跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-18 00:36本頁面
【正文】 察、釋難解疑、啟發(fā)引導(dǎo)、幫助輔導(dǎo)、鼓動(dòng)激勵(lì)。（6）學(xué)生互評(píng)，暢談收獲。練習(xí)重點(diǎn)：助跑起跳結(jié)合，起跳積極有力。要求：積極參與，自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，氣氛熱烈。游戲：賽威呼（由于原規(guī)則和方法有一定危險(xiǎn)，本游戲稍有改動(dòng)）（4’）滿族“賽威呼”，是一場(chǎng)古老的民間體育活動(dòng)，后來出現(xiàn)陸地賽威呼的形式。比賽時(shí)，一組為一隊(duì)，縱隊(duì)排列同握兩根木桿。一起朝終點(diǎn)正向跑，以先達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)為勝。游戲過程：分組四組各組一分鐘的討論、布置開始游戲?qū)W生講述心得 （猜拳俯臥撐）（6’）（四）結(jié)束部分（4’）集合、放松教師總結(jié)收回器械師生道別跨越式跳高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：懷柔區(qū)北房中學(xué)姓名：杜海生第五篇：《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計(jì)《跨越式跳高》教學(xué)設(shè)計(jì)唐河縣張店鎮(zhèn)第六初級(jí)中學(xué)王馳一、指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，依據(jù)體育與健康水平四目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中，通過游戲、比賽等形式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，引發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，提高跳躍能力，發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)身心健康，達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。一、教材分析跨越式跳高是中學(xué)體育教學(xué)的重要教材之一，然而，在常態(tài)課中，很少有老師在課堂上直接采用跨越式跳高的方式來發(fā)展學(xué)生的跳躍能力，一般采用各種跳躍的變化方式，發(fā)展學(xué)生的彈跳素質(zhì)。但在本節(jié)課中，采用橡皮筋的方法，巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)程序，轉(zhuǎn)移學(xué)生“怕障礙”的注意力，合理有效地開展跳高教學(xué)。三、學(xué)情分析初中階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，容易接受新鮮事物。但意志品質(zhì)和自控能力較差，對(duì)跨越式跳高興趣不大。針對(duì)這一現(xiàn)象，本節(jié)課主要從教學(xué)方法上多下功夫，將枯燥乏味的教學(xué)變?yōu)殪`活多樣的趣味性教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下完成課的任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能積極、樂于參與體育活動(dòng)。初步掌握跨越式跳高的單腳起跳、三步助跑起跳的動(dòng)作技術(shù)。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體協(xié)調(diào)、空間平衡和彈跳能力。體驗(yàn)成功，展示自我，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)文_起跳。教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接性。六、教學(xué)方法抓住學(xué)生的心理特征，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新過障礙的方法，導(dǎo)出什么是跨越式跳高，以及學(xué)好跨越式跳高必須掌握助跑、起跳、過桿、落地的四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。通過游戲、比賽和展示使教學(xué)具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，形成和諧、快樂的課堂氣氛，最終達(dá)到課的教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)激情導(dǎo)入。根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)生積極性。游戲結(jié)束，教師啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生，在生活中遇到障礙時(shí)，怎樣跳躍更安全，更合理呢？學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，自由討論，并進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后教師請(qǐng)學(xué)生展示，從而導(dǎo)出教學(xué)內(nèi)容。主體部分教學(xué)采用程序教學(xué)法，將學(xué)習(xí)過程分成連續(xù)的小環(huán)節(jié)，每個(gè)小環(huán)節(jié)就是一個(gè)小目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生完成小目標(biāo)，逐步達(dá)到大目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生在學(xué)練過程中，對(duì)技術(shù)動(dòng)作有所了解后，教師向?qū)W生介紹跳高的方法有許多種，并分析在生活中跳高最安全、最合理的方法是跨越式跳高。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的腿部力量，形成競(jìng)爭(zhēng)、活躍的課堂氣氛，教師特設(shè)定單腿跳接力，最終達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
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