【正文】 候要配上動作?，F(xiàn)在誰來玩。小朋友，第一場比賽結(jié)束了，下一場誰來比？比什么？比賽的結(jié)果又怎樣？()我請女同學(xué)讀課文的３、4小節(jié)，大家邊讀邊想。誰來參加比賽了？（生答師板書）這一場它們比的是什么？1那他們比尾巴的什么呢？大家自由讀讀課文的第三節(jié)。1剛才的問句你們讀得那么好，這幾個問句你們也一定能讀好的。誰來讀？1比賽的結(jié)果是什么呢？誰來讀第四節(jié)？（生讀師板書）⑴ 公雞的尾巴彎 ⑵ 鴨子的尾巴扁⑶ 孔雀的尾巴最好看，質(zhì)疑問難：為什么說孔雀的尾巴最好看?出示圖片：看看這6種動物，比比誰的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什么?(眼睛)(4)用“最”說話。指名說話，可在上面句式后面再加上一句話。(5)教師小結(jié)：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說：孔雀的尾巴最好看。(6)指導(dǎo)朗讀“誰的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看?！保薄偛盼覀兺媪艘粋€接龍的游戲，現(xiàn)在我們來個朗讀擂臺賽，好嗎？(1)齊讀。(2)師生對讀，三問三答。(3)男女生對讀。一問一答。(4)帶動作表演讀。四、梳理全文比尾巴大賽真熱鬧、有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句兩句的問呢？加大難度，三句一起問呢？一、二小組當(dāng)小記者問，三、四小組當(dāng)小裁判答。小朋友們越來越厲害了，你們能只看圖就把這么長的課文背下來嗎？五、課間操師：咱們班有44個同學(xué)，經(jīng)過努力，成了44只老虎大王，認(rèn)識了好多動物的名字?，F(xiàn)在到了課間操時間！播放《如果感到幸福》兒歌。生邊唱邊跳。六、鞏固練習(xí)填一填猴子的尾巴（），兔子的尾巴（）。松鼠的尾巴好像一把（），公雞的尾巴（）。鴨子的尾巴（），孔雀的尾巴（）好看。七、課外延伸比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動物也很想?yún)⒓幽?，看有哪些小動物報名了！（貼圖片）、看看都來了寫什么小動物，和他們親熱地打聲招呼。小結(jié)看來動物的尾巴真是千奇百怪，其實我們生活中還有許許多多神奇、有趣的東西，只要我們仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)，遇到不懂的多問個為什么，我想大家一定會變得越來越聰明！八、作業(yè)設(shè)計1．學(xué)寫生字“云、公、車”。我們班的小朋友可真聰明瞧,老牛,小馬,小魚也趕來湊熱鬧了,請你們幫它畫一條尾翻開書85。第五篇：一年級《比尾巴》德育評課稿一年級《比尾巴》德育評課稿《比尾巴》這篇課文是首兒歌，用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。同時配有六幅栩栩如生的插圖，課文內(nèi)容是充滿兒童情趣的語言，讀起來瑯瑯上口。本課的教學(xué)目標(biāo)是識字、寫字，認(rèn)識新筆畫“撇折”，能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文，讀好問句，了解一些動物尾巴的特點。朱星怡老師和田華老師經(jīng)過了精心的備課，為我們呈現(xiàn)了兩堂精彩的語文課，可謂各有千秋，聽完之后我受益頗多，下面說一下我聽完這兩節(jié)課的收獲和感想。作為一名新教師，我也是任教于一年級，一年級語文，我也是第一次接觸，對于低年級識字、寫字的教學(xué)，一直是我最大的困擾，如何讓學(xué)生在一個輕松、愉快的環(huán)境下，引導(dǎo)孩子自主進行識字，這堂課，田老師抓住低段識字的特點，不斷復(fù)現(xiàn)的方式，讓孩子熟悉動物名稱，課堂上的各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計都是為生字的不斷復(fù)現(xiàn)服務(wù)的。從出示課文題目“比尾巴”三個字就讓學(xué)生開始觀察，讓學(xué)生用加一加或者減一減的方法說一說自己是怎么識記這幾個字的，田老師這種隨文識字的方式，把識字教學(xué)變得生動有趣，使學(xué)生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認(rèn)識能力，一節(jié)課下來，學(xué)生就輕輕松松地掌握了本課的生字。而且田老師在課前做了十分充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了精美的動物插圖，在這種頗具趣味性的學(xué)習(xí)過程中又鞏固了生字的學(xué)習(xí)。一節(jié)課下來，田老師一直在圍繞本課時的重難點開展教學(xué)，非常扎實。聽完朱老師的課，也對我以后的教學(xué)工作提供了很多幫助。朱老師親切大方地教態(tài)不僅吸引了學(xué)生的注意力，也深深的吸引著我們老師的眼球，各個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和恰到好處的課堂調(diào)控能力，為我們新教師樹立了一個優(yōu)秀的榜樣。上課伊始，用小游戲的方法引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生字學(xué)習(xí)方面，從開始的帶拼音讀生字，到去掉拼音讀生字，再到組詞語，逐步深入，由易到難，梯度明顯。個人認(rèn)為朱老師本節(jié)課最大的亮點在于對問號和疑問句的朗讀練習(xí)，通過多種方式讓學(xué)生朗讀，讓學(xué)生體會問句的讀法，理解問句的含義，不僅達到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，還使課堂變得生動而高效。朱老師在最后的寫字環(huán)節(jié)的教學(xué)也是非常的細(xì)心，首先對筆畫撇折進行強調(diào)，然后反復(fù)地帶領(lǐng)學(xué)生進行書空練習(xí)，熟記筆順，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生真正的參與到了學(xué)習(xí)過程中去。兩位老師在教學(xué)過程中，無論是對生字的學(xué)習(xí)還是課文的朗讀，都采取了多種多樣的方法，比如指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀、范讀、自由讀等等，形式多樣，學(xué)生參與度高，課堂學(xué)習(xí)效果明顯。兩節(jié)課都緊扣識字與朗讀的教學(xué)重點難點，從教材出發(fā)，從學(xué)情出發(fā)，利用多媒體軟件，充分激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，符合一年級學(xué)生的心理特征。總而言之，兩位老師的課，雖然美中或許略有不足，但是聽完之后真的是學(xué)到了很多東西，并且自己也開始認(rèn)真的思考和反思。作為一名新教師，在以后的工作中我會把學(xué)到的經(jīng)驗合理的轉(zhuǎn)化，然后運用到自己的教學(xué)中去，不斷地提高自己的教學(xué)水平，爭取早日成為一名合格的人民教師。