第一單元復(fù)習(xí)課教案-資料下載頁(yè)
2024-10-18 00:16本頁(yè)面
【正文】 張z236。 zu238。 zhǔ zhāng：自己出主意，作決定。不可抗拒k224。ngj249。：不能抵抗并拒絕。形影不離 x237。ngyǐngb249。l237。：形容關(guān)系親密，難以分離。姊妹 zǐm226。i繁雜f225。n z225。：繁瑣而雜亂。煩悶f225。nm226。n：心里厭煩而郁悶。不暢快（悶熱，悶人）徘徊p225。ihu225。i：在一個(gè)地方來(lái)回地走，比喻猶豫不決。遮蔽zhēb236。：遮擋。攔擋覆蓋f249。g224。i：遮蓋。掩蓋（翻來(lái)覆去）心緒xīnx249。：心思。心情(多就安寧或紊亂說(shuō))蔭蔽yīn b236。：遮蔽；隱蔽；庇蔭。搖擺 y225。obǎi：搖動(dòng)。擺動(dòng)沐浴 m249。y249。：洗澡禱告dǎo g224。o：宗教徒向神求保佑。菡萏h224。nd224。n：荷花。（芙蓉、芙蕖、玉環(huán)）敧斜qīxi227。：傾斜，歪斜。a、通假字尊君在不（“不”通“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢(xún)問(wèn)。）b、古今異義（1）、下車(chē)引之（古義：拉。今義：領(lǐng)。）（2）、太丘舍去（古義：離開(kāi)。今義：前往......，到......去）（3）、與友期行（古義：約定。今義：日期。）（4）、相委而去（古義：丟下，舍棄。今義：把事情交給別人去辦）c、特殊句式（1）、賓語(yǔ)前置白雪紛紛何所似（疑問(wèn)代詞“何”作“似”的賓語(yǔ)，原順序應(yīng)為“白雪紛紛所似何”）（2）、狀語(yǔ)后置句撒鹽空中差可擬【即“（于）空中撒鹽差可擬”將狀語(yǔ)置于謂語(yǔ)之后，處于補(bǔ)語(yǔ)的位置?！?d、判斷句即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（“........也”是常見(jiàn)的判斷句式。）e、省略句待君久不至，已去。（省略“家君”）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（省略“謝道韞”）注音：雪驟（）撒（）鹽柳絮（）無(wú)奕女（）王凝之（）差可擬（）（）尊君在不（）字詞解釋?zhuān)簝?nèi)集：兒女：俄而：欣然：差可擬：未若：因：即：也：友期行：友期行 ：過(guò)中不至：去后乃至：相委而去：友人慚 ：下車(chē)引之：入門(mén)不顧 ：第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、歸納課文關(guān)于景物描寫(xiě)的歸納這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！霸铝脸鰜?lái)了，冷冷的?！笔鞘裁疵鑼?xiě)？有什么作用？答：這些景物描寫(xiě)，都表現(xiàn)了春天生命新生的活力。感受這些景物之美，感受春天的美好，是一家人“散步”的背景，也引出后文對(duì)生命的禮贊。這幾句景物描寫(xiě)，勾畫(huà)出一幅典型的田園風(fēng)景，照應(yīng)了上文的小路有意思，襯托母親的愉快心情。這句話是自然景物的描寫(xiě)，用來(lái)烘托人物的心情?！袄淅涞脑鹿狻焙嫱谐觥拔摇碑?dāng)時(shí)悲涼的心境?？偨Y(jié)：a、提供背景b、襯托人物心情關(guān)于“以小見(jiàn)大”通過(guò)散步一件小事表現(xiàn)大的主題 ——“孝”整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界更是如此。所以說(shuō)背起的是整個(gè)世界。這樣以小見(jiàn)大，透露出深意，他想說(shuō)的意思，超出了事情本身?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實(shí)也就是對(duì)老的尊敬，對(duì)小的愛(ài)護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。關(guān)于托物言志 托物言志就是通過(guò)對(duì)物品的描寫(xiě)和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。這兩篇散文詩(shī)都借助一種具體的形象，抒發(fā)對(duì)母親的愛(ài)?！督鹕ā方枭袷ザ儩嵉慕鹕?，寄托孩子對(duì)母親純真而美好的祝福《荷葉母親》借“荷葉護(hù)紅蓮”，表達(dá)心中對(duì)母親的感激贊美之情?！督鹕ā匪麨槭裁磿?huì)想象自己變成一朵金色花？因?yàn)榻鹕ㄊ怯《鹊氖セǎ袷ザ儩?，借以表現(xiàn)孩子的純真的愛(ài)。因?yàn)樗{(diào)皮愛(ài)玩。用金色花獨(dú)有的香氣來(lái)回報(bào)母親。淘氣的不讓母親知道，要默默地陪伴著母親。托物言志小練：請(qǐng)你也用托物言志的手法寫(xiě)一段話或一首詩(shī)，表現(xiàn)對(duì)父母的愛(ài)。母愛(ài)像雨傘，為我遮風(fēng)擋雨。母愛(ài)如春風(fēng)，我們沐浴在春風(fēng)中健康成長(zhǎng)。父愛(ài)如船，用他堅(jiān)定的羅盤(pán)指引我們航行在人生的海上。關(guān)于人物描寫(xiě)人物描寫(xiě)的基本方法可分為6種：正面描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)（又稱(chēng)外貌描寫(xiě)）、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)?！读缪蚰镜瘛发傥乙粋€(gè)人慢慢地走在路上。月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我的名字，我回過(guò)頭，只見(jiàn)萬(wàn)芳跑了過(guò)來(lái)。她把小刀塞到我的手里說(shuō)：“你拿著，咱倆還是好朋友??” 語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)?！拔摇钡摹氨┡瓱o(wú)常”，母親逆來(lái)順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容?！扒那牡亍薄巴低档亍钡仍~語(yǔ)，形象地表現(xiàn)出母親的慈愛(ài)。（動(dòng)作描寫(xiě)）“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語(yǔ)，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強(qiáng)烈；“忍住哭聲”說(shuō)出的話語(yǔ)，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。（動(dòng)作描寫(xiě)）3.“憔悴的臉”表明母親積勞成疾，“央求般的神色”見(jiàn)出母親的耐心、慈祥。即使是“暴怒無(wú)?！钡摹拔摇?，也不由得為之感動(dòng)了。（神態(tài)描寫(xiě)）《秋天的懷念》為什么文章的題目叫“秋天的懷念”？ 題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋天懷念同樣是在秋天去世的母親，和母親在秋天有未完的約定。也表明經(jīng)過(guò)人生的“秋天”，經(jīng)歷人生的低谷。人生在秋天實(shí)現(xiàn)由“消極”到“”積極的轉(zhuǎn)折，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長(zhǎng)大，懂得了怎樣面對(duì)生活的困境。當(dāng)堂檢測(cè)A、景物描寫(xiě)的作用有哪些？提供背景襯托人物心情B、運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)的描寫(xiě)方法來(lái)描繪母親做菜的情景。布置作業(yè)完完成第一單元復(fù)習(xí)檢測(cè) 教后反思：
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