【正文】 都沒有達(dá)到六百分，所以準(zhǔn)備選擇方棄，我發(fā)現(xiàn)異常后馬上找她談話，指出她的優(yōu)勢，分析她的不足，讓她充分認(rèn)識到她現(xiàn)在的狀況是站在蘋果下摘蘋果，跳起來就能夠得著，不跳就等于放棄，僅有兩個(gè)月的時(shí)間了，是拚一下無怨無悔，還是玩一玩上個(gè)?？贫蠡谝惠呑樱克伎歼^后對我說，那我就拚一拚，無論結(jié)果怎樣，至少，我曾努力過?；侍觳回?fù)有心人，今年八月她終被安徽科技學(xué)院錄取。還有一件事對我觸動(dòng)很大。上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)走到教學(xué)樓前的壩時(shí)突然跑起來，邊跑邊說：“喂，快點(diǎn)，小方站起那里！”我仔細(xì)一看，方老師站在他們教室門口，難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要，這說明我們以前的作法沒有錯(cuò)：學(xué)生上課前我們上班，學(xué)生休息我們再回家，多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話，打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法，也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻，干傻事情，老牛拉破車，把自己套起了，但確實(shí)管用。三、用自信點(diǎn)燃學(xué)生的自信心占到了天時(shí)（學(xué)校的英明決策）、地利（熟悉的家鄉(xiāng)土地上考試，少了旅途勞頓和生蔬的地方參加考試）、人和（校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)愛，各科老師的通力協(xié)作）的我們班，在2010年對口高考成績出來后，我總算松了一口氣?？山邮址至鞒鰜淼倪@兩個(gè)班也并不象大家想象中“普高班轉(zhuǎn)過來的肯定很好”。第一次段考后真的嚇一跳，數(shù)學(xué)及格沒幾人，最高分不到120分。許多同學(xué)坦言，普高數(shù)學(xué)太難，所以基本不想學(xué)。既然基礎(chǔ)差、成績不理想是既成事實(shí)，那就只好正確面對。首先自己要有信心，更要讓學(xué)生有信心。所以我對學(xué)生們說，雖然你們班暫時(shí)沒有超過120分的，但只要你們聽話，按我的要求去做，明年高考時(shí)你們班數(shù)學(xué)人均成績一定可達(dá)120分。（舉2003屆程鵬老師那個(gè)電子電器班，我同韓楚平，劉立周老師等相互協(xié)作，終于有9人錄取本科，人均97分、基礎(chǔ)還不如你們，但他們有一個(gè)最大優(yōu)點(diǎn)，誠信考試，測驗(yàn)基本不用我監(jiān)考為例。）從此，我靜下心來，帶領(lǐng)學(xué)生立足課本，用半年多點(diǎn)的時(shí)間完成了兩年的課程，并讓絕大部分同學(xué)找回了自信，再恰當(dāng)運(yùn)用“穩(wěn)接法” 提高學(xué)習(xí)效果，因而數(shù)學(xué)成績提高很快。可以說是一次一臺階。（可惜牛皮吹破了。）這讓我更信奉這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”。（這也是過去炒得比較熱的“情商”問題。）因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字，消除了學(xué)生對數(shù)學(xué)的恐懼感，縮小了師生之間的心里差距；就這樣一個(gè)“行”字，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn)，找回了自信；就這樣一個(gè)“行”字，喚起學(xué)生對生命的熱愛，看到人世間的美好；就這樣一個(gè)“行”字，找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺，真正品嘗到數(shù)學(xué)成績提高的甜頭。當(dāng)然，這需要我們作長時(shí)間的、大量的工作。不過，大家都知道，就學(xué)生來說，老師越是信任他，他學(xué)習(xí)就越勤奮，自信心就越強(qiáng)，就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我的做法中，我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友，和他們都有一定的師生友情，我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生，不管是在談心還是閑聊，我總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他行，他有潛力，老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講：零分不可怕，怕的是不總結(jié)，不誠信。如果你想高分我可以給你打151分，可那不管用呀！這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流。這兩個(gè)班跟前幾屆一樣，高三第二學(xué)期開始，基本能做到?jīng)]有老師監(jiān)考也能自覺檢測、答題，很少有抄襲問題。四、用平常心對待名與利誰都希望名利雙收，作為班主任，誰都希望有基礎(chǔ)好的學(xué)生教?？墒?，在分流時(shí)本班前七名的同學(xué)堅(jiān)決要留在普高班學(xué)習(xí)。我雖然內(nèi)心很想留下他們，但最終仍尊重她們的選擇，隨時(shí)配合新的班主任做他們的思想工作，不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)他們。結(jié)果他們也都在普通高考中被高等院校錄取。作為班主任，要有全局觀念，不僅要教好本科課程，更要關(guān)注各科的平衡，針對每一位同學(xué)的情況，及時(shí)同授課老師溝通聯(lián)系，因?yàn)檫@是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)。而不能因?yàn)樽约菏前嘀魅味诒究粕辖o學(xué)生以重壓，占用別科時(shí)間。不能怕別科好過你，要知道別科超過你是你的福氣。更要樹立領(lǐng)導(dǎo)和各科老師在同學(xué)中形象，高三時(shí)刻，容忍老師說我班學(xué)生笨，不允許學(xué)生說老師不行（如一位老師對我說上一屆如何高分，隨便考都八九十分，你班沒有一個(gè)及格）。有不利老師的言行出現(xiàn)，馬上彈壓，并夸張任課老師的輝煌戰(zhàn)績。讓同學(xué)們有種自豪感，認(rèn)為學(xué)校對他們班特別重視，配備了最優(yōu)秀的老師。把“課堂上所有與老師發(fā)生沖突的學(xué)生其責(zé)任都在學(xué)生自己”的觀念，植入學(xué)生的頭腦中（也許要受到批判）。因?yàn)槟阍谡n堂上同老師發(fā)生沖突，受害的是全體同學(xué)，不僅是上課老師的心情，更重要的是耽誤了大家的寶貴時(shí)間。有問題，歡迎課后交流。（如一位同學(xué)開始到我班后，不聽課，不背書，問他，說，我認(rèn)為背了沒用，教法與我們原來不一樣??我正告他，方老師兩度被評為市優(yōu)秀班主任，語文教的多么好??）所以，雖僅有不到一年的時(shí)間學(xué)習(xí)了三年的內(nèi)容，在全體老師的努力下，確也讓全班同學(xué)發(fā)揮出了最大的潛能?？傊鰹榘嘀魅?，我們要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步，學(xué)習(xí)上有所提高，情感上有所滿足。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的，但與以前的自己相比有進(jìn)步就行；新竹高于舊竹這是規(guī)律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人內(nèi)在要求，學(xué)生自然也不例外。們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。作為班主任，作到“四心” 更為關(guān)鍵：自己工作盡心；家長對我放心；科任老師們有信心；學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該作的事情作好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達(dá)到先說情再育人的理想境界。好，今天就說到這里，說得不對的地方，請大家批評指正。并借此機(jī)會，對領(lǐng)導(dǎo)的信任再次表示謝謝，謝謝各位的大力幫助和各科老師的通力合作，謝謝！謝謝大家!20101231首先，我考慮的是怎樣來激發(fā)學(xué)生的斗志和勇氣。因?yàn)槌晒π枰職?，最重要的一點(diǎn)是要有自信的勇氣。因?yàn)檫@些學(xué)生當(dāng)中有許多學(xué)生通過前面的幾次模擬考試，考得垂頭喪氣。為了重新使他們振作起來，我在編班后的第一堂課上，就對學(xué)生說：“今天你們能夠坐在這個(gè)班里，這是你們能力的證明，這充分說明你們在學(xué)習(xí)這一頭很有潛力，說明你們在學(xué)習(xí)上是整個(gè)學(xué)校的佼佼者。你們是中山的希望，你們是中山2005年高考的敢死隊(duì)，高考接力棒已經(jīng)遞到了我們的手中，我們決不能讓它掉了?！闭f完這番話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生自覺地挺起了胸膛，坐的筆直了。從這里，我意識到，這批學(xué)生對自己還是很有自信的。成功需要勇氣，但更加需要堅(jiān)持的勇氣。所以，在班級布置上，什么“莫等閑，白了少年頭”什么“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”等等，我都覺得太軟綿綿，還不足以來激發(fā)學(xué)生的斗志和培養(yǎng)學(xué)生的毅力。所以，我選了“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；有心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”這一對聯(lián)，貼在教室的兩邊，黑板上面的橫幅為“志在必得”，以此來激勵(lì)學(xué)生。當(dāng)在張貼的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生握著拳頭，咬著牙關(guān)，瞪著眼睛，真有一種“誰敢橫刀立馬，唯我彭大將軍”的大無畏氣勢。從他們的表情上,可以看出,我所說的話和班級布置,在學(xué)生的士氣調(diào)動(dòng)起來之后,我接下來考慮的是怎樣盡快地使學(xué)生和任課老師互相熟悉起來,互相協(xié)調(diào)起來。第三．為了增加工作的針對性和實(shí)效性，我在第一個(gè)星期里統(tǒng)計(jì)出了每位學(xué)生的每次模擬考試成績，并且根據(jù)成績，把學(xué)生分為幾個(gè)層次，進(jìn)行分層教育和引導(dǎo)：能上重點(diǎn)的學(xué)生，能上本一的學(xué)生，能上本二的學(xué)生等。這樣劃定之后，我開始找學(xué)生逐個(gè)談話，跟他一起分析成績的高低，功課的優(yōu)劣，最后找出長處在哪，短處在哪，什么地方、什么科目還可以再拿分。幫助他們確立一個(gè)合適的進(jìn)取目標(biāo)。通過一次一次的談話，學(xué)生對自己的成績和所處的位置有了一個(gè)更深的認(rèn)識，學(xué)習(xí)有了更加大的針對性了；同時(shí)與我的關(guān)系也更加密切了，因?yàn)樗麄冎?，班主任老師不是口頭上對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的教育，更是實(shí)實(shí)在在地一點(diǎn)一滴地為著他們的學(xué)習(xí)而做著的。第四．經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道，一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能把整個(gè)班級搞好。要做到這一點(diǎn)，就需要我們班主任積極主動(dòng)地去協(xié)調(diào)、去溝通。每次模擬考試結(jié)束之后，我都要召集任課教師在一起坐坐，分析一下學(xué)生的考試成績，總結(jié)一下近一段時(shí)間的班級情況，討論一下后階段的工作該怎樣去做。只有與任課老師之間形成默契的配合，才能對工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，工作起來才能有條不紊。