比如指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀、范讀、自由讀等等，形式多樣，學(xué)生參與度高，課堂學(xué)習(xí)效果明顯。兩節(jié)課都緊扣識(shí)字與朗讀的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，從教材出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，利用多媒體軟件，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，符合一年級(jí)學(xué)生的心理特征?？偠灾?，兩位老師的課，雖然美中或許略有不足，但是聽(tīng)完之后真的是學(xué)到了很多東西，并且自己也開(kāi)始認(rèn)真的思考和反思。作為一名新教師，在以后的工作中我會(huì)把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)合理的轉(zhuǎn)化，然后運(yùn)用到自己的教學(xué)中去，不斷地提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師。